浅谈央视《开讲啦》

对中国电视综艺节目的创新启示

王志停

历史文化学院 文化产业管理专业 学号：100244018

指导教师：李红霞硕士

摘 要：随着“娱乐”“收视率”的加盟，国内电视综艺节目从买内容到买版权不断“拿来”变化，越来越多的责任媒体人呼吁原创。由中央电视台综合频道和上海唯众影视传播公司联合制作的中国首档青年电视公开课《开讲啦》坚持原创，带着真诚制作节目，独特的节目定位、双向交流的表达语态和丰富的思想文化内涵使其赢得了口碑和收视率，对当前中国电视综艺节目的创新发展有重要的启示作用。

关键词：《开讲啦》；青年电视公开课；真诚；受众细分

由中央电视台综合频道和上海唯众影视传播公司联合制作的中国首档青年电视公开课《开讲啦》响应国家广电总局政策，坚持以原创开拓市场，借明星和青年的思想互动吸引观众，用TV2.0①的思维不断创新，赢得了社会各界人士的肯定。《开讲啦》栏目的举办一方面对于当下电视荧屏上雷同率高、缺乏个性的娱乐类节目有重要的净化作用；另一方面顺应国家的精神文明建设，满足了人们的精神文化需要。由于节目自身的特质以及节目正处于发展阶段，变化性较强，目前国内对它的研究比较少，主要集中于分析该节目获得好评的原因，肯定其价值以及节目长久发展需要注意的问题。如：朱晓彧、冯美的《消费文化语境下电视人文讲坛节目的突围——中央电视台<开讲啦>的创新价值》从节目的模式定位创新、传播主体创新、内容形式的创新、传播方式的创新方面分析节目给观众带来的新体验，肯定其是

“近期中国电视荧屏最具冲击力、感染力的创新之作”②，是一档传递正能量的心灵好声音。本文通过对比、列举等方法，分析节目概况、节目特色及它对其它电视综艺节目创新启示，以期对中国电视综艺节目的健康发展有些许思考。

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一、节目概况

《开讲啦》是由中央电视台综合频道和上海唯众影视传播公司联合制作的中国首档青年电视公开课，是特意为90后大学生打造的思想价值观的交流平台。节目自20xx年8月27日在央视综合频道跨零点时段播出，采用季播的播出形式，20xx年3月底节目由季播改为周播+季播，假日进行特别策划的播出方式，先后推出了 “开学季” 、“青春季”、“毕业季”和“新年季”等特别节目，并在CCTV-1和CCTV-2共同播出，节目播出时间在20xx年进入了央视晚上次黄金档十点半档。该节目通过“青春代表校园行”等活动，选拔大学生和职场新人作为青年代表；通过网络和线下调查“你想听谁讲，我们就请谁来”征集演讲嘉宾、演讲主题和互动话题；邀请各个年代各界各领域“中国青年心中的榜样”为嘉宾；在没有演讲台、演讲稿和提词器的舞台上，嘉宾通过十五分钟演讲分享自己的经历和生活感悟，然后与八位青年代表、三百位观众进行现场交流对话，讨论人生问题和社会问题。截止到 20xx年 3 月，节目共播出 80多期，百度相关词条突破930万，其官方微博有近六十万的粉丝，其微话题有近四百万的讨论互动，优酷点击率从第一季的161.1万到第四季的2541.2万，[2]屡创新高。

表1：《开讲啦》部分节目单

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二、创新表现

近几年，电视综艺节目同质化现象严重。20xx年《超级女声》引发电视“秀”狂潮；20xx年电视婚恋节目遍地开花；2012-2013歌唱类节目再度泛滥，20xx年《中国好声音》、《我是歌手》、《一声所爱，大地飞歌》、《激情唱响》等将近几十档的电视歌唱节目，节目定位单一，缺乏个性，缺少创新。针对这种状况，媒体人呼吁创新，国家广电总局颁布“限娱令”，希望能够优化节目结构，激发国内创新力量。《开讲啦》勇于突破，敢于创新，在节目定位、形式、内容等方面力主原创，顺应国家政策和市场要求，给电视荧屏带来了一份“清凉”。

