环境监测系团总支学生分会十一、十二月份工作总结

尊敬的何书记、各位同仁：

大家好！

时光如梭，转眼间本学期团总支学生分会的工作已接近尾声。尽管寒风凛冽，但在院系领导、老师的亲切关怀和正确指导下，在全系广大团员青年和团学干部的共同努力下，我系各项工作的开展依然保持着生机和活力，同时也为广大学子创造了良好的学习氛围和环境。现在，由我为大家介绍20xx年11、12月份环境监测系团学工作情况。

一、校园文化:

1、11月4日，我系学习部于监测大楼旁的阶梯教室组织开展系部特色活动第十届“诗意年华”初赛，三十余名参赛选手通过海选晋级复赛，六名选手晋级决赛，并于12月24晚在多功能厅角逐出最终的胜者。

2、11月5日，我系生活部与外联部于学院篮球场展开一场部门之间的友谊篮球赛，促进部门成员的团结合作的同时，也加深了兄弟部门间的友谊。

3、11月6日，我系青年志愿者行动指导中心组织部门成员爬岳麓山，丰富了部门成员业余生活，锻炼部门成员协作能力，增加凝聚力、团结力。

4、11月8日，我系团体部在监测大楼旁的阶梯教室举办了以“以棋会友”为主题的第三届“棋王大赛”，本次比赛设三项象棋、跳棋、

五子棋共有136名同学参加了比赛，比赛进行一个星期，决出各项冠、亚、季军和优胜奖。此次比赛得到了广大师生的积极响应和参与。

5、11月10日，我系心理部举行了“假面心理沙龙”活动，为了解同学们的心理，促进同学们健康成长而不懈努力。

6、11月15日，由我系卫生宿管部主办，生活部协办的“寝室吉尼斯”大赛正式拉开帷幕，各寝室积极参加，系各委员部长也都到场祝贺，为此次大赛画上了圆满的句号。

7、11月17日，国际大学生节，为了让同学们在这一天过的充实、快乐、有意义，我系青年志愿者行动指导中心举行叠纸鹤的活动，让它们代替我们自己，放飞梦想，也祝福所有的大学生们，开心快乐。

8、11月18日—30日，我系勤工助学部联合学院招生就业办、院勤工助学部、梦想联盟协会、大学生创业协会针对全院学生举办了大型“模拟招聘会”的初赛和复赛，十多家企业公司的赞助和支持，三百多名同学的踊跃参与，让此次“模拟招聘会”呈现出前所未有的规模。

9、11月24日—26日，我系体育部组织大一、大二各班级在乒乓球馆展开系部乒乓球比赛。赛场上参赛队员们热情高涨，高手比比皆是。

10、11月25日，我系心理部组织发起“黄丝带”感恩心理征文活动，教会同学们要懂得感恩。

11、11月下旬，我系青年志愿者行动指导中心在学校里举行了“防寒防流感”的宣传活动，让环院的同学们在良好身体的基础下健

健康康生活，快快乐乐学习。

12、11月，我系素质拓展实践部组织各班级在学院足球场开展一年一度的系部特色活动“快乐足球”。活动项目趣味十足，吸引广大同学报名参与，锻炼了同学们的团结协作能力。

13、12月3日，我系生活部在燕子岭小学举行“大手拉小手”宣传冬季生活小常识活动。

14、12月5日，我系青年文明志愿者行动指导中心按照计划再次去到长沙第一社会福利院看望老人，让他们体会到志愿者的热情和爱心。

15、12月9日，为给广大同学做好复习，我系学习部组织同学们在二教2101、2102教师进行3级英语模拟考试。

16、12月24晚，我系文艺部主办的系部大型特色活动“新鹰展翅”文艺汇演在多功能厅展开，在广大基层团支部的积极参与和文艺部全体成员的共同努力工作下，这次晚会精彩无与伦比，每个班级的节目都极具特色，他们的辛苦付出获得了在场领导、嘉宾以及同学老师们的一致好评。

17、12月31日晚，我系团总支学生分会的广大学生干部在多功能厅欢聚一堂，各部门成员才华横溢，都以其特有的方式展示了部门特色。我们欢声笑语，共同期待2011学年的到来。

