扎根生活,做教育的有心人
我今天演讲的题目是“扎根生活,做教育的有心人”,为什么选择这样一个题目呢?因为我最近尝试的几种卓有成效的教育方法,都是来源于生活,是生活给了我很多的教育灵感。大家都知道牛顿与苹果的故事,生活中一个落地的苹果启迪牛顿发现了万有引力。我想,如果通过把握生活中的点滴来创新教育方法,那么更多的教育奇迹将被我们自己创造出来。
去年秋天女儿上小学了,我很关心她的学习,也许是职业习惯使然,驱使我去捕捉小学老师的教育方法。正因如此,我从女儿老师的教育方法中得到启发,让一些老的教育方法焕发新的生命。当我看到女儿老师用表扬信和小红花的方式来激励学习,孩子们学劲十足。我想高中生其实也是孩子,这样的方法应该会产生积极的效果。于是,我将小红花加表扬信的方法融入到教学当中。一个学生每背会一道题,我就发给他一朵小红花,一个教学阶段结束,班级获得小红花数量前十名的同学会得到一封表扬信,同时给前五名的同学家长打电话,介绍学生的进步情况,请家长给予孩子表扬。开始的时候,我也只是抱着试试看的心态,因为小学生和高中生存在巨大的差距,学生们会不会觉得这些方法太幼稚,这样微小的奖励是否能得到学生的认同,我也没有底。可当我以忐忑的心情试用这些方法后,学生们不仅反响热烈,而
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且参与积极,居然取得了显著的效果。一个得到表扬信的学生特意找到我,对我说:“老师,我把表扬信给妈妈看了,她对我说,儿子你真棒。这句话让我高兴了三天,脸都笑疼了,妈妈已经很久没有夸我了。”看着学生骄傲的样子,我内心无比的激动。是啊!对于我们的学生来说,夸奖已是一种久违的声音。后来,这个学生的历史成绩稳步提高。一封小小的表扬信就让一个孩子找回了自信,正如卡尔威特说的那样,“孩子做事的信心来源于父母有效的夸奖。”同样,学生进步的动力也是来源于老师经常的鼓励。
前段时间,我听说,有的学生买彩票。这件事引起了我的思考,如果,抓住学生想中奖的心理,来引导他们的学习,是否能起到事半功倍的效果呢?于是,我又研究出抽签背题法。每次复习课,我准备一些题签,里面设置了历史小问题,在部分签里写上“赠小红花一朵”或“赠本人及全组成员小红花各一朵”以及“请求援助答题”等中奖的签,利用学生想中奖的心理,去刺激他们积极参与到学习中去,让他们在快乐中掌握知识。
斯霞曾经说过:“要把学生当做自己的孩子一样来看待,这就叫对学生的母爱”。如果把这句话放到几年前,我的认同感可能不会太多。但是,今天的我不仅是一位教师,而且还是一位母亲。在同女儿的交流中,我找到了和学生沟通的方法。那就是像母亲爱孩子那样爱他们。可以肆意的表扬他们,可以亲昵的责怪他们,甚至可以放纵他们撒娇,总之,我可以尝试着以任何一种方式去
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和学交流。女儿学校推荐孩子们一本叫做《爱德华的奇妙之旅》的书,书中的祖母给小孙女讲了这样一个故事:从前有位公主,虽然美丽,但是个谁也不爱并对爱毫不关心的人。邻国的王子对公主一见钟情,送给她一枚金戒指。公主却吞掉戒指跑到森林里,迷失了方向。让一个巫婆变成了疣猪。被寻找公主的人打死。故事到这里就结束了,小孙女疑惑的问奶奶:“故事的结局不应该是王子与公主过上幸福的生活吗?”这时奶奶说:“如果没有爱,一个故事怎么会有幸福的结局呢?”正是这句话引起了我长久的思考,教育不同工厂做产品,坏了可以废弃,或者重新修理,但学生呢?那是一个个鲜活的生命,如果在教育上没有爱,结局会怎样呢?
我想这正是教师的神圣之处,而这神圣更彰显责任的重大……
教学虽易,育人不易,且教且用心。
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在教学中感受幸福 在幸福中从事教学
古人云:逝者如斯夫不舍昼夜,转眼间我从事教学工作已有近20个年头。回顾我教学中的点点滴滴,剪切我的教学掠影,将我和学生一起度过的快乐美好时光汇编成一本精美的画册,时不时地拿出来翻阅一下,去感受教学中的幸福和甜美。
我不止一次地想过:要让我的每个学生都拥有幸福的精神生活,我要做一个因学生而幸福的老师。
诚然,在工作中我也经常遇到这样或那样的烦心事:比如学生淘气贪玩,屡教不改;纠正多遍,错误还犯;书本乱摆,作业忘带;上课爱闹,嗓门高调;……如此这般令我烦恼。但我知道,他们毕竟还是孩子,孩子怎能不犯错?孩子们的性格千差万别,怎么能搞一刀切?这时我会悄悄地告诉自己:少点挑剔,多些理解;少点批评,多些微笑;少点指责,多点忍耐——让学生在我的理解中成长,让自己在宽容中找到幸福感。
在我的工作中曾有这样一幕一直留在我的记忆里,每每想来心中总是感动,总是幸福。那是前年的一个晚自习,本来没有我的课,这时语文课代表找到我说有课的老师临时有事,要我去上课。当时我很纳闷,可也没多想就匆匆去了。谁知我刚把教室的门推开,教室的电灯突然灭了,只有讲台上闪着微弱的烛光,学生们唱着《生日快乐》歌伴着有节奏的掌声把我搞迷糊了,我还以为是哪位学生过生日呢。这时班长走到我身边说Happy Birthday to You!并将一张签着全班同学姓名的贺卡送过来。这时我才如梦初醒。我明白了他们为什么说上课的老师临时有事而要我来上课了。当时那个感动真是无以言表,我感动得无语,眼睛早已模糊。那一刻我觉得自己是多么幸福。
是啊,仔细想想让我感到幸福的事情每天都会发生:早上,我和同学们一起跑步喊着整齐的口号时我感到幸福;学生见到我向我问好时我感到幸福;在课堂上和同学们共同探讨问题时我感到幸福;看到同学们快乐健康地成长我同样感到幸福……教师是一个光荣又崇高的职业,我也常以自己是一名教师而自豪,对于当初选择教师这份职业,我无怨无悔。我感觉教书育人,是我一生的幸福。
教育是心灵的事业,更应是幸福的行业,让我们敞开心扉,去沟通学生的心灵,把博大的爱给予学生,用宽容的心包容学生,共同追寻和感受属于我们教师的幸福吧。
我的演讲完毕,谢谢大家! 2012-5-16
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