（一）以青年电视公开课为节目定位

节目定位包括受众定位和节目形态定位。借鉴经济学的观点，受众定位是解决为谁生产的问题，形态定位是解决生产什么的问题。[3]当下社会处在一个复杂的转型期，社会生活、社会结构发生了很大的变化，不同阶层之间有不同的生活需求、利益诉求。从孩子到老人，从男性到女性，从高知到农民工人，人们的年龄不一样，性别不一样，文化的背景和程度不一样，看电视的习惯不一样，对电视节目的需求也不一样。在这样的情况下，几乎没有任何一档节目可以满足所有人的需求，因此，要对观众进行细分，通过调查研究，确定“为谁生产”，明确自身定位，尽可能的找到“市场空隙”，找到自己在市场中的位置。

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节目定位首先是受众定位。受众的定位关系到受众细分，它指根据受众的要求，按接收信息的习惯方式，把受众分成特征相同的一部分。受众的细分来源于经济学，也就是对受众进行分类，对受众进行分类是我国电视整体水平发展和受众自身素质普遍提高的必然结果。[4]目前我国电视节目讲节目定位在年轻人、青年人较多，但年轻人、青年人定位较模糊，不明确，80年代初人和80年代末人在思想、兴趣等方面就大不相同。《开讲啦》对观众进行细分，将节目定位在90后大学生，是特意为走向社会的90后打造的演讲类节目，是中国首个青年电视公开课。节目嘉宾以“过来人”的身份给涉世未深的年轻学子分享自己的生活经历和感悟，希望能给其提供一些参考。

其次是形态定位。传播学者麦奎尔在“使用与满足”理论中指出：“受众是有着特定“需求”的个人，他们的媒介接触活动是基于特定需求动机来‘使用’媒介，从而使特定‘需求’得到满足的过程。”[5]电视节目想要抓住观众，就要解决好“生产什么的问题”，满足他们的“特定需求”。节目可以从受众的某一方面需求入手，或者满足年轻爸爸妈妈们对育儿知识的需求，或者满足老人们情感的需要求或是满足一些中年男性、中年女性对某一种东西的渴求等等。《开讲啦》从社会变化发展给年轻人带来的困惑、迷茫、不解和焦虑入手，邀请“中国青年心中的榜样”与青年们交流对话，通过对话，把梦想和现实、生活和工作拆开又合并。 这种有关交流思想的定位在一定程度上满足了青年人一种特殊的心理需要，这在当下的电视综艺节目中是罕见的。在收视率和口碑都比较好的众多综艺节目中，《爸爸去哪儿》以亲子关系作为节目突破口，《中国好声音》以音乐梦想为起点，《非诚勿扰》策划单身男女的相亲婚恋，《一站到底》将益智竞技作为节目定位等等，各种各样的节目定位，却鲜有关注90后青年人的思想层面的。《开讲啦》满足其精神方面的需求，弥补了这个空缺，赢得了青年们的青睐。在专业调研网站问卷星上所做的《<开讲啦>收视情况调查》的问卷中显示，观看该节目的观众年龄在15-20之间的占13.3%，20-30岁之间的占86.6%，拥有本科学历的占83.3%，66.7%的观众通过网络重播的方式观看节目。[6]

策划电视综艺节目可以从细分市场中找市场空隙，尽可能的缩小受众范围，尝试“小众化”式的“窄播”。先确定目标群体，在此基础上调查研究目标群体的兴趣，找准目标群体的需求，投其所好，策划节目内容和节目的表现形式，制作受众喜爱的节目。

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（二）以双向交流为表达语态

随着网络的一步步发展，美国民间非营利机构TED的系列演讲风靡全球，之后各种演讲层出不穷。听道论坛、万有青年烩、《百家讲坛》、《超级演说家》等等，有直接模仿，做中国版TED的，像听道论坛和万有青年烩，也有借TED这股旋风做自己的演讲的。《开讲啦》以TED为蓝本，将演讲和青年代表们的犀利发问、平等的交流互动相结合，在中国电视上首创了青年电视公开课的表达形式。