二、组织建设：

1、11月1日，我系在监测站旁边的阶梯教室举行“第九次团员、学生代表大会”正式会议，大会选举产生了我系第九届团总支、学生

分会委员。

2、11月11日，我系为加强党建带团建精神，促进党团和谐，于体育馆组织了一场“党建带团建”篮球比赛。此次比赛得到了系部党员、团学干部及辅导员老师的热情参与，系团总支书记杨振兴亲自上场参与全场比赛。

3、11月24日，我系青年文明督导站统计了我系各班级高中就有入党结业证书的同学名单，并对以上同学进行考察。

4、11月29日，我系派出十名团总支学生分会委员参加学院组织的“团学骨干干部培训班”，学习如何成为一名优秀的团学干部。

5、11月，我系组织部进行了团员证注册，团员证、团档案补办，发展新团员等工作。

6、12月2日，我系青年文明督导站配合院部统计我系20xx年度递交入党申请书的青年人数：240人，审核后入党校培训人数：十三期126人，十四期：132人，审查后最后入党人数：发展63人，转正59人。

6、12月3日，我系青年文明督导站配合院部组织入党积极分子对第三教学楼的卫生进行了打扫。并组织部门成员在监测大楼107办公室对十四期入党积极分子的成员档案及思想汇报进行了整理。

7、12月15日，组织部在2201组织非团员进行培训考试。 8、12月28日，我系青年文明志愿者行动知道中心为大一新生注册“中国注册志愿者”服务证，统计注册人数，向要注册的每位同学收缴5元注册费，并在注册本上盖章。

三、思想教育：

1、11月12日，我系青年文明督导站安排部门成员协助院部在校园内进行巡逻，防止同学们出校园去参与危险的游行活动。

2、11月25日，我系青年文明督导站动员入党积极分子在桂花树下参加义务献血活动，同学们积极参与，献上自己的一片爱心

3、11月26日，我系青年文明督导站在监测大楼阶梯教室开展第十四期入党积极分子动员大会暨红色影片观看，系团总支书记及系团学干部都参与此次活动，大会取得圆满成功。

4、12月7日，我系团总支书记杨振兴老师在监测大楼旁边的阶梯教室召开加强防火、安全意识的会议，号召同学们注意人身和寝室安全。

5、12月26日，我系外联部在监测站阶梯教室开展深拓集团有关于“创业价值如何体现”的讲座。

6、12月，我系女生部门举办了一场女性知识讲座的活动，主要针对女性而开展的一次讲座，让这些青春懵懂不谙世事的女生们了解更多的女性知识，可以更好的保护自己和爱惜自己。

7、12月21日，我系组织大一学生，大二、大三全体学生会干部进行升旗仪式，系团总支书记杨振兴参加并发言，系学习部部长张丽丽做了针对“加强期末复习”的演讲。

四、基层团支部及社团活动：

1、11月9 日，我系组织部组织各基层团支部以“向当代雷锋郭明义同志学习”为主题开展团日活动。

2、11月13日—14日，我系组织部组织各基层团支部开展以“读一本好书”为主题的团日活动，并将此次活动作为11月份的班刊主题，交由办公室进行班刊评比。

3、12月13日，组织部以 “勿忘国耻，为祖国的强大而奋斗”为主题开展了民族魂活动，意在让广大的青年团员牢记历史，在学习和生活中时刻鞭策自己，做一名优秀的共青团员。

