课题:邓稼先 课型:讲读课 时间: 主备人: 备课成员: 审核:

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教学目标：

知识目标：1、了解作者、邓稼先及背景，灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式

阅读课文，整体感知课文内容。

2、把握人物的思想品质和性格特征理解文中两个古诗文小段。 3、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

教学重点：用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。培养高效阅读能力,了解

文章选材和结构上的特点。

教学难点：领会作者将人物放在一定的环境中描写的用意，理解课文中人物描写

的方法及其表达作用。把邓稼先与奥本海默作比较的好处。

课时：2课时 教学用具：多媒体 教学过程： 预习导学： 1、识记词语

鞠躬尽瘁． （ ） 热泪盈眶． （ ）可歌可泣． （ ） 彷．（ ）徨．（ ）殷．红（ ） 殷．切（ ） 鲜．红（ ） 鲜．为人知（ ） 2、解释词语

可歌可泣： 鞠躬尽瘁: 锋芒毕露： 至死不渝: 马革裹尸: 截然不同: 家喻户晓: 妇孺皆知： 燕然勒功：

班级 姓名

第一课时

研讨学习

一、导入.(放一段世界第一颗原子弹爆炸的录相，引起学生的兴趣。) 二、学生通过看书、上网查资料，在班上交流关于邓稼先、杨振宁的资料。 邓稼先(1924—19xx年)中国核物理学家，19xx年至19xx年在西南联大物理系学习，

19xx年抗战胜利后，应聘于北大物理系任教。19xx年到美国印第安那州普渡大学念研究生，被选入“留美科协”总会干事会。19xx年8月，冲破重重险阻登上了回国轮船。19xx年10月在中国科学院近代物理研究所任助理研究员，从事原子核理论研究。19xx年8月调到新筹建的核武器研究所任理论部主任，负责领导核武器的理论设计，后历任研究所付所长、所长，核工业部第九研究设计院付院长、院长，核工业部科技委付主任，国防科工委科技委付主任，是我国核武器理论与技术的研制与发展的主要组织者领导者。

杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提

出宇称不守恒理论，获得19xx年诺贝尔物理学奖。 三、初读课文，整体感知。

小组合作，找一找课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？

四、合作探究:

1、全文六个部分各有什么作用? 2、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?

3、为什么把邓稼先同美国“原子弹之父” 奥本海默对比来写？

4、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共 产 党的理想党员。”试阐释这两句话。

五、跳读课文，用波浪线标示出你认为美妙的句子或段落来，然后按照“我发现……

句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言，闪亮登场发言。

六、用一句话谈谈：

邓稼先 带给你的—心灵的震撼！生命的感悟？人生的启迪??。 同学们，你要做一个什么样的人？

巩固练习：

1、填入下面横线上的词语正确的是

是的，如果稼先再次选择他的 的话，他 走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样 自己一生的人不多，我们应为稼先 ！ A、道路 仍会 估价 自豪 B、途径 将要 估价 庆幸 C、职业 将会 评价骄傲 D、途径 仍会 估价 庆幸 3、填入下面横线上的词语正确的是

戈壁滩上 风沙呼啸，气温 在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题 层出不穷。稼先 有“福将”之称，意外 不能免的。19xx年，他做了核武器研究院院长以后， 一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分着急，人们劝他回去。他 说了一句话：我不能走。 A、 常常 往往 必 虽 总是 只 B、经常 常常 必 虽 都是 只 C、往往 常常 常 虽 却是 仅 D、常常 经常 必 虽 总是 仅 4、下列语段中横线所用的标点，恰当的一项

此封短短的信给了我极大的感情震荡 一时热泪满眶 不得不起身去洗手间整容 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡 为了民族的自豪 为了稼先而骄傲 我始终说不清楚。