1.表达上的双向交流

首先，“演讲＋提问”的互动形式。《开讲啦》并不是公知们单纯的讲课和阐述自己的观点，它在演讲的基础上增加了“问”，一期节目45 分钟，演讲时间15分钟左右，其余时间用于互动交流。“演讲＋提问”的互动形式是一般电视演讲所不具有的。在《百家讲坛》栏目中，专家学者们用自己的视角解读历史、解读名著，使学术文化大众化，让大众在听课过程中了解历史，领悟普世价值，与《开讲啦》注重双向传播不同，它注重的是学者知识的单向传播。安徽卫视《超级演说家》栏目虽然采用了“演讲＋提问”的台上台下互动交流形式，但与《开讲啦》的交流互动不一样，《超级演说家》“学员”台上讲，“导师”台下评，考试一样的互动；《开讲啦》也是台上讲，台下评，考试一样的互动，不过人物位置对调了，被考被评的是那些权威“老师”，是那些有影响力的公知，“考官”是草根观众。

其次，线上线下的互动交流。除了“演讲＋提问”的互动交流，《开讲啦》充分利用网络的力量，将话语权“分享”给受众。不同于“万有青年烩” 演讲者的内部推荐，演讲内容的“技能化”，《开讲啦》通过网络这个大平台，开展“中国青年心中的榜样——你想听谁讲，我们就请谁来”的活动，线上线下征集节目嘉宾、嘉宾演讲内容、话题内容甚至一些趣味“小纸条问题”。这种人物征集、话题征集搭建的互动平台在一定程度上给观众们开辟了一个在电视讨论公共话题的话语空间。[7]《百家讲坛》也曾引发了观众们的各种议论，但多是线下讨论，《开讲啦》这种线上线下的讨论却是绝无仅有的。节目播出时，现场几百位青年人与嘉宾互动交流；与此同时网络上也是一派欣欣向荣。节目组邀请了多位嘉宾参与线上的微访谈，把一场与青年人的心灵对话演变成一场互联网社区与网友的互动。[8]《开讲啦》就像青年人的专有交流场所，大家一起分享对于青春、梦想和成长的思考。这种强大的互动交流，这种平等和尊重，这种“用电视”的精神，杨晖称之为“TV2.0”精神。

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2. 内容上的双向交流

演讲类节目如TED、万有青年烩和《百家讲坛》，都是嘉宾们向受众阐述自己的观点后结束节目，内容单一。《开讲啦》则更进一步，增添了观点的讨论、思想内容的交流等环节，将演讲和青年代表的尖锐发问相结合。嘉宾通过十五分钟演讲分享自己的经历和生活感悟，然后与八位青年代表、三百位观众进行现场交流对话，讨论人生问题和社会现象，交流思想。《开讲啦》的青年代表是通过“青春代表校园行”等活动选拔出来的，他们类型多样，来源多样，有不同的文化知识背景，新锐的思想观点和新鲜的表达语态。面对各界各领域的明星嘉宾们，他们敢于表现自己，敢于发问质疑。20xx年11月30号高希希在分享“故事里的故事”时，青年代表杨起帆问他只拍正剧，不拍雷剧，担不担心被激烈的市场淘汰出局；青年代表宋澎和他说，忙碌工作后，很多人都不愿意费心费脑的看电视剧，还直言他的《新三国》有很多穿帮镜头；青年代表高原质疑他的《楚汉传奇》大规模运用《三国》的原班人马，甚至背景音效都一模一样，是不敢启用新人，是对观众的一种敷衍，是想给剧上保险等等。一系列的质疑、讨论让高希希导演不停擦汗。中央美院徐冰教授在分享“创造力从哪来”时，青年代表章扬说他去文化馆看艺术却看不懂，“看不懂艺术是谁的错，艺术是不是该离人民近点？”青年代表于垠水反驳，“为什么非要看懂呢”引发了“怎样看待当代艺术”的话题。对于各种各样的观点和话题，人们可以赞同可以中立也可以驳斥，它是一堂课，更是一场思想讨论会。 “当我们一再说创新的时候，所谓创新，更多意义上不是全新的、前所未有的创造，更多的还是在原有节目元素基础之上的重新组合、与时俱进。创新，更多还是模仿基础上的新，继承基础上的新，对各种节目元素和文化要素的新的融合”[9]。《开讲啦》借助央视平台，将不同年代、性格和领域的明星人物整合，将网络社区、电视演讲、公开课、辩论会等元素进行整合，将人生问题和社会现实及时下的流行文化相结合，开创了富有“TV2.0” 的理念的青年电视公开课。这对其他电视综艺节目不得不说是一种思考，打破原有的知识结构和思维习惯，打破各领域的界限，与时俱进，重新整合各界各领域的资源，创新节目表达形式。

