在学校第四届班主任论坛讲话

在学校第四届班主任论坛讲话

各位班主任老师：

大家好！

首先对我校第四届班主任论坛的成功召开表示祝贺！对9位论坛交流的班主任老师精彩发言表示感谢！也为筹备此次论坛辛苦付出的政教处各位领导和同志表示感谢！

今天下午，有幸和众多班主任一起聆听和分享了大家班级管理工作的辛酸苦辣和管理智慧，交流中，大家围绕“幸福德育育幸福人”进行了精彩的发言，案例翔实，观点鲜明，文字朴实，尽管上台交流的只有9位，但没有上台交流的其他班主任在分组交流中，也一样给我们呈现了精彩。我想，在座的每一个评委和班主任老师，都会和我一样无时无刻被感动着，感动于大家为管理班级而付出的超乎想象的辛勤付出，感动于在琐碎繁杂的班主任工作中，大家能为学生和班级的点点进步而感到欣慰和幸福。这是一种应该受到尊重和敬仰的班主任职业使命感使然，这是一种弥足珍贵的、大爱无私的“亲情式的教育”，让我们再次鼓掌，为这些可敬可亲的班主任们致敬！下面，我想和大家一起，再次重温这些有温度的语言

杜 蕊：

“用母爱的情怀，温暖孩子的心灵”。杜蕊老师这么说的，也是这么去做的。在平凡而琐碎的班主任工作中她乐此不疲。工作中，她“做一位妈妈式的班主任”和“学生一起生活、共同成长”，班主任工作“或许它没有物质层面的强大诱惑，但它一定有精神层面的满足感和幸福感”。这是杜老师的感悟，也是一种母爱的情怀，而这样的情怀“恰是一种弥足珍贵的亲情式的教育”。

赵**：

面对刚刚入学才两个月的小孩，赵静老师从“抓早”、“抓好”、“抓细”、“一人一策，用爱浇灌”入手，抓习惯养成，抓班风形成，做了大量的细致入微的工作。从调皮捣蛋曹雯茜同学的三个饺子中，我们体会到了做一个优秀班主任的责任感和幸福感。

白**：

对全班学生的学习和家庭情况如数家珍，了然于胸。这是一种强烈责任心的驱使。

面对基础差、习惯差的班级现实，白老师身先士卒，从自己做起，“亲身体验学生劳动的强度和劳动时间”，“熟记学生姓名”、“抓行动、养习惯”。利用微信平台加强家校联系，“虚心听取多方意见”。从这些平凡琐事中我们感悟到了一个班主任的质朴平常心。正如她所言：“教师节期间，当收到学生和家长温暖的祝福与问候，那种快慰的感觉令我难以忘怀，没有任何理由使我不为这些孩子们努力”。

陈**：

作为世界上“最小的主任”，陈鑫老师给每一个孩子提供合适的土壤，培养孩子阅读的兴趣，在她的班级中，一个个“崔芝涵”、“范豪宣”式的小学生快乐的学习、健康的成长。如她所言：“幸福不需要太多，不需要浓厚，只要孩子们感到开心，能健康成长作为老师的我就最幸福”。

王**：

面对学生发展期中的逆反心理，王粉娟老师因材施教，合理干预，尊重学生“自我意识”，“争取有趣有效有针对性的沟通方式”。这些持之以恒、行之有效的策略对学生行为习惯养成、班风、学风的形成、心理情绪的健康发展起到了积极促进作用，她所带的班纪律、卫生、学习各项工作井然有序、井井有条。

程**：

作为一名年轻的班主任，面对班级40余名处于青春期的学生，程亮老师充分利用家校沟通平台，针对三类不同类型家长，采取不同策略和方法，最大限度争取家长理解支持，共同促进学生健康成长和学习。

严**：

“ 爱心、细心、耐心、恒心”四心共育，“学习、纪律、卫生、行为”习惯养成。这是严庆老师在班级管理中的心得和做法。面对刚刚接手的班级和53名学生，严庆老师“始终把工作的责任感”放在第一位。在学生的学习、卫生、安全、礼仪方面做了细致入微的工作，琐碎而劳累，但作为班主任“我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是53份纯真的爱，得到的也将是一个美丽的世界”。

袁**：

一波三折的失窃事件，真相终于大白于天下，面对稚气未脱的学生，当她犯错误时，袁园老师没有一味地责骂学生，而是抽丝拨茧、追溯原委，用一个班主任的爱心和耐心走进了孩子的心灵深处，不仅平息了事态，更可贵的是成功转化了一个“问题”学生。这件“微不足道”的小事，折射出的却是一个班主任的无私的大爱和管理的智慧。

