四年级家长会语文老师发言稿

首先，我就这次中期考试语文学科做个简单的小结：这次语文考试全班最高分是97分，最低分是40分，平均分77分。大家同在一个班学习，同一个老师教，语文成绩竟然差距这么大。我作为本班的语文老师，心中一直在寻求最好的解决办法，可效果都不佳。下面，我以一个语文老师的身份，谈谈六个方面的话题。

一、重视阅读指导帮助学生提高语文素养。

进入中年级后，我们家长发现孩子的语文成绩下滑了，逐渐趋于两极分化。那是因为，中年级阅读与写作在考试中占了很大的比重，而且即使基础的东西出题的时候，也比较灵活多样。

所以，一些学得不够扎实或不够灵活的孩子，语文成绩就下滑得比较厉害。为了让学生，尽快适应和更好地学习语文，我精心制作了不少课件进行辅助教学。

二 、 注重孩子的语言积累和生活积累。

我们都知道，学习语文应该说不是一朝一夕的事。它需要积累，需要广泛地阅读，需要表达。另外 在阅读的基础上，学生还要学会观察，做个有心人。这样学生写作文的时候才会有话可说。

这里的语言积累就是广泛地阅读，背诵课本中要求背诵的文段。生活积累就是观察生活，做生活的有心人。

三、注重作文的评改。

修改作文是孩子作文水平提高的一个重要的环节。如果能一对一地批改效果是最好的。但毕竟学校里是大课堂，面对的是全班，不可能一对一进行教学，这和写作要快速的提高需要一对一的有针对性的指导又产生矛盾。因此，我希望家长也参加到作文的修改中来。

四、多和老师联系，及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促。

五、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩搞上去，多关心他的学习情况。

我想只要学校和家庭和谐配合就能培育出我们未来社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们真诚希望家校携手，并轨同行！同时也祝愿我们合作愉快！谢谢大家！

 

第二篇：★20xx年秋季四年级语文教师家长会发言稿

四年级四班语文教师家长会发言稿

各位家长：

下午好！

很高兴与大家交流，今天我送给各位家长四段话；再对家长提出四个要求和一个具体要求。

首先声明：开家长会不是告状会，不能开完家长会，回家就打孩子；也不是家长批斗会，在会上对家长训斥；其次声明：开家长会不是光让家长干这干那。因为我们也在不断地学习。本期我们选派11名教师外出封闭学习与名校的师生同吃同住，11月份的每个星期六或星期天都要在学校封闭集体学习，谈感受，谈反思。每周的周二周三下午第三节，我们也在研究如何上好课。

一、送给各位家长的四段话：

1、只要读一下中国现代文学史，你就会发现一个很有趣的现象：一些著名文学家的启蒙老师，往往就是他们的母亲。

如古代的“孟母三迁”、|“岳母刺字”

如当代的郭沫若就说过：“我母亲事实上是我真正的蒙师，她在我未发蒙以前，就教我背诵了好些唐宋人的诗词了。”茅盾也说过：“我的第一个启蒙老师是我母亲。”老舍曾说过：“我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。”

如现代的《现代家长》统计：80%的成才孩子背后有一个高素质的母亲，因此孩子成才关键在母亲。然而，令人遗憾的是，人们可以对教师、对社会这些环节，提出严格的选择、控制、监督和要求，而对最不应忽视的家庭教育这一道工序，却一直没有提出过要求或规范。孩子无法选择自己的母亲，社会也不能要求什么人需具备什么样的素质才能做母亲。