五、配合院及兄弟系部活动：

1、11月11日，我系卫生宿管部参加院宿管部举行的优秀学生干部分享会。各系宿管部成员与优秀学生干部一起交流，共同学习，共同进步。

2、11月12日—15日，“全国第二届水体技能大赛”在我院举行。我系青年志愿者行动指导中心配合院里，把服务工作搞好，并从中学习到了一些技能。

3、11月16日，我系文艺部组织我系学生报名参加学院举办的第六届“金话筒”主持人大赛。最终我系管理1035班李宇飞同学获得二等奖的好成绩。

4、11月19日，我系宣传部成员参加环院第二届“廉洁杯”书法、绘画活动的开幕式，并在全系展开宣传，收集优秀作品。

5、11月25日，我系卫生宿管部收取了院宿管部进行的平安寝室征文大赛的文稿，这次活动使得大家积极参加到寝室安全的阵营里，为寝室安全做好了准备。

6、11月，我系体育部组织系男篮精英们参加学院举办的男篮比

赛，我系男篮一对和二队以绝对的有事闯入了四强，并分别获得比赛的第二名和第四名。

7、11月，我系文艺部部长应邀担任了信息技术系“舞蹈大赛”的评委并配合环境艺术系宣传“环院达人秀”活动。

8、12月初，我系体育部组织2个队伍参加学院组织的足球比赛，通过队员们在比赛中努力拼抢，顽强拼搏，凭借那种胜不骄，败不妥的精神，打出了一次次精彩比赛，最终我系一队获得了第一名的好成绩。

9、12月10日，我系宣传部在音乐喷泉参加由艺术系主办的“我图我秀”的活动，为兄弟系部举办的活动加油助阵。

10、12月19日，院系宿管部和女生部组织了“寄情公寓，感恩宿管”的主题晚会，各系宿管部积极配合并积极参加，使得活动取得圆满的成功。

11、12月20日，我系青年文明督导站在多功能厅配合院部召开十四期入党积极分子动员大会。

12、12月26日，我系青年文明志愿者行动知道中心配合院志愿者和“爱迪宝贝幼儿园”搞亲子活动，我系志愿者们都积极配合，给院志愿者及幼儿园负责人留下了深刻的印象。

13、12月28日，我院组织召开年度表彰大会，我系团总支荣获“一抵制，两走进”学风建设专项活动优秀组织奖，三个基层团支部荣获“一抵制，两走进”学风建设专项活动先进班集体，五名同学获得“一抵制，两走进”学风建设专项活动“五星个人”荣誉称号，更

有百余名同学分获国家奖学金、励志奖学金以及学院奖学金，为系部争光添彩。

以上为我系10年11、12月份团学工作的总结，不足之处，恳请大家批评指正，谢谢大家！

环境监测系团总支学生分会

二〇一〇年十二月

 

第二篇：10个演讲稿

1、你觉得小学生可以布置哪些数学家庭作业？为什么？

数学作业：为儿童成长需要而生

新课程标准对小学生数学学习的目标要求，内容选择和方法采用上都提出了新的要求。首先，《数学课程标准》中 已明确提出了“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”其次，课标也指出“数学的学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，内容的呈现应用不同的的表达方式，以满足多样化的学习需求”，使学生在探索数学的过程中，感受数学发现的乐趣，增强学好数学的信心，形成应用意识和创新意识，使人的理智和情感世界获得实质性的发展和提升。基于这些思考，我觉得数学家庭作业的布置，应该侧重激发学生学数学的兴趣，体验学数学的过程，培养他们思考问题的思维和解决问题的能力。

建构主义理论告诉我们：教师应成为学生学习和知识建构的促进者。因此必须从怎样学习，怎样思考问题，解决问题，培养数学观念，数学思维方法，思维品质入手，构建符合学生认知结构的数学作业设计策略。提高学生学习数学的兴趣，与实际相结合。

设计类型：

为了确保小学生数学家庭作业达到最好的的效果，不同的学生在数学上都能得到不同的发展，我们可以设计以下类型的数学作业：

（1）巩固型活动。这是最常见的数学家庭作业设计类型。通常在课堂上教过某种技能和程序后进行的，单纯的模仿和重复练习的题目较多。

（2）预习型活动。这种活动主要用于课前为学生提供背景信息，通常包括预习新知识和准备补充材料。这样的数学家庭作业学生爱做也乐做。

（3）延伸型活动。这种活动为学生提供了在更高水平上进行思考的学习机会。通过这种家庭作业的完成也可以设计成是孩子与家长的一种交流合作。

（4）调查型活动。在新课标中已经提出学生在小学阶段就能进行一些初步的数据收集及整理统计，因此，教师在设计数学家庭作业时，可以适当安排一些统计作业让学生走进社会，接触社会，调查一些社会现象，进行数学统计，使学生在数据收集的过程中观察了解社会。

（5）游戏型活动。皮亚杰认为：儿童学习的根本途径应该是活动，活动是联系实际主客体的桥梁，是认知发展的直接源泉。而游戏是儿童喜爱的一种生活方式，儿童内心活动可以通过游戏变为外部的自我表现，从而获得愉快和满足。把数学作业设计成游戏，提高学生的兴趣，让学生在玩中学，在学中玩。