(三)真诚的节目理念

随着社会的不断商业化，越来越多的节目为了收视率走向“表演化”。20xx年《中国好声音》创造了收视奇迹，但与此同时，节目和选手被质疑编故事、假煽情；20xx年《我是歌手》第二季观众席上出现的“哭泣姐”“陶醉哥”更是质疑声 6

不断，之后不断曝出一些节目为赢收视率找职业观众和托儿的事情。一时间，综艺节目制作的“真诚”饱受诟病。而《开讲啦》则始终带着真诚做节目，主要体现在以下几点：

首先，节目制作理念真诚。它的定位是青年电视公开课，是特意为9 0 后年轻人制作的节目，在节目制作之前，栏目组特意到全国近百所高校做调研，然后分析整理，最后根据民意确定了节目语态、内容和价值观等方面的“说人话，不端着，够真诚，正能量”[10]。《开讲啦》节目嘉宾范围广：有科技界、教育界、文学界、政界、商界、文艺界、体育界甚至是国界等各界的有影响力的明星人物：有科学家杨振宁，大学教师陈果，文学家严歌苓，政治家范徐丽泰，企业家王健林，影星周润发，世界体育明星肖恩·巴蒂尔等等。虽然嘉宾都是各界各领域里的大腕，但栏目组根据尊重受众提出的“说人话，不端着，够真诚，正能量”的要求，将嘉宾演讲舞台设计成弧形，让青年代表、观众对舞台形成包围之势，并且没有给舞台设置演讲台、演讲稿和提示器，让嘉宾在有形无形的压迫下，无法遣词造句、反复琢磨，只能敞开心扉，真诚的表达。

其次，嘉宾态度真诚，叙事内容积极向上。虽然演讲嘉宾都是各界的顶级人物，但他们并没有什么明星气场。徐静蕾“一上场，就老实交代——“我是个容易紧张的人，一上台，脑子就一片空白”。刘德华在演讲前就给台下观众说自己会因为讲得不好而紧张，一上台就说自己很紧张，不会讲话，连手指都是麻的。一代影帝周润发在分享自己的人生历程时更是幽默风趣、亲切可爱，当主持人撒贝宁问到“您为什么爱自拍”时，周润发淘气地在小撒耳边悄悄说：“你知道吗？我有病，自拍病”。然后在现场和观众自拍合影，与普通人无异。

虽然《开讲啦》邀请的演讲嘉宾在某一领域做出了不俗的成绩，但它并没有一味地宣扬嘉宾的成就，让人们向其学习、看齐，而是通过嘉宾们分享自己的经历和感悟，让青年们从中汲取经验和教训，更好的生活。20xx年7月1号范徐丽泰分享“你真的尽力了吗”时分享了她在大学里学羽毛球的事情。她不会打羽毛球，看见别人打得很好玩，就想去玩，人家在打的时候，她去参与，那些人都看不起她，因为她连羽毛球的拍子都拿得不好，都不让她跟他们打。第二天，她就到书局去买了好几本羽毛球的书，练了一年后，在香港大学比赛羽毛球的时候，拿了冠军。“为什么记着，不是因为我做了冠军，而是记着，如果我要想做一件事，如果我愿意付出努力，我会成功的，我会有进步的。任何事情我不认为我是懂的，就是因为我不 7