张**：

微笑、宽容、幽默，变“说教”为“行动”，在工作中寻找快乐。这是张蕾老师班

级管理的艺术和智慧。“学生能否在学校中健康快乐的生活学习，在很大的程度上取决于一个班主任的的管理水平”，张蕾老师用自己的所作所为在班主任工作中“辛苦并快乐着”。

这些朴实无华、感情真切的的语言，让我们体会到了做一名职业教师的幸福感，更让我们体验到了做一名优秀班主任的辛苦劳累！再次向全体班主任老师致敬！最后我想和大家共同分享新加坡教育部长写给校长委任状的一段话：你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。这段话道出了校长的责任、义务和目标，尽管写给校长，但同样对我们每个教育人都有借鉴和警醒作用，让我们都能深刻领悟，并常以此自省！”做一名幸福的班主任，做一名孩子幸福成长路上的奠基人！

最后，再次为各位班主任的辛勤努力表示感谢，也为我校此次班主任论坛取得的丰硕成果表示祝贺！谢谢

 

第二篇：参加第九届全国中小学班主任高级论坛活动

参加第九届全国中小学班主任高级论坛活动

心 得 体 会

刘 强

20xx年x月x日——30日，我们在江苏徐州淮海堂参加了第九届全国中小学班主任高级论坛活动，聆听了著名教育家魏书生、全国知名“个性班主任”和“问题学生”专家陈宇及山东省优秀班主任高庆堂老师的报告，报告会对我的教育颇深，使我受益良多。下面我就来谈谈自己的几点体会：

给我印象最深的就是魏书生讲的关于教学上的“两大点”和“一小点”。“两大点”即一靠民主，二靠科学。“一小点”就是“一松二静三匀四乐”，就是说：“身体松心灵静呼吸匀情绪乐”。简单的一句话让我明白了人凡事要想的开、想的透，要乐观进取，不管有多大的事都要保持“心灵静”“情绪乐”。要时时保持一个平和的心态，这样就可以让我们在一个轻松愉快的环境中生活、学习。

教育家魏书生谈到教学管理时，特别强调了两点：其一是在处理班级的事情方面，要做到“事事有人做人人有事做”，给班里的每个同学都分个职务，以培养学生的管理能力，发展学生的特长。这样他们就会认为老师很器重他们，把分配的任务尽可能做到极致。“人尽其责，人尽其才”的思想在这里得到了充分体现。

其二是要发展学生的人性和个性。魏老师和陈宇老师都讲到，要想改变一个人，就要发现他存在的问题的多种因素。要善于发现学生的优点，根据他们的优点去鼓励他们，调动他们的积极性。班里的一

些重大事情一定要采取民主的方式去解决。凡是“一般学生能干的事，班干部不要去干，”“凡是班干部能干的事，班长不要干”，“凡是班长能干的事，班主任不要干”。总之，凡事要靠方法，这样，班主任干起工作来就很轻松了。他强调必须注重管理，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触情绪，提高了管理实效。比如，在学生中建立起了自检、互检、班干部检查、班集体检查等制度，考试时由学生分工出题互考、补考等，学生学习兴趣浓厚。另外，教育家魏书生还非常注意锻炼身体，他每天都带领学生长跑3公里的路程，无论是刮风还是下雪，从不间断。科学的管理方法，加上持之以恒的信念，使魏老师的成功成为必然。

在他给我们作报告时，50多岁的人一站就是半天，而且一直是“金鸡独立”的姿势，用他自己的话说，“能一个人干的事不要让两个人去干，能一只脚站着，就不要让两只脚都受累”。

魏老师的睿智与幽默，精辟的见解与渊博的学识，从容不迫的叙述与抑扬顿挫的语调，感染并折服了我。让我领悟到教育教学的真谛和人生中的某些哲理。魏老师用一天的时间述说快乐人生，笑声掌声不断!从他的报告中，我认识到自己应该学习的还很多。我们应该学习他对教育事业的无比热爱和执着。他把从事教育工作看作是对党、对人民的回报，把工作看成是品尝人生的欢乐，树立视事业如生命、爱在其中、以苦为乐、为之献身的信念。学习他埋头苦干、精益求精

的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。他对待教书育人工作真心实意、踏踏实实，达到舍身忘我的境界。不管在做人还是在做事上都能守住一颗平常心，尽到生存的责任，享受生存的快乐!他把平凡的岗位看成一个宏大的世界。他说：“人尽其才固然可喜，大材小用何尝不是一件幸事呢?”

我要学习他们健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神；善于适应环境、利用环境和改造环境；多看前面，少看身边；多看有利，少看不利；多看自己的长处，少望自己无法改变的弱点。千方百计地解放自己、珍爱自己、超越自我，珍爱自己的每一段，珍爱自己的每一处，珍爱自己的长处和特点。真正树立笑对人生的境遇观，以积极向上的态度投入到教育工作中去。

三位专家的教育理念和管理思想，脚踏实地的精神和对教育的工作热情，和他们在任何境遇下都不计较个人得失的乐观精神，深深地感染着我，需要我们每一位教育工作者把学到的新理念思想与自己的实际工作相结合，力求达到更好的效果。