总之，小学生数学家庭作业的方法与形式多样，以新课标为指导思想，在小学生数学家庭作业的设计中体现针对性、层次性、探究性、综合性、选择性等特点。通过各种作业的实践，增强学生探究和创新意识，发展学生综合运用知识的能力，形成积极主动的自主、合作、探究的学习方式。

2、每天面对繁杂的教学工作，或许某天你的心情会很糟糕，此时，你如何调整心态？ 解题：中心话题——正确看待压力（定观点）

构思：谈两方面——压力哪里来？如何减轻压力？

提纲：分析来源+减压策略

第一（来源），社会高度关注，学校高标要求，教师群体竞争。

第二（策略），放松心态，做好自己。

正确看待，做好自己。

丰实底蕴，做好自己。

3、“教是为了不教，管是为了不管”，请谈谈你的理解或看法。

什么是真正的教育

教育一个人是为了他能更好地发展，培养一种自觉的自强、自理、自立的性格，养成一种良好的行为习惯，形成一种优良习惯了以后，他自己便会自觉地做些对自己、对他人、对社会有益的事，这便是不教的结果，即“教是为了不教，管是为了不管”。

以前的教学理念是“要给学生一杯水，你要有一桶水”。而今如果还按这样的方式去要求自己，那么老师永远都是当一个施舍者，向学生施送你那少得可怜的一桶水，学生没有了你的施舍，便渴死了，或是你也已经没有水源可以再施送了。

我想聪明的老师，应当是引领着自己的学生，找到水的源头。那么下次学生就可以自己按着上次的路线找到水源了，即使老师不身边。这就是教给学生学习方法的重要性了。

如果更艺术的老师，是告知学生怎么找到水源的路线，让学生自己去找到水的源头，也许在发现了一个水源外，有的学生又找到了另外的水源，那么，在学生体验成功的同时他们会更有信念去寻找别的水源。这就是“教是为了不教”的目的，培育了学生的良好自学习惯，老师就不用手把手的教学了。

做为一个班主任，在班级的管理上，如果是涌现一种：你在，学生便如鼠见猫，表现得规规则矩，而当你不在时，班上便乱哄哄的场景。这样的班级管理，只能说是根本达标。而且，小学生的好动性情，能看到老师就稳下来，已经很不容易了。

我感到高年级，是可以让学生自习、班干管理班级、班干组织班级活动，老师听班干汇报然后总结。

尝试给学生一份空间，给他们一点自由，让他们自己管好自己。把我们老师手中的风筝线放长些，那么学生的理想翅膀会飞得更高更远。但要把手中的线握紧，不然风筝就会断线了，那么不是不管，而是你想管也管不了了。

4、数学课堂，我们应该关注什么？为什么？（你可以选择3点讲讲）

课堂，我们改关注什么？

新课程改革已实施多年，但许多一线教师仍深爱着惯用的传统教学方式。究其原因有二：传统教学方式根深蒂固；新理念虽已介入，但接受还不够全面，搞不清究竟怎样才算一堂好课，也不明白设计一节课时应该关注些什么。为此，笔者根据自己的教学实践梳理出了以下几条，愿与大家一起分享。

1．关注课堂学习环境

这里所说的环境是指：为学生创造平等、和谐、宽松的课堂学习氛围，从而让学生在探索和学习的过程中产生丰富的情感体验。虽然说严肃的教学也能让学生掌握相关的知识技能，但这样的教学却难以让学生产生浓厚的数学兴趣。例如“9＋3”的计算教学，如果是在平等、和谐、宽松的氛围下进行，学生必然会有许多很有创意的算法(同时也敢于大胆地进行阐述)；反之，如果是教师强制性地去教学生怎么做，学生不仅心理紧张，而且容易思维受阻，创造力得不到培养不说，可能连最基本的兴趣都没有了。因此，我们要使学生获得有效学习，就需要有一个和谐的学习环境。

2．关注学生的学习过程

让学生“亲历知识形成”的过程，课标在关于课程目标的阐述中，大量使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性行为动词，从而更好地体现了数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。