A、，，。：？？— B、。，。，？？、— C、。，，。；。— D、。，。：？。— 6、文章从那些角度刻画人物的？

二、阅读《邓稼先与奥本海默》部分，回答问题

1、 比较下面每组句子的两种说法，说说表达效果有什么不同？

⑴A、邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。B、邓稼先是一个不引人注目的人物。

⑵A、在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。B、在我所认识的知识分子当中，他是最有中国农民的朴实气质的人。

3、 对邓稼先“一生喜欢“纯”字所代表的品格”一句分析不当的是（ ） A、 邓稼先一生光明磊落，真诚坦白。 B、邓稼先从不骄人，没有私心，一心为公。 B、 邓稼先性格单纯，不考虑个人得失，思想单纯。D邓稼先心中只有一个目标，就是要为祖国的国防事业作出贡献。

5、 找出文中作者对邓稼先作出的最高评价的句子，并说说这些句子运用的表达方式？

五、《我不能走》这部分表现了作者

教学后记：

 

第二篇：邓稼先演讲稿

演讲稿

老师们、同学们你们好！今天，我为大家演讲的题目是《两弹元勋——邓稼先》

他出生于安徽省怀宁县的一个书香门第之家，他仅用了一年多的时间就修完了美国普渡大学四年的博士学位，他还被中国人民授予一个无比光荣的称号“两弹元勋”。他就是我国著名的物理学家邓稼先。

19xx年，邓稼先怀着科学救国的理想，远渡重洋去美国留学。一转眼，一年多过去了，邓稼先取得了别人用四年才能取得的博士学位。有人劝他留在美国，但邓稼先婉言谢绝了。19xx年10月，他怀着报效祖国的赤子之心，放弃了优越的工作条件和生活环境，带着满脑子的原子知识和给父亲的两双中国还不能生产的尼龙袜，回到了他朝思暮想的祖国。

转眼，已经到了19xx年6月，刚刚开始研究工作的邓稼先和他的团队们，遇到了苏联公开违约，撤走专家的大麻烦。中央决定自己动手，邓稼先担任了原子弹设计的负责人。在遇到了一个苏联专家留下的核爆大气压的数学时，邓稼先在数学家周光召的帮助下，推翻了原有结论，从而解决了关系中国原子弹成败的关键性难题。数学家华罗庚后来称，这是“集世界数学难题之大成”的成果。

“科学没有国界，但科学家有国籍。邓稼先放弃优厚的待遇，毅然回到贫穷落后的祖国，虽历经千辛万苦而百折不回，受尽磨难而决不放弃。回国后，“舍弃小家而为大家” 成了邓稼先的真实写照。世人只仰慕成功者绚丽的鲜花，谁会注意成了邓稼先在大漠戈壁的寂寞，邓稼先成功了，正是源于他那长久默默奉献，任劳任怨的结果。

19xx年，邓稼先因长期接触核物质，患上了肝癌。几天之后，医生强迫他住院并通知他换上了癌症。他无力的倒在病床上，面对自己的妻子以及国防部长张爱萍却安慰说：“我知道这一天会来的，但没想到它来的这么快。”中央尽了一切力量，却无力挽救他的生命。19xx年，这位中国的“两弹元勋”永远的离开了我们，离开了他的亲人，他的祖国。

他，肩负着民族的期望和等待,独自行走。只留下一个寂寥而孤独的背影，见证他的坚强不屈。于是，是他，邓稼先，这个熟悉而又陌生的名字如一颗璀璨的新星闪耀在世界人的面前。也是他，在毅然返回祖国后，一肩扛下中国核武器研究的重担，告别了城市的璀璨灯火，隐姓埋名在荒僻的大西北干着最粗最苦的重活，浑然忘记自己曾有过家喻户晓的辉煌。也是他，带领堪称中国最优秀的团队，硬是在最短的时间内创造了“两弹一星”的奇迹。也正是他，秉承中华传统的谦虚内敛，创造而不占有，成功而不自居，就这样默默地将一生奉献给祖国，奉献给科学。他，是当之无愧的英雄。