略谈《红瓦黑瓦》

晴朗的本周六，背一本曹老师的《红瓦黑瓦》去驾校练场地。场地不比倒杆，没有那么多空闲时间可以拿出一本读物来进入状态。带着很期待的心情等教练说那句“你今天可以走了”，厕所都顾不得上，直接打车去了我需要转轻轨的地方石桥铺。百脑汇旁边临街的85度cafe是个很适合我看书的地方，要上一杯海岩，一坐就是一下午，舒适而惬意。如果善于幻想，窗外穿梭的人群会让你有一种坐在行驶中的大巴车里的感觉。其实你没动，是人流在不停地涌动而已。不过待我很清醒的抬头时，外面已经天黑了。

曹老师的作品于我本是没有资格也不敢擅自在这儿胡说八道的，但浅陋的谈谈个人的读后感总是可以的。诗意的乡村风情、少男少女间欲说还休的淡淡情愫、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱、感动我的是道义的力量，情感的力量，智慧的力量和美感的力量。而这一切将会随着二次阅读，三次阅读乃至多次阅读弥久愈坚。

诗意的乡村风情描写

曹老师笔下的油麻地是个有大河有流水有小桥有芦苇荡也有村落的地方。写贫穷但不辛酸，写落后又没有嘲讽，甚至连油麻地人的愚昧都是可以理解和原谅的。除了一个欺行霸市的无锡知青，求爱不成反生恨的娘娘腔农业技术员以外那里也没有什么大坏人。在六十年代缺吃少喝的情况下孩子们的世界都是明亮的，可以先在茅草屋里面上小学，继而可以去红瓦房里面上初中，运气好的话还可以去黑瓦房里面上高中。除却红瓦房带来的欣喜，黑瓦房可能带来的荣耀，吴庒的两棵柿子树也很让人神往，深秋时节，枯叶尽落，打了蜡一般金黄的小柿子像灯笼一样满树挂着，空气里也飘着甜丝丝的味道。不要说吃就是看上一眼也能让人心醉。然而在吴庒那个本不产柿子的地方，这些成熟的柿子也不会奇货可居的拿出来高价出售，而是由一个温婉的女子戴着鹅黄的头巾挎着白柳条做的篮子挨家挨户的送。女子死了，每逢深秋赠送柿子的行为其家人也没有间断过。

朦胧的初恋

都是还在上初高中的孩子，某某和某某经常被同学们放在一起起哄。对大家来说就是一种玩笑，取乐，但对当事者而言其个中心情是又尴尬又害羞又期待又恐惧。他看见她会脸红，她看见他也故意装作若无其事的样子，害怕狭路相逢可又很期待对方能 看到自己。他和她的课桌在同一水平线上但非同桌。他耍格尺的时候发现她也在用格尺，为了检测他和她是不是真有所谓的心灵默契，他便改耍圆规，侧过脸去发现她也正好翘着小指头煞有介事的在用圆规画圆，心里窃喜，他又拿起了一本书假装来看但是这次他发现她并没有同样的也拿起一本书在看，这下他就失落了。觉得前面的两次相同行为可能只是一种巧合，也可能是她在故意作弄他。于是自己一个人深深自卑的同时脸也更加绯红起来，仿佛受到了极大的欺侮。他期待和她巧遇但“巧遇”后大家谁都不愿意多说话。于是一起脸红着。不知当年他送她几米漫画的时候胡须还不那么浓密的脸上是不是也堆满了火烧云。都是上进的青少年，都是好学的好孩子。敏感，笨拙，朴实中处处体现着人性的光辉也传神了再现了很多年前的我们。心心系系若干年，未曾牵过手也不会再有牵手的理由。仿佛一切都没有发生过，但是一切都那么真实。犹如《红瓦黑瓦》中的他和她。他们和她们。

冷漠中的脉脉温馨

在那个敏感的60年代，油麻地乡中学也幸运的分到了几个从大城市里来的名师其中主人公的大恩人，伯乐，长得奇丑的班主任语文老师就是从复旦大学下放到他们村的。语文老师没有朋友，她的行为和思想在油麻地也是显得和当地人格格不入，所以也不会有什么好名声。而老师一直就是颓废的默默的毫无生气的也不管不顾这些，作为一个家庭成分不好的弱女子还身处异乡其实也没有办法在乎。因为不会有人在乎她的在乎。主人公很幸运的得到了丑女老师的眷顾，和他分享了她从上海辗转带来的两箱禁书。与其说是禁书，无非是一些国外名家如托尔斯泰这些人的作品。我个人认为在那个精神和物质同样匮乏的年代，那两箱“禁书"极大的影响了他日后的前程。当然书不是白看的，丑老师给他规定了任务，每周两篇作文。每篇作文老师总是很不留情面的在上面圈圈画画。老师也不图他什么，估计就是爱才心切兼做把害羞腼腆的他看做了自己在异乡的小朋友。因为害羞腼腆他便没有其他人那么嘴碎多言，因为作文是全部写得最差的，老师想帮助他。年少时能得一良师真是人生一大幸事。 全书以高中毕业各自散去结尾，同学走了，朋友走了，老师也离开了，当兵的当兵，务农的务农，升学的升学，回城的回城、、、他鼓起勇气字斟句酌写的一封表白信在等待回音多时后的离校那天又原封不动兜兜转转的回到了自己手里。他将它丢入大河，它随着流水，一闪一闪的去了、、、

当然全书精彩感人之处远不止以上几笔，再读再更新，再品再分享 。

 

第二篇：读《红瓦黑瓦》有感(蒋崧炜)

读《红瓦黑瓦》有感

江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学 六（8）班 蒋崧炜

当我细细地品味着《红瓦黑瓦》这本书时，书中的情节似乎又使我回到了农村，再次领略到了农村纯朴的风情。

这本书中，讲述了作者在中学时代发生的故事，并用一个孩子般的目光描绘了自己眼中的乡村。在整本书中，作者虽没有用过多华丽的句词来修饰整本书中的情节，但却让人更加真切的感受到了乡村田野的美好与奇妙。书中最吸引人眼球的是那些真实的故事情节。书中，作者对这些事物没有丝毫的掩盖之意，反而非常朴实的将自身投入进了这些故事情节中。读者这本书，使我想到了学习。

在我看来，学习就像是一本书，而那些知识和练习以及作业，就仿佛是一章章故事情节。写书或文章时，讲究的是真切，朴实，全身心地投入这样写成的文章，才是值得人品味的，才是有价值的。同样，学习也是如此。学习注重的是踏实，是专注，是认真。只有我们踏踏实实认认真真的对待每次的练习与作业以及所学的知识，这样说获取的成绩，才是骄人的，这样的学习才是值得人回味的。相反，我们在编写书本或文章时，追求的只是精妙绝伦的语句和过的华丽的修饰词，那样写粗的书本或文章便缺乏真实感，缺乏情感，只会适得其反。而我们在学习上，融不进自己的踏实，专注与认真，总是凭着自己的聪明而一心两用，这样所学到的，只是浮光掠影而已，只能学到外表，学不到内在，这样的学习是不值得一提的。

让我们一起记住这六个字：踏实，专注，认真。

指导老师：刘晓英