懂，我就要去学，我就要去了解”。类似于打羽毛球的事情几乎人人都会遇到，但遇到了像她那样去做的怕是寥寥无几。徐丽泰以自己的亲身经历告诉青年们面对困

难，要付出努力要尽力而为，要对得起自己的良心。 从《开讲啦》的真诚可以看到电视综艺节目要赢得观众的青睐，必须从受众的角度思考，以受众为本，对受众负责，尊重受众，带着真诚策划节目，满足受众的

心理需要和审美需要，以真诚换取受众对节目的忠诚。

三、对其它电视综艺节目的启示

《开讲啦》在收视与口碑上的成功，与其真诚的态度、巧妙的节目定位、新鲜

的表达语态和丰富的文化内涵是分不开的。它身上有很多其他电视综艺节目需要学

习的。它提示电视综艺节目不仅要对受众进行细分，在细分市场中找准定位，开辟

未被涉足过的领域，要从受众角度思考，尊重受众，带着真诚策划节目，而且要打

破常规思维，整合各界各领域的资源，创新节目表达形式。除此之外，以下三点也

是值得思考的。

（一）统筹文化和娱乐，坚持社会效益与经济效益的统一

统筹文化和娱乐，坚持社会效益与经济效益的统一，就是找准二者的最佳结合

点，在保证社会效益的前提下，追求经济效益。

美国学者尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中说到，“娱乐是电视上所有话语的超

意识形态。不管是什么内容，也不管采取什么视角，电视上的一切都是为了给我们

提供娱乐” [11]。普通大众都有娱乐的需要，都比较喜欢观看一些有趣味、有吸引力

的节目。《开讲啦》打破了“演讲即严肃”的惯例，节目轻松愉快，现场嘉宾跳艳

舞，观众秀才艺，主持人幽默挑事，“小纸条”八卦，轻松的演讲愉悦受众身心。

这档轻松的电视公开课为央视赢得了加多宝5996万的冠名费，比标底价溢价58%，可

谓收益颇丰。这对一些主旋律的人文节目不得不说是一个借鉴，在可能的范围里，

适当运用一些娱乐元素，将节目的思想性、艺术性和观赏性有机结合，寓教于乐，

让观众在轻松愉悦中品味人生哲理。

电视节目也不能只顾追求收视率和经济效益而丢失应有的社会效益。无论节目

形式如何出新，内容如何丰富，最终都要满足大众的文化生活需要，不然，即使暂

时赢得观众的“眼球”也不会长久。电视综艺节目要致力于提升品质和品位，做到

“不肤浅、不流俗、有深度、有品位”，或者说“通俗而不庸俗、用情而不滥情、

娱乐而不愚乐、平凡但不平庸”。[12]《开讲啦》在这方面做出了有益探索，它通过

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嘉宾分享自己的生活经历和感悟，交流思想，讨论话题，传播积极向上的正能量，赢得了社会各界的好评，其社会效益不言而喻。所以，电视综艺节目在注重搞笑注重娱乐效益的同时，也要注重社会效益，增加与大众实际生活相关的内容，提升节目的文化内涵，让受众在娱乐中学到东西。总之，统筹兼顾文化和娱乐，落实两个效益的统一，让观众在愉悦中玩味生活。

（二）进一步推进电视节目的播出形态

随着网络的深入发展，观众从原来的看节目到要求参与节目，主体意识越来越强，《开讲啦》利用节目直播的思维和形态，邀请观众大量参与节目。在节目播出时，节目组邀请多位嘉宾参与线上的微访谈，让更多的观众参与到节目中来，发表自己的对节目意见和建议，形成互动交流，满足受众的参与感，节目组若能将“TV2.0”的诚意更进一步，开创首个综艺直播，把线下、电视、互联网全部集合到一个平台上，让观众全程参与节目，或许节目会有更大的冲击力和影响力。“目前中国电视节目最大的问题是以录播为主，是电视而不能直播，那就还不如电影。电视生于直播，死于录播”[13]。录播与直播对观众而言是两种不同的态度，会使观众对节目有不同的印象，直播相对于录播，更鲜活，更有热度，更容易引起观众的共鸣，更能发挥观众的主体性，让更多的观众参与其中。在我国，盛大的体育比赛、重大的新闻事件和突发事件已逐渐步入了直播形态，像奥运会开幕式、央视新闻频道的《新闻1+1》《我的今日之最》等，虽然节目性质不同，但电视综艺节目也可以尝试一下推进电视节目播出形态。