不过，父亲也是必不可少的一员，在坐的父亲不能听了我的话以后就对孩子撒手不管或回家和妻子吵架。

2、西方国家教育孩子的观点是：小时严，长大放；而我们却是小时放，长大严，怕孩子受苦、受罪。父辈们自己吃了不少苦，就想让孩子不在吃苦。一家6个大人呵护着孩子，而孩子在这种环境中的成长却未必健康。结果是孩子大了，你也管不了，孩子也废了。日本民族提倡挫折教育，提倡让自己的孩子接受日晒雨淋这样的磨炼，这样的课程使得日本孩子具有超强的适应能力，可以给我们不少启发；大韩民族提倡的礼仪教育——大家从韩剧中即可感觉到。一位美国学者曾评价说：“中国父母在表示对孩子的爱意时，往往不关心他们想些什么，却更关心他们的吃。一方面他们可以从牙缝里抠出钱来为孩子买钢琴；另一方面当孩子考试不理想时，又拳脚相加。许多孩子在父母这种畸形教育下，不但“龙”没当上，甚至“虫”也难成。他们

一方面厌倦父母的精神枷锁；另一方面，当一旦脱离父母的羽翼时，他们又感到无所适从。每个做父母的都应当自省一下，我们以“爱”的名义灌输给孩子的到底是些什么东西？

3、要摆正学校教育和家庭教育的关系。

我们部分家长现在有一个错误的观念，认为把学生送到学校就是学校的责任，至于孩子在学校学的怎么样，与同学们相处的怎么样，从不过问，也从不在乎，对自己孩子的个性、习惯也从不给老师交流，学校布置的家庭作业也从来不管。如果一个孩子的教育成长过程，只靠学校教育，得不到家长的配合，这种教育是不成功的。如果家长都不顾自己孩子的将来，那么当老师的也只是操闲心，甚至还出力不讨好。

一位西方教育家认为：中国的父母大多以为孩子上了学，教育孩子就是学校的事了。其实不然，在孩子长大成人前，父母必须在家庭教育上花大力气。德国的父母是将一个家庭在孩子身上的所有投资（时间、资金）的一半投资在家庭教育上。因为在孩子成长过程中，家庭教育是最重要的。

4、孩子是你自自己的，不要指望任何人为你操心。

实话不好听，但还是要说给你听。教师要操50-70个孩子的心，只能分给你的孩子七十分子一的心，你却只操你一个孩子百分之百的心，还得是十分称职的(任何一个框里，都有可能有烂桃子)；教师只是陪伴你孩子一年、两年，而你却牵挂孩子的的一生……不要指望黑心的网吧老板突然大发善心把门关了，因为只他关心你的孩子是否有钱上网；不要指望“人民的公仆”为我们的孩子营造一个良好的生活环境，你只能自己行动起来，把你的孩子送过马路；监督你的孩子不要进网吧；辅导你的孩子努力学习；

以上四段话既不是学校在推卸责任，也不是说来学校没有作用了，而是现代社会的飞速发展，孩子获取知识的途径有许多，如：课外书籍，报刊杂志，广播电视、电脑多媒体及社会各种信息，学校只是孩子获取知识的一个主要途径，而不再是唯一或绝对途径。因此我们要转变观念，家校配合，训练你的孩子有强健的体魄；教育你的孩子有健全的人格，培养你的孩子有适应社会的能力才是我们家长和学校的共同目的。

反之，这也是现代孩子难于教育、不好教育的原因之一——因为我们不能保证孩子通过这么多的途径接受的知识信息全部是有益的。

二、对家长提出的四个要求：

1、培养孩子良好的学习习惯

我们教育每一个孩子都知道：态度决定一切，习惯决定成败。因此，一直以来，我就要求孩子们做作业不许说话、不许交头接耳等坏习惯的出现，要求他们专心、安心、静心地做作业，还要求孩子写好每一个字、每一个笔画，以期最高质量地完成作业。那么在家也要给孩子一个安静的学习环境。不要你在客厅和别人打麻将、大声闲谈，对孩子的学习不闻不问，而要求孩子要专心学习，那一定是不可取的。对于那些不能自觉完成作业的学生的家长更要加紧对孩子的教育，而这个教育不仅停留在嘴上的问候，今天的作业完成了没有？今天有没有拖拉作业呀？而是要经常和老师沟通，没有时间天天来接送孩子，那现在有校信通了，可以天天发一个短信询问一下，孩子的作业完成情况，假如没有完成，那今天回家必须完成，同样，我们教师也会和你们联系的，这样，你的孩子的作业，也可以天天完成，不要有拖欠的情况发生，让孩子有一个良好的学习习惯，好习惯形成了，孩子学习也省事多了，家长也可以很放心了。

