演讲稿:繁荣校园文化,放飞如歌岁月

繁荣校园文化,放飞如歌岁月

乐山一中2008级 吴佳颖

尊敬的老师们、同学们:

大家好!今天我演讲的题目是《繁荣校园文化,放飞如歌岁月》。

那一天下午,编辑完电视台的节目后,我整理着思绪,听着校园广播,漫步在校园中。

看着操场上积极运动的场景,追随着同学舞蹈排练后远去的背影,想到即将举行的文娱晚会、诗歌朗诵会、辩论赛、摄影展、书法展等等活动,感受着校园浓郁的文化气息,心灵立刻变得优雅高尚起来,整个校园完全就是一个文化的空中花园!

一座学校有一座学校的收藏,一座学校有一座学校的歌唱。始建于19xx年的乐山一中,是多少莘莘学子梦寐和眷恋的乐土啊!“教崇德智体,学通天地人”,虽然只有短短的十个字,却贮蓄了一百多年来乐山一中的人文思想和科学精神。她要求我们效法“天地”,自强不息、厚德载物;她培养了我们负载万物的奉献精神,“天地革而四时成”的创新精神,“天时地利人和”的合作精神,“顺乎天理地理人理”的科学精神。这既是对过去一百多年的领悟和归纳,也是对今后岁月的追求与守望。

这一片校园,飞舞着飘动的身影,飞扬着灵动的思绪;这一片校园,孕育着真水无香,崇尚着浑厚大气。这是一座传承人类文明的窗口,这是一处产生思想的圣殿。一代一代的书声朗朗,一代一代的光荣与梦想,就是百年一中经久不散的回响!

一中的十二月,艺术的十二月。纷繁众多的活动内容,琳琅满目的文艺节目,作为一中的一名学子,面对学校为我们提供的施展才华、张扬个性的舞台,我们为什么不积极投入其中,不去抓住这样一个提升自我的机会?面对新办的校报校刊,我们为什么不愿意投上稿件?面对黑板报的检查,我们又为什么说着“学业繁重,板报还未完成”的话语?我想,我们没有理由!

当班长、宣传委员邀请你参加班级的节目排练时,请你为班级献出一份力, 1

哪怕只是当观众,也是一种加油。当校园广播站的记者向你询问年级上有什么趣事要闻时,请你为年级献出一份力,不要回以“我不知道,我不清楚”的话语。当校园电视台将镜头对向你时,请你为学校出一份力,大方地接过话筒,接受主持人的采访。也许你认为你并需要多才多艺,但只要你是乐山一中的一份子,校园文化建设就与你有关!

莎士比亚说过:“在时间的大钟上,永远只有两个字——现在。”我们无法超越过去和未来,我们唯有把握现在!希望大家能够积极投入到校园文化建设中,内建精神契约,外修形象体系,让文化之花香满校园,让生命之树青春永驻。火红的十二月,青春的十二月,就让我们在文化的世界里迎接乐山一中新的一年,就让我们在艺术的殿堂中迎接我们新的明天!

谢谢大家!

二00九年十二月六日

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第二篇:为了繁荣校园文化

为了繁荣校园文化,增强学生学习以外的技能,丰富学生的课余生活,展现社团本色风采,培养与社会接触的能力,从而来帮助提高综合素质,形成多样、活泼、开放、文明及积极的校园学生活动氛围,并为话剧社在新的阶段中提高宣传,扩大影响,同时也为我校创重庆市重点中学增光添彩,永荣中学话剧社今年的活动安排了丰富的活动内容。具体内容包括剧本征集大赛、日常表演训练、长剧汇报公演等方面。详细内容如下:

一、剧本征集大赛

1、活动主题及目的:

活跃校园文化,为有文学天赋并热爱戏本创作的同学提供一展身手的平台,特举办本次剧本征集大赛。并为话剧社提供优秀的原创剧本以供今后的演出。

2、征稿对象:

全校在读初高中学生

3、来稿要求:

来稿必须为原创剧本,思想内容健康,题材不限,有较高的艺术性,较强的思想性,适合于舞台表演。

4、具体交稿时间及方式:

见活动具体实施方案

5、奖项设置:

一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖10名。

6、截稿日期:见活动具体实施方案

7、组织机构:

主办单位: 永荣中学团委、学生会

承办单位: 永荣中学佳艺话剧社

永荣中学文学社

本次活动设立评委会。评委会有语文组优秀老师组成。来稿一律交给我校文学社审阅。优秀作品将参与话剧社的舞台表演。颁奖仪式将在20xx年元旦我社举办的大型话剧汇演当晚进行。

二、长剧汇报演出

长剧汇报演出是我社活动的重头戏,这是我社建立以来的第一个大型剧目的排演,关系到我社今后的发展合前途,必须尽全力确保演出的成功。为我社今后的良好发展开辟道路,为我校“创重”做出贡献。

1、活动主题:宏扬话剧文化,展现学校风采

2、活动目的:为活跃校园文化氛围,展现我校素质教育成果

3、活动对象:话剧社全体成员

4、演出时间:20xx年5月四日(暂定)

5、晚会地点:待定

6、组织机构:

主办单位:永荣中学团委、学生会

承办单位: 永荣中学佳艺话剧社

7、剧情简介:

剧名:《雷雨》

时间:100--120分钟

三.日常表演训练

日常表演训练是为了让我校话剧社向正规化、精品化、规模化和系统化方向发展。加强学生的表演能力,使社团活动更加丰富多彩,学生能够从中学到更多的知识和技能。

1、教学方法:讲座、观摩、排练、演出

2、教学环境准备:一间较为现代化的戏剧活动室(电脑、电视、DVD、投影仪)

3、学期总课时:14周

4、教学安排:

第一周:

教学内容:戏剧的初步认识

学情分析:学生虽然平时在电视、剧院里看过少儿戏剧,对戏剧有了一定的认识,但是这种认识是感性的、肤浅的。对于戏剧的分类、表现手段、角色定位等还没有一个较为系统的、清晰的概念。因此,我们将以大量的戏剧片段观摩为主,让学生初步认识戏剧。

教学方法:观摩 讨论

实施人:郭思滟

第二周:

教学内容:人物对白训练(一)

学情分析:在话剧表演中,人物对白作为主要表现手段,对推动故事情节发展,突出人物形象,表达故事思想起着至关重要的作用。它涉及到

语言的轻重、缓急、停顿、语气??在学生没有把握人物形象,没有揣摩人物心理的情况下,是不能把台词说好的。

教学目标:通过语感训练,帮助学生揣摩人物心理,正确把握人物形象。 教学方法:观摩 讨论练习

实施人:张睿

第三周:

教学内容:人物对白训练(二)

学情分析:通过上一周的训练,学生已经明确了说好台词对于完成戏剧演出的重要性,并且台词表现技巧和表现能力有了较大提高。经历了一个从无意识到有意识、从无方法到有方法的过程。完成本周的教学任务难度就降低了不少。

教学目标:进一步通过分析、揣摩人物心理,使学生正确把握人物形象,提高戏剧表演中人物语言的感染力。

教学方法:观摩 讨论练习

实施人:张睿

第四周

教学内容:人物对白训练(三)

学情分析:上两周的对白训练主要是在两位剧中人之间展开的,本周巳扩大到四到五人,学习难度提高了,但只要掌握了“要说好台词,首先须分析人物心理”的方法,是可以顺利完成教学任务的。

教学目标:进一步通过分析、揣摩人物心理,使学生正确把握人物形象,提高戏剧表演中人物语言的感染力。

教学方法:观摩 讨论示范 练习

实施人:张睿

第五周:

教学内容:人物表情训练

学情分析:神态是人物语言对白的伴生物,虽然学生与生俱来就有喜怒哀乐,但在戏剧特定的故事情节中,学生还不能用神态辅助对白、表现人物形象。在教学中可能出现表情僵硬、不自然或神态表演不到位的情况。

