关于读了哈医大事件以后的心声：

我是一个医务工作者，虽然不是一个技术很高的的医生，我的成长和精力，但我是一个敬业医生。

我在一个贫困的农村出生，我的姑姑因为没有好的医疗条件，十多岁就被病魔夺去了宝贵的生命，所以我一生中没有体验过姑姑的疼爱，我从小因为家庭条件差，体弱多病，父母都很疼爱我，在我很小的那个年代，我们家的大米不够吃，新的大米还没有出来的时候，我的父母自己吃土豆，在上面用小碗给我蒸米饭，让我吃，初中毕业了，我就选择了卫校医学专业，毕业后，在我的村里卫生室工作，工作出色，村委会领导推荐我入党，我兢兢业业的工作。一天，我们村里的一个病人（杨显文）因为患心肌梗塞，没有药物和相关的条件，很快死亡，事后，我选择了湖北民族学院医学院深造学习，通过三年的努力，我学业成功了，并取得了相应的学历和执业资格，在自己的乡镇上开了一个诊所（具备化验，B超和简易的手术设备），受到了乡亲们的好评。因为合作医疗和国家政策不支持个体诊所的发展，我选择了放弃自己经营。20xx年我以第一名的成绩考入了重庆市石柱县河嘴乡卫生院，因为国家的政策支持和我工作的出色，再次考入了离我老家很近的临溪镇中心卫生院（从事新农合管理和临床医务双重工作）。因为工作出色，同时看到在我们贫困的农村不仅仅是因为内科疾病可以夺去生命，然而创伤病人更需要好的医疗技术才能够挽救很多生命，经过院委会的决定让我开始到县医院外科学习。在我的工作中可以让99%的病人满意。

通过看到哈医大的事件，让我感受到那1%的没有理解我的病人仅次于哈医大事件，让我全身冷汗，皮肤发麻，在我十多年的工作中，我在城里买不起房子，不占病人任何便宜，都是为了让我不断成为一个能多为人民服务一点的好医生，可是当前恶劣的医疗环境，让我不得不胆战心惊。

在县医院进修的日子里，我们不断学习《人本位医疗》，仔细读阅张中南教授的唤醒医疗，准备去参观张中南指导过成功的医院，进一步的提高我作为一个医务工作者的素质，体现我们的人生观和价值观。

可是，我看到哈医大事件后，网络的评价指数，让我们看到人们心目中的白衣使者是如此的弱势，我没有退缩，让我感觉到我们的担子更加重大，我们不仅仅是有更高的医疗技术，更重要的是沟通，宣传，让社会得到理解。

无形的力量刺激着我，当前的时局下，我们更需要的是管理。 我们需要好的领导支持，带领我们的团队努力的服务社会，我们更需要的是保护。

临溪镇中心卫生院：张森

20xx年4月25日于石柱县人民医院亲笔

 

第二篇：读后感

如何做好一名老师

读《旁门正道》有感

隆碧波

暑假有幸拜读了杨东专家的《旁门正道》一书，首先我对本书的书名产生了浓厚的兴趣，作者是从泰戈尔的哲理诗中感悟到的：“一只蜜蜂，望见窗外的鲜花，在窗户玻璃上嗡嗡乱撞，却不知旁边的窗户是开着的、、、、”，原来旁边的才是进出的路。同时，作者结合当前的教育现状解析了“旁门”、“正道”的意思。我翻开了第一卷，作者句句都写出来我们一线教师的心声，这种心理共鸣的驱使下，我读完了整本书，让我释放了心中的种种疑惑，倾诉了心中的苦闷，同时也明白了怎么做好一个老师。

一、做一个快乐轻松的老师

作者分析了现在的老师为什么那么累？为什么不快乐？主要有两方面的原因：一是心不安，二是心不静。其实我们在工作生活中，经受了或多或少的挫折，失败后总觉得自己的生活“不如人”。什么好事都不光临自己，心态不平衡。然后心态不平静，始终揣测领导对自己的看法，怕同事说自己不好，这样搞得自己生活在担心、猜忌中，一点都不快乐，一个没有快乐的老师，如何让自己的学生快乐呢？有时还不是把这种不满的情绪带进了教室，形象了学生。所以作者的这两句话对我的影响很大“这辈子永远会有钱不够用的感觉，这辈子永远做不到所以得人都说你好”。简单就快乐。简单了不仅快乐，简单还会让我们压抑的心轻松些。

二、做一个宽容的老师。

有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个老师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。

三、老师要营造一个富有诗意的课堂

新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信孩子的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。一个好老师一定会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，孩子成绩的评价是全方位的。

每个老师心目中的””好老师””的概念都不同，但出发点都只有一个，为了孩子。你是不是一个好老师，我想家长、孩子都会感受得到。当一个老师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教书育人，他就成为一个好教师了！