做一个怎样的子女（感动一亿四千万人）

——北大女博士王帆演讲的演讲稿 我是一个80后，80后顾名思义就是80年至89年出生的孩子

但其实80后还有另一层含义；就是80后代表着国内第一批独生子女 我们出生也就拥有了国家发的证书——独生子女证

这意味着独享父母宠爱；但同时承担赡养父母的全部责任 因此我在大学就开始拼命挣钱希望让父母过好生活

这样就造成了一年时间见不到父母两次

因此像我这样的人的父母就会变成“空巢老人”

有一天我妈在电话里跟我说：“早上你爸坐在床边在那掉眼泪” 而我的第一反应：哟，大老爷们还玻璃心呢；

但有一个下午我回家见到的场景令我再也无法忘记

老爸侧坐在窗前；虎背熊腰；腰板没有以前直了

嘴里说出了一句话“爸爸没有妈妈了”

我在思考这代表着是什么呢？悲伤？软弱？求呵护？

但我从来没有想过爸爸没有妈妈了是一种什么样的感觉呢 突然我感觉在我心中无比坚不可摧的男人突然间老了

那感觉不是悲伤、不是软弱而是——依赖

父母是我们最大的依赖

而父母失去了他们的父母他们还能依赖谁呢？

自那开始我就决定要把我所有爱给他；就像他对我那样 我要让他知道；即使你没有妈妈了，但是你还有我

我开始陪他们去旅行；而不是把钱给旅行社让他们自己去旅游 我开始参与他们的生活；陪伴他们去享受生活

我每次回家就会带我妈去洗浴中心享受一番

一次遇到一阿姨，我妈说别人家女儿都是小棉袄而我家女儿羽绒服 阿姨说：我儿子也很孝顺；还掏出一张照片

虽然在美国，但每年都会回来带我们出去旅游

接下来阿姨说了一句让我和我妈都惊呆了的话

“可惜不在了”

原来是在一次旅游的时候在高速公路车祸身亡

这时不知道为什么我就是希望去给这位阿姨一个拥抱

拥抱的时候我感受到阿姨身体的颤抖

原来阿姨只是希望有个孩子能抱一抱他

突然我发现我不再是害怕父母离开我而是我会离开他们 自那以后我对一句古语有了新的认识

“身体发肤受之父母；不敢毁伤”

原来我一直以为就是应该珍惜自己的身体、生命，别让父母担心 但其实对待别人也是这样；因为每一个人都意味着一个家 后来我每次出门都会和我父母拥抱一下

父母一开始是拒绝的

但相信我只要你坚持去做；用力的去搂过来

慢慢的他们就会习惯

这样他们会知道你在表达爱

“我们作为独生子女虽然承担了赡养父母的全部压力，但其实他们承担着世界上最大的风险”

可是他们从不言说也从不展示他们的脆弱

其实我们要善于看穿父母的坚强

不要等到来不及了，也不要等到没有机会了

所有父母不愿缺席我们的成长；我们也不应缺席父母的衰老 龙应台的《目送》中讲到“不必追”

我认为我应该今天开始去追、提早追、大步去追 至亲之情不应该是看着彼此渐行渐远的背影

而应该是

你养我长大

我陪你变老

 

第二篇：演讲稿

家长发言稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！首先我代表全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，这让我感到您对我们工作的理解与支持，正是有了您的信任、理解与支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地说一声：谢谢大家！很高兴有这样的机会，能与大家共同交流教育孩子的问题，希望班是孩子们幼儿生活的最后一年，孩子们即将告别幼儿园，成为一名小学生，孩子从幼儿园步入小学是人生道路上的第一个转折点，有些专家常常把孩子离开幼儿园升入小学称为孩子的“第二断奶期”。因此，我们今天家长会的主要内容就是谈谈孩子的“幼小衔接”问题。，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一名小学生，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋、期待，但也有担忧和困惑，因为孩子们实在太小了，能顺利适应小学生活吗？很多家长都认为，上小学之前最好提前把小学的内容学一下。这样幼小衔接工作往往会出视片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注孩子认识了多少字，会做多少算术题，不关心孩子的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；然而，填鸭式的强迫学习不仅不会对孩子有帮助，还有可能毁了孩子的学习兴趣。提前学过文化课的孩子最常见的表现就是不认真听课，这类孩子往往第一学期成绩突出，到后来就逐渐掉队。“这样的例子数不胜数。”不仅如此，家长采用强硬的方法让孩子学习，还可能导致孩子上学后出现厌学情绪。一个学期后，提前学知识的优势就不存在了。所以，家长们不必在幼儿园特意给孩子灌输太多知识：“培养好习惯比学知识更重要。”那么孩子入学前到底需要做哪些准备，怎样才能使幼儿顺利适应小学的学习与生活呢？，这也是我们希望班学习阶段的教育重点。为了让孩子们顺利的适应小学的学习生活，我们准备从以下几个方面着手做好幼小衔接工作：

一、重视培养学习兴趣。

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。只有培养孩子学习知识的兴趣才能让孩子主动融入到小学学习中去。 多年的教学实践表明，摆脱只注重传授知识的束缚，通过多种手段培养孩子的学习兴趣，使孩子爱学习、学会学习，进而主动学习是解决好幼小衔接问题的关键。首先有了良好的学习习惯和学习兴趣，才能为今后的学习打下坚实的基础，围绕怎样培养幼儿的良好学习兴趣，我们希望班老师也是做了很多的思考与大量的准备工作，如课前准备好丰富的教学用具，给幼儿提供丰富的操作材料，借助教具，通过幼儿的实际操作，使他们能较快、较直观地掌握到学习的内容，这样也不容易忘记，从而也培养了幼儿动手操作和思考的能力。