教学目标:通过人物表情训练,使学生明白戏剧源于生活、高于生活,舞台上人物神态可以适度夸张的道理,使学生能够较为准确地运用适度夸张的神态辅助人物对白,推动情节发展。

教学方法:观摩 摩仿练习比赛

实施人:王渝娇

第六周:

教学内容:人物动作训练

学情分析:戏剧特定的故事情节和其特定的表演场所,决定了表演者的舞台动作必须是虚化的。这些虚化的动作的理解和掌握,对于学生而言有一定的难度。

教学目标:通过动作训练,使学生理解什么是动作的虚化并较为熟练地掌握常见虚化动作,打好基本功,为以后的戏剧演出奠定基础。

教学方法:讲解 摹仿练习

实施人:王渝娇

第七周:

教学内容:肢体训练

学情分析:学生的高矮胖瘦是与生俱来的,但其舞台气质却是后天形成的。经过形体(如模特、武术)训练的学生,其舞台气质明显要好于未经训练的。而学生的肢体语言训练也不是一朝一夕的事。

教学目标:通过肢体训练,使学生形成良好的舞台气质。

教学方法:讲解 分组练习

实施人:王渝娇

第八周:

教学内容:戏剧的创编

学情分析:戏剧的创编对于学生来说难度较大。其一是因为学生的生活阅历有限,创编素材不丰富;其二是学生对剧本的格式不了解;其三是受学生写作水平的制约。但从以往几届戏剧班毕业的学生情况看,学生创编剧本也不是不可能的。

教学目标:使学生初步了解剧本的格式、包含的因素,能进行简单的生活剧片段创作。

课程资源:学校巳出版的前四届戏剧节剧本部分学生创作的剧本 教学方法:讲解 讨论练习

实施人: 张春燕

第九周:

教学内容:生活情境短剧表演(一)

学情分析:学生对情境短剧排练演出兴趣浓厚,参与意识强。通过前几周的教学,学生巳具备一定的基本功,完成本周教学内容,难度应该不大。

教学目标:培养学生的合作意识,明白主角配角对于完成戏剧的演出同样重要的道理;系统复习戏剧基本功,为话剧表演作准备。 教学方法:观摩 示范练习

实施人:话剧社全体指导老师

第十周:

教学内容:生活情境短剧表演(二)

学情分析:学生对情境短剧排练演出兴趣浓厚,参与意识强。通过上一周的排练演出,学生的表现能力、表演水平出乎教师意外,部分接受能力强的学生还能创造性完成角色塑造。

教学目标:进一步培养学生的合作意识,让学生感受成功的快乐,熟练掌握戏剧基本功。

课程资源:学校拍摄的学生生活情境短剧校外辅导员

教学方法:观摩 示范练习

实施人:话剧社全体指导老师

第十二周:

教学内容:古装戏剧的行当

学情分析:学生对古装戏剧的行当较为陌生,个别学生虽能说出一些,但说不清、说不全。

教学目标:使学生初步明白古装戏剧行当的分类,增进对戏剧的了解,激发学生对祖国优秀文化的热爱。

教学方法:讲解 观摩

实施人:张睿

第十三周:

教学内容:经典话剧剧目赏析

学情分析:学生对这些剧目比较陌生,通过鉴赏经典剧目,提高学生鉴赏美、创造美的能力。并进一步激发话剧表演的欲望。

教学方法:观摩 讨论

第十四周:

教学内容:长剧汇报演出

学情分析:通过汇报演出展现训练成果,增强学生、学校、家长的成就感,树立把戏剧校本课程开发继续深入开展下去的信心和决心,真正形成学校办学特色,为学生的发展服务。

三、活动经费预算

(1)剧本征集大赛:

为了繁荣校园文化

为了繁荣校园文化

(2)长剧公演:

为了繁荣校园文化

汇报演出活动共计:3400元

永荣中学佳艺话剧社 20xx年9月17日

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