例如《圆的认识》，教师无须一一传授，不仿抛给学生一个问题：“圆是怎么得到的?”接着就让学生动手操作，让学生在动手实践的过程中去体会圆的各种特征。这样不仅可以让

学生亲自参与数学知识、结论形成的过程，还可以给学生带来探索的体验和创新的尝试；不仅可以使他们获得发现的机会，还可以使他们获得独特思维、解决问题的能力；不仅可以暴露在学习中所产生的各种疑问、困难和矛盾，还可以帮助他们树立学好数学的信心，要多为学生提供“做”的机会。

3．关注学生的思考时间和空间

数学课堂应当是一个不断“经历思考”的过程，学生的学习效果如何，最终要看他们在整个教学过程当中是否积极地参与了思考。因此，教师要不断地为学生提供思考的机会，并给他们留下足够的思考时间和空间，少则几秒，多则几分，让他们用自己喜欢的思维方式自由、开放地去探究、发现和再创造数学知识。例如人教版第二册《数学》中有“用4个圆片可以摆出几个不同的两位数”，教师不必急着下结论，只需给学生留有足够的思考时间和空间，让他们自己去探索发现，学生照样能摆出所有的数并发现其中的规律(40、31、22、13；4个圆片可先全摆在十位上，然后再一个一个往个位上移或者4个圆片先全摆在个位上，然后再一个一个往十位上移)，虽然这么做可能比较费时，但实践证明这种“费时”是值得的，因为学生有了足够的时间和有操作、观察、思考的机会。如此，学生才能真正掌握知识，真正学会科学的探究方法。

4．关注教学方法的运用

每一堂课都有自己的教学任务和目标，因此教师应随着不同的教学内容、教学对象灵活地选择方法，而不该当前流行这种方法就样样选择这种方法。比如探究法就不适合于规定性的内容或年龄较小的同学；能力较强的学生适合于探究法，但能力较差的学生可能更适合于一些记忆和模仿。虽说“教无定法”，但关键还是要“得法”，因此在同一节课上应该出现多种方法，而不是一种方法一贯到底。

5．关注40分钟的效率

有效率的课应该是学生有收获的课。如果一节课下来，学生觉得干什么都不知道或者做练习时漏洞百出，那么这节课的效率是极其低下的，作为教师来说也是一节非常失败的课。那么究竟该怎样来提高课堂40分钟的效率呢?可以这样做：①精心设计教学过程，彻底地改变教师一课从头讲到尾的状况。②激发兴趣、创造机会，让学生积极主动地参与课堂(能自己发现问题、提出问题、解决问题)。③及时反馈和纠正课堂中出现的各种问题。

6．关注课堂生成

一节课不完全也不可能是预设的结果，预设再完美也不能盖全所有的生成。因为课堂是一个真实的师生间、生生间互动过程，所以生成的出现是一种必然。这里有学生的因素，也有教师的因素；有些可能对我们有利，但也有些是极为有害的，关键看教师能否灵活处理，处理得好，就是一堂精彩的好课。

5、我有一颗感恩的心

苍鹰、小鸟感恩蓝天，那是因为蓝天养育了它们；小花、小草感恩太阳，那是因为有了太阳，他们才能茁壮成长；蜜蜂感恩花朵，那是因为花朵给它了花粉，让它酿造蜂蜜；常怀一颗感恩的心，那将是一笔巨大的财富。

我要感谢我的父母。如果没有他们，就没有我。是他们整天为了我而奔忙，为了让我茁壮成长，他们不知付出了多少。那一根根白发就是他们勤劳的证明。

我要感谢我的老师。是他们教会我知识，教我做人的道理。那作业上的点点批改的红字，不知浸透了他们多少心血。那教室放飞的是希望，留下守巢的总是老师。

我要感谢我的朋友。他能和我一起哭，一起笑，一起发呆，一起失落。每当我伤心的时候，他就是我的精神支柱；每当我倍感孤独，他就会及时出现。如果没有他，我就会失去精神的慰藉。

我还要感谢那些曾经帮助过我的陌生人。我疲惫时那个公交车上的座位，我摔倒时那双拉起我来的大手??这一切我都还记得。

人没有他人的帮助是活不下去的。

人不懂得感恩是不被世界容忍的。

“老师真烦人，老对我有偏见。”“同学真讨厌，又嘲笑我。”“家长真抠门，连点儿小钱都不给。”说这话的时候请想一想——老师一直把你扶上正轨；同学曾给你带来欢乐；家长给你吃、穿都不是一点儿小钱。