2、培养孩子合理安排时间的能力。

家长要教育孩子珍惜时间、合理利用时间，不加指导，孩子年龄还小，往往自己很难做到。这年龄的孩子由于好奇心强，但自控能力还差，往往是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以高质量地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，要提醒孩子早睡早起。但大部分学生，早晨对于孩子来说自由的时间比较多，各位家长要提醒早到校的孩子到校后不能玩。下午放学后也要及时地完成作业，晚饭后看看新闻、读读书等，要给孩子规定一些具体任务。一般下午四点半左右学校放学，但有的同学放学后不能直接到家，这一点希望在近段时间引起各位家长的注意。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。要每天了解孩子放学后的安排，回家后检查一下他在这段时间内所做的作业。让他养成放学直接回家做功课的习惯。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。可以看出星期天孩子在家缺少管理，对学习也出现了相对放松的现象。

3、要督促、检查学生家庭作业，要落到实处。

因为老师布置的作业，都是为了后面的讲课做准备的，学生没有预习，上课可定吃力，学不会。所以要规定孩子放学后必须做完作业，同时家长必须检查作业，签好名字，对孩子来讲是一种督促，也是一种习惯的养成。玩是孩子的天性，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，作业匆匆应付。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，一大早上跑到学校匆匆做作业应付检查。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。更为严重的是没有做，怎么办？没时间没质量。如果我们检查不落实，孩子就可能两头瞒，时间长了，坏习惯就养成了。

4、帮助孩子学语文。

有不少家长觉得学习语文是一件头疼的事情。确是如此，如四年级的语文教学，任务繁多，不仅要抓大量的生字新词，还要抓紧阅读训练和理解运用，课堂上根本就没有时间来让孩子识记每一个字词的写法。因此，有一部分不太会灵活运用方法的孩子就陷入了“两难”的情况，字词抓不住，阅读理解运用又掌握不了。为了让孩子们更好地掌握字词，对于成绩一般的学生来说，家长一定要定时抽时间帮孩子默写词语，达到巩固的作用。对于句子的练习，也有很多，“把字句、被字句、修辞手法的句子、反问句的改换、带关联词语的句子、修改病句”等多种句子的练习，这样的练习一般在课堂上，教师会和孩子们一起学习、练习、巩固，而对于一些学习上有困难的学生来说，这些练习，还须进一步巩固的话，那就需要家长的配合了。

对家长提出的一个具体要求：

每天早上6点起床；6：20分—7：00开始学习（读书、背书，背老师要求背得诗词、名言、文章）家长督促、检查、签字；7：30或7：40到校；下午放学直接回家做作业；晚饭后检查作业，签字，然后看看新闻、读读书等；9：00之前睡觉。可根据实际情况调整。如家长没时间陪孩子可写在一张纸上，让孩子按要求做。

以上要求关键一是家长要勤检查、严要求，如没按要求必须重做。二是家长必须坚持、有耐心——孩子急你不急，孩子无论如何耍赖，最后必须按要求去做。只有这样，经过一段时间后良好的学习习惯才能养成，你才能轻松，不过习惯养成后家长依然要监督，以防你一松懈，孩子的刚培养成的学习习惯就又没了。这不是3、5个月的功夫，而是三年、五年、十年的辛苦付出，只有这样，只有这样，才是小时严，长大松。也只有这样，你的孩子将来才能成龙成风。

如果你听了上面的话，不理解、不按照以上要求去做，那么我只能告诉你：没关系，全当我没说，因为孩子是你的，不是我的。

最后各位家长请原谅，可能我说话有点直。但我还是希望今天来参加会议的家长能有所启发，回家后，对孩子更多的关注，更多的教育，希望你的孩子能在你与我们老师的教育下更加幸福茁壮地成长……