（三）深度开发电视节目的产业价值 “在文化产业的各行业之间，并没有固定的界限，传统的行业界限正是产业链延伸和价值链生成的机会。”[14]据央视广告经营管理中心数据统计，《开讲啦》在25至44岁中形成了稳定的收视受众群。《开讲啦》栏目组借助节目影响力，利用节目品牌，对节目进行的一系列组合、开发，延伸节目价值链。栏目组首先将节目第一季演讲的全部内容以及一些未在节目中公开过的内容进行整理，集结成书——《开讲啦：人生路，莫慌张》，并将其出版发行，借书籍进一步扩大节目品牌影响力。接着利用节目品牌影响力进行广告招标，赢得了加多宝5996万的冠名费。据制作方透露，2014将推出《开讲啦》子品牌——大型季播节目《青年中国说》、“最青春“系列微电影及《开讲啦》系列图书，全力打造“2014开讲年”。[15]电视综艺 9

节目要先打造节目品牌，立足节目市场，然后打破行业界限，对节目进行的一系列组合，深度开发电视节目的产业价值，实现电视文化产业化。

在如今电视节目激烈竞争的形势下，《开讲啦》虽然有很多不足，但其真诚的制作理念、独特的定位、双向交流的表达语态及其交流思想的内涵还是值得肯定，值得其他电视综艺节目借鉴思考的。由于节目正处于发展阶段，变化性较强，可借鉴的前人成果较少，加上笔者视野狭窄知识积累不足，所以难免有所欠缺。希望《开讲啦》再接再厉，不断拓展节目的发展空间，让那一抹“雨过天青色”[16]给予五光十色的电视荧屏更多的思考和启示。

注释：

①TV2.0:“Web2.0”的电视应用，强调传统电视与现代网络媒体的融合，具有鲜明的互联网特征，其核心精神在于发挥观众的主体性，让观众参与节目，甚至是决定节目的发展

②黄悦的《打造电视界的“思想好声音”—— 浅析央视<开讲啦>》主要通过分析节目特色、受众定位、节目制播模式、TV2.0的理念、与其它同时段卫视节目的比较性优势，探究其长久发展需要注意的问题。林洪海的《央视<开讲啦>栏目的SWOT分析》以SWOT理论对其进行分析，探讨担任着媒介的正面传播功能的节目发展空间。

参考文献：

[1][8]杨晖博客. .cn/s/blog_4bfdcd910102e8id.html

[2]数据来源于网络

[3]黄悦.打造电视界的“思想好声音”——浅析央视《开讲啦》[J]. 新闻知识,2013(8):66

[4]谌怡秋.电视栏目受众定位与受众细分化的思考[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,1999(6):187

[5]郭庆光.传播学教程[M]. 北京：中国人民大学出版社，1990

[6]陈岩.从“黄孩子”到“开讲啦”：媒介的社会责任[J] 西部广播电视, 2013(20): 27

[7][9]袁靖华.电视节目模式创意[M].北京：中国广播电视出版社,2010:7

[10]王晴川,罗闽儿,陈颖,郑必朋.“说人话、不端着、够真诚、正能量”——对话唯众传媒总裁、央视一套《开讲啦》策划杨晖[J]南方电视学刊 , 20xx年05期88页）

[11]邵培仁,陈建洲.《传播社会学》[M],南京大学出版社，1994,15(3):20.

[12]战锐.《中国电视综艺节目的现状及策划》[D]长春,东北师范大学,2006:16

[13]李幸.大众立场·李幸电视批评文集[M].北京：中国社会科学出版社,2005:10

10

[14]李思屈,李涛.文化产业概论[M].杭州：浙江大学出版社,2009:120

[15]侯殿垚.《开讲啦》研讨会上海举行 明年推子品牌《青年中国说》[N].综艺报.2013-11-14

[16]顾学文.要盯着脚下，更要看着远方——专访央视主持人撒贝宁[N].解放日报,2013-11-29(17)

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