“感恩的心，感谢有你??”世界上的一切都懂得感恩。那，我们呢？

大地让小草生长，小草还大地一片翠绿；桃树孕育了桃花，桃花报以桃树生机勃勃；人们栽种树木，树木为人类抵挡风沙。大自然的一切都懂得感恩，而我们还有什么理由不知恩不感恩呢？

6、我的专业成长之路

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我发言的题目是《根在沃土——我的专业成长之路》。人们常说“十年育树、百年育人”，学校是师生生命成长的共同乐园。回首自己的专业成长之路，我仿佛是一棵小树，在学校的关怀培养下，逐渐成长起来：由一个初出茅庐的学生成长为一个奋战一线教师。下面我从四个方面来谈谈我的专业成长过程以及成长中的反思。

一、读书：滋养心灵的根脉

随着课题研究领域的扩大，我逐渐发现我的知识储备明显不足，知识结构也不尽完善、合理。于是，我在繁忙的工作之余，长期不间断地读书，成为滋养我心灵根脉的高级营养液。养成的阅读习惯，使读书“像呼吸一样自然”，成为了生命中不可或缺的需要。我时常把书放在提包里，随时随地展卷，随时随地记录。工作十多年来，我一直坚持广泛阅读教育教学论著，关注小学教育教学的最新动向和趋势。

作为一名小学语文教师，如果仅仅读教育理论著作，知识面很难达到“广博精深、开阔睿智”。 在专家、名师们的指点下，我的阅读面越来越宽。我不但读一些教育名家的著作，一些教育理论书，还喜欢读上了一些教育随笔和一些教育哲学；同时广泛阅读一些文史哲、经济、自然科学类书籍。现在，我“迷”上了童书，绘本、儿童小说，都成为了我案头的必备读物。亲子共读，班级共读，使我找到了与儿子和班里的孩子们沟通时更多的语言。书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂教学也高潮迭起，精彩纷呈。

二、课堂：倾听拔节的声音

课堂教学是课程教学改革的主阵地，也是教师专业成长的重要沃土。一切在书中所读、在研究中所思得到的理论和经验，都要课堂中得到实践和检验。公开课是许多名师走向成功的重要舞台。窦桂梅老师说：“一定要争取多上公开课，这是你最好的炼炉。”我至今记得我的第一次面对全陕坝学区语文教师上公开课的情景。那是20xx年6月，我在中胜小学上了《雨中》，课前我用心研读教材，认真备课，精心制作课件，巧妙营造了轻松的课堂气氛。课后，教研室专家张建中老师给予了高度评价：“整堂课掌声不断，笑声不断。孩子由不敢

说到敢说，由说不好到说得好，由几句话到几段话，充分体现了教师的引导点拨作用和扎实的教学基本功。”这一节课让我后几年的教学都充满了生机和活力。

公开课虽然教师专业成长的快车道，但毕竟机会有限。真正滋养人的，是那天天上的“家常课”。把家常课当作公开课去上，坚持写教学反思，是许多教师专业成长的经验。在我的教案中，就留下了我课堂教学反思的足迹。一篇又一篇的教学反思，记录了我课堂教学生命拔节的声音。

三、反思 ：专业成长的途径

任何一位教师，哪怕是一位经验丰富、教有所成的教师，在其执教的过程中也不可能做到尽善尽美。及时审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，可以有效地纠正教学观念和教学行为上的偏差，形成自己对一些教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，提高自我觉察水平和教学监控能力。苏格拉底说：“没有经过反省的人生是不值得过的。”教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。在新课程实施中，反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间的相互沟通的桥梁，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。应该让反思成为我们教师的生活常态，更主要的是培养自己自我反思的习惯，养成反思的意识。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向专家学习，争取进步。

7、没有爱，就没有教育

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我代课已经2年了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。使我更深刻地认识到爱是理解、爱是宽容、爱是信任、爱是希望。

举例——教师用爱温暖了学生心灵或者转变了学生??

