班级文化建设经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师，你们好!

今天我荣幸能与大家一起分享“品学养正家园的家文化”创设，我交流的主题是《创设发展空间，张扬学生个性》。

品学养正家园是九（5）班的家园，学生无时无刻不在接受着班级文化的熏陶，因此，营造一个良好的、健康的班级家文化是教师责无旁贷的事情。每个班主任都会有自己的一套管理方法，都是值得大家学习的，我在这里谈一谈自己的一些做法。

一、理念文化。

品学养正家园要树立班级意识、团队意识、集体荣誉感，有“家”的感觉，有“家”的情怀，我为班级命名为“品学养正家园”，它体现了家理念---宁静，温馨，和睦，其乐融融，根据初三级的特点，又设有励志奋进元素。我希望我们班的师生共同携手营造一个充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。

二、环境文化。

品学养正家园就是让每一面墙壁都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室洋溢着家的气息；让教室的面面墙壁都散发出同学们朝气蓬勃、积极向上的气息，创设人性化的“家”环境。因此，我结合学生的年龄特点，在教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的小栏目，不断激发学生的求知欲望，增强学生的自我约束、自我管理能力。

1、温馨家园板块：展示的是学生优秀的书写作品，这一幅幅五彩缤

纷的图画，每幅画各具有它们独特的风格。他们画出了他们的内心世界，尽管画的不是很完美，但未来的画家可能就在这里。

2、快乐习字板块：定期展示学生的书法作品。我们的书法小能手们一笔一划、认认真真地写字，字写好了，心也静下来了，能更好的把心思用到学习上来。

3、生活自理板块：针线盒，日常家居小物件

4、快乐阳光心态板块：镜子，学会微笑，和颜悦色

5、内心修养的提升板块：每晚6:45定期更，让学生积累一些古诗词。经典诵读板块：主要张贴了三字经和弟子规的彩页内容，让同学们从小接受中华古典文化的教育，陶冶情操。

6、你追我赶板块：结合班级的班规，比一比谁得的星最多，然后满十颗星爬一个台阶，看看谁先能到顶峰，谁最棒，激发学生的上进心，促进良好班风的养成。

7、图书角：书是知识的海洋，为给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，让书成为学生的精神食粮，成为学生的知心朋友。因此，我把图书分门分类地放在书架上，供每一位同学阅读、欣赏，增长见识，扩大自己的知识面，他们可以像一只四蹄生风的小马驹一样翱翔在知识的海洋里。图书角调动了每一位学生的读书积极性，同学们可以津津有味地咀嚼知识的香甜果实。

8、黑板报：黑板报是班级的宣传阵地，它不但起着宣传作用，也起着装饰作用。因此，黑板报不但要有充实的、实用的内容，也要有美

丽、大方的形式，体现美感。

教室的每一块墙报、每一个角落都具有教育内容，是班级的“眼睛”。富有教育性的班级环境文化能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发学生的学习积极性。教室成了学生展示个性特长的大展台。不仅使许多优秀生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望，甚至连一些平时不被老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心。

班级文化建设是个古老而又年轻的话题，我们作为班主任，只有用思考去预约教育的美丽，在不断的实践中创新，在教育改革中找准方向，才能给孩子们多创设自主发展的空间，张扬他们的个性，让孩子们在鲜活灵动的班级文化中，逐渐养成良好的习惯，才能真正实现班级文化建设在育人中的功能。

我的发言到此结束，请领导、老师们给我的班级文化建设提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！

班级文化的内容是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有教育功能、凝聚功能、制约功能、激励功能等。班级文化的建设包括物质文建设、制度文化建设和精神文建设。

通过物质文化建设和制度文化建设我们班构建了和谐的人际关系，形成了健康的舆论，培育了优良的班风。

小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

 

第二篇：三年3班班级文化建设经验交流

三年3班班级文化建设交流发言稿

做为一名新教师，一名新班主任，今天我主要是学习大家的经验。然后谈谈自己的班级文化建设方式方法，请大家多多指导。

一、 班级精神：

以：“我为班级添光彩 ，班级因我而精彩”的班级口号。师生共同创建 具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁的生活学习环境。

二、 师生共同制定特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

三、

1：班级名字：“特色三年3班”

2：班主任寄予：“少壮不努力，老大徒伤悲”

3：班级公约：“认真学习！文明礼貌！团结友爱！遵守纪律！讲究卫生！ 4：班训：“文明 守信 团结 奋进”

5：班级口号“我为班级添光彩 ，班级因我而精彩”

三、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。

1、道德银行积分榜：让学生为了自己的道德银行积分而不懈努力。

2、班级之星：每月评选出班级之星，鼓励本月行为规范或成绩突出的同学，并

激励其他同学努力往班级之星的位置而努力。

3、小作家展（学习园地）：展示交流该阶段学生的优秀画画，字帖，作文等等，

在展示交流过程中激励学生不断努力，争取上榜。

4、图书角：共同制定班级的图书口号，并以该口号装饰班级图书角。

5、荣誉榜：孩子在课外取得的一些成绩，学生制定的手工作品，学生展示交流，

经过筛选展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

四、 建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

五、 建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

六、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

六、 建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

我的班级文化建设感想

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。学生学习生活的具体环境就是班级。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神。班级文化的建设不论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参与。教师只有充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境，才能使这一项工作得到实施和发展。这项工作要根据学生的特点进行制定，多与学生交流，谈心，体会并抓住儿童特有的思维模式教育我们的学生。

我今后努力方向：针对本班学生发展情况，我认为以后努力的方向是：进一步围绕班级文化建设主题，感染学生的心灵，重点是锻炼学生管理能力，形成正确、开阔的价值取向。不断强化培养良好的习惯和规范的养成。随时以科学的发展观反思自己的教育理念、方法以及对学生的期望和评价，调整改进措施。

以上就是我的班级文化建设经验交流，请多加指导 谢谢 ！