二、培养良好的学习习惯，

本学期我们会引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上厕所。集体活动时能专心听讲，积极发言，老师加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯，使他们顺利适应小学的学习生活。

三、培养良好的生活能力。

本学期，我们会加强生活能力上的培养，如整理书包、管理自己的物品、在自由活动上会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使孩子在自理能力、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三落四、东拉西扯的现象。逐渐学会管理自己，进入小学后才能忙而不乱、有条不紊的生活。

四、培养良好的独立自主能力。

本学期开始，我们会注重培养孩子们的独立意识。让孩子学会自己安排自己的时间，自己完成自己的任务，自己解决自己遇到的问题，在生活、学习不能完全依靠父母和老师，遇到问题和困难要想办法自己解决。

五、 培养孩子的交往能力

小学与幼儿园相比是一个相对独立的天地，孩子走进了一个崭新的环境。交往能力强的孩子能很快适应新环境，融入集体，与新同学建立友谊，愉快的生活。因此，我们会注重培养幼儿的交往能力。例如：引导孩子学会谦让、有礼貌，活动时要与其他小朋友合作，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗，等等。这些事情看起来很小，但有利于增强孩子们的交往能力。

六、培养良好的行为习惯。培养良好的行为习惯还应该培养孩子良好的时间观念、生活习惯。

1、时间观念。孩子上小学后，从没有时间观念到必须严格按照作息时间来约束自己，比如不能迟到早退、铃响后上下课，上课时间也延长至45分钟等等，这些要求和变化对于孩子来说是一个考验。因而帮助孩子建立起必要的时间观念，可以为他们今后的学习生活打下良好基础。

2、生活习惯。对于幼儿园孩子来说，养成良好的生活习惯同样重要。如有规律的生活,早睡早起,遵守作息常规，保证充足睡眠以及物品放置的顺序化等等,因此入学之前家长要特别注重孩子在这方面的练习。

七、培养良好的阅读能力。

培养幼儿早期阅读能力是我园的一大特色，为了从小培养孩子的阅读能力，我园特设了绘本馆，在这里孩子可以自由阅读或在老师有目的、有计划的指导下进行阅读活动。在这里的孩子阅读方法、阅读兴趣、阅读能力有了大幅度提高。而这些能力又直接、有力地促进学习能力的发展。

八、 进行安全意识教育

离开幼儿园走进小学校门，角色的变化让孩子接触到复杂的社会，会遇到很多不安全因素。平时我们教育孩子要学会自我保护，例如告诉孩子，在游戏时要遵守游戏规则，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。

九、 进行抗挫折能力教育

培养良好的承受能力也很重要。在幼儿园，我们老师大多是给予孩子鼓励，但到了小学，同学之间难免发生矛盾，有时也会受到老师的批评没有经过挫折教

育的孩子易产生抗拒心理。所以，通过游戏的形式来锻炼幼儿的抗挫折能力是最直接和有效的方法。比如：我们平时开展竞赛性质的游戏或活动，给幼儿露一手的机会，通过竞赛，让孩子尝到成功、失败的滋味，使幼儿懂得生活中会有许多失败，在潜移默化中增强幼儿的抗挫意识。另外还要教育孩子学会忍耐，并且用自己的方式去排解不愉快的心情，使自己快乐起来。

做好幼小衔接工作，也是需要我们家长积极配合的，只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。现在我把需要家长配合我们老师做的一些工作简单说明一下，希望在今后的日子里能得到你们的积极配合和理解。

1、要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在8：30——9：00之间睡觉；早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培养孩子做事不拖拉、不磨称的好习惯。同时还要求孩子不穿拖鞋上学，每周至少一次要为孩子剪指甲。还要教育孩子保持仪表整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了，那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了。

2、家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，，从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。

3、家长配合我们让孩子学会在规定的时间内完成作业，我们幼儿园的布置的作业，不一定是书面作业，也包括各种形式的任务，比如周一来幼儿园时带一个易拉罐；带一幅和爸爸妈妈合作的画；等等，这时家长一定要注意及时配合教师的要求，明白老师这样是为了有意识地培养孩子的任务意识。在具体的做法上可以采取有意识地提醒和及时鼓励的方法，比如在回家的路上和孩子聊聊：“教师今天有没有布置什么任务？”“你打算怎样做？”在快到上幼儿园时，如果孩子能够主动和积极地完成任务，家长要及时给与肯定和赞扬，强化孩子的意识；如果孩子忘记了还有没完成任务，或坚持性不够还没有完成、不想完成时，家长应该给与及时的提醒、帮助和鼓励，而不是在老师面前替孩子找借口和理由——轻易地错过培养孩子任务意识的机会。

4、家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个良好的学习环境。

5、现在的孩子大多都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望家长正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。

6、家长应让孩子坚持每天上幼儿园，不迟到也不早退，如有特殊情况不能

来园，请您及时与我们联系。

以上就是我们希望家长们要配合的一些事情，若有不当之处还请你们多多包涵和谅解！：

总之，做好幼小衔接工作，是老师和家长共同的责任，需要我们家园携手，相互配合，共同努力，从现在开始，让我们一起关注幼小衔接，相信在我们共同的努力下，孩子一定能顺利完成幼儿园到小学的过渡阶段，尽快适应小学的学习生活，成为一名优秀的小学生。

谢谢大家！