老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！因为有爱，所以可以冲破重重艰难险阻。在以后的教育教学中我把更无私的爱倾注与我的学生、我的孩子们，同时我更换来了他们对我们的关爱与尊重，我的经历真正验证了一个真理：“没有爱就没有教育”。

8、身教重于言教

天下所有的父母都希望自己的孩子能够出人头地,都是"望子成龙,望女成凤'',可怜天下父母心啊!但是这些父母们有没有想过,你们是龙父,龙母吗?魏源曾经说过这样一句话:''身教重于言教.''

父母是孩子的第一任老师.曾经看过这样一个故事.一位父亲带着儿子去参观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口子的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是位百万富翁吗？”父亲答：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个

港口，他的儿子叫伊东·布拉格，美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。布拉格之所以能取得后来的成就,与父亲从小对他的教育是分不开的.布拉格后来接受访问时说:''父亲是我的第一位老师,从小他就教育我,不论什么事情都要从本质去看,是父亲的行为感染了我.''中国不也有一句谚语:''榜样的力量是无穷的.''

对于''孟母三迁'',''曾子杀猪''的故事我们都很熟悉.自此,我不禁要发出感慨:前人尚且如此,今人又何待言?

有一位老教育家曾说过:''现在的社会,普遍流行着一种四&二&一综合症.那就是四个祖辈的,两个父辈的围绕着一个小太阳转.''现在的家长在孩子的身上寄托了太大的希望.经常会对孩子说:''你要怎样怎样,你不能骂人,不能打架,要好好学习.''殊不知,家长的言行早已在潜移默化中影响到了你的孩子.要知道身教重于言教啊!

家长的用心我们都能理解.但是,你若希望自己的孩子成为天之骄子,你也应该严于律己.因为孩子常常会把自己的父母当作榜样.你平时的一言一行都会影响到他.举一个最简单的例子:你带孩子去坐公交车,遇到有老年人上车没有座位,你告诉你的孩子要给老年人让座,而你自己却坐在那里.孩子只会不情愿地按照你的要求去做,他不会记住以后也要这样做.

真心地对天下的父母们说:''当你们成为龙父龙母时,相信你的孩子也定会成龙成凤.因为身教重于言教,榜样的力量是无穷的!''

9、仰望星空与脚踏实地

仰望星空让人拥有梦想，而脚踏实地让人拥有尊严。

仰望星空似乎是求索者的姿态，然而在仰望星空之中，我们看见苍茫宇宙变幻，看见斗转星移，看似穷尽一些奥秘，却唯独看不到自我。在一味追求梦想幻境的过程中，自我也被蒙蔽，当追求越高越飘的同时，人生命的重量反而越来越轻，更无所谓尊严了。

然而脚踏实地这种面向土地的姿态，无疑更加深刻。因为此刻，人们将深切感受到自我的存在。脚踏实地也是一种创造，创造的是自己的财富、能力与经验，在创造的过程中不断对自我进行确认，获得一种自我认同感，这些能让人站得更直，从而获得一种生而为人的尊严。

只有这样才能感到自我存在的意义，才能自己看得起自己。若存在这样的信念，任何脚踏实地的工作都不卑微，而仰望星空则让人脱离现实，空有梦想却找不到构建的土壤。托尔斯泰的晚年就在脚踏实地的劳作中度过。托尔斯泰曾送给他的女婿一双亲手制作的皮靴，当时托尔斯泰文集共出版了十二卷，他的女婿戏称那双靴子为第十三卷，而托尔斯泰说那是他最喜欢的一卷，没有什么比他此时更有尊严了。

人生来所希望的是留痕。帝王总是愿将自己的功绩刻在石碑上向别人证明他的存在。而对于芸芸众生来讲，仰望星空的人与这个世界没有任何牵连，甚至不如鸟儿飞过天空的存在感，而土地会留下每一个脚踏实地工作的人的痕迹，深深浅浅，依稀刻画出你的高贵与尊严。 因此说，我认为生命没有不能承受之重，只有不能承受之轻，仰望星空的人手持着名为梦想的气球，到了高处总会破裂。脚踏实地的人牢牢地把握住生命的重量，从而获得生而为人的尊严。

10、我心目中的理想课堂（与“4、数学课堂，我们应该关注什么？为什么？”相同）