记录名著读后感

-------《陶行知教育理念》

“ 爱满天下”是 陶行知先生一生奉行的格言。

陶先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。“爱” 是 陶 先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。名著读后感

一、播下爱的种子

作为一名耕耘者，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。

陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们当教师的，在教育中若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重，学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、发芽。

二、浇灌爱的雨露

爱是雨露，她能滋润人；爱是夏日，她能温暖人；爱是奉献，她的无私能让幼苗茁壮地成长。我们每个人都需要爱，希望得到爱的滋润，爱的温暖，更何况那些生活上有困难的学生，学习和行为上暂时落后的学生。

滴水，可以穿顽石；清泉，可以润心田；爱心，可以拨心弦。

伸展在学生们面前的生活之路也许不是那么平坦，但我想，我们老师可以把爱的雨露洒进每个孩子的心田，做孩子前进道路上的铺路石。

三、收获爱的回报

以真诚对待学生，必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基所说，要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。在这里，我想说的是，平日里教师要给予学生适度的关爱，照顾，让他们感受到自己是受到重视的，那么，在孩子心里就会很满足，很满足，他们也会特别感激你。

实践证明，“爱”是教育的基础，教育是“爱”的事业。教师要以广博的爱教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心灵塑造人。让我们学 习陶行知 先生的教育思想，坚定自己心中“以爱育人”的信念，在教育旅程中抒写最为壮丽的诗篇，奏响一曲激昂的人生凯歌！

 

第二篇：拉姆斯菲尔德规则读书感想

拉姆斯菲尔德规则读后感

阅读此书的引言部分时，依稀记起了自己小时候的习惯：读到某些名言警句，或听到前辈的一切有益教诲，或自己顿悟了某事某物，会及时地记录在纸片上，并归整在一起，隔段时间现回过头重新看下，仔细推敲下，有些事确实受益匪浅，有些可能只是当时情境上的一时冲动感想……这种方式确实对自己成长帮助很大，但可惜的是，没有坚持。看到作者凭着极强的毅力与对成功卓越的追求，此良好习惯一直保持，并在经历数十年的人生后将之升华，分享与世人，甚是佩服。

书中作者将数十年的智慧积累根据人生所处的不同时段或不同的工作场景进行划分，每部分为一个主题进行单阐述，不仅指引了一个方向，更用切身经验向读者阐述了如何达到目标，可以说应该是一个操作性较强的工具书。

其中感悟较深的有如下几点：

1. 越努力工作，我就越幸运。

刚开始工作的年轻人，不要太关注薪水、头衔、工作地点或办公室外的风景好不好。如果你工作努力、出色，一开始就与才华横溢的人共事，那些东西早晚都会如你所愿的。并且老板要是发现某引人有能力、工作积极、态度又好，就有多用他们、帮助他们进步的冲动。在公司工作的时间里，身边不乏这样勤勉的同事：分派给他们的工作，不论喜好与否，竭尽全力地做好，他们赢得了周围人的一致好评，即使有些同事由于个人发展原因离开，我们依旧感谢他们对公司所作的贡献。

2. 你一直都有两个选择：行动VS恐惧

遇到挫折时，应该振奋起来，整装待发，继续前进。努力和结果之间的关系，称量对手的重要性，从别人的角度思考问题，惊喜的好处，以及愿意迎接大挑战。如果行动，有可能会失败，但如果根本没想过行动，那肯定无法获得成功。

3. 我这一生太常犯错，已不会再为此脸红了。

拿破仑说的话，当然我们离他的境界还甚远，但对于一些一犯错就懊恼不已，甚至萎靡不振的人来说，可以作为督促自己振作的警句：只要是人，就会犯错。管理者与其他人的区别就在于——是否有勇气冒着犯错的风险去尝试。我们可能对说过的某些话，做过的某些事至今感到后悔，但从错误中吸引教训很重要，从挫折和失望中恢复过来也同样很重要。

此书值得反复琢磨的地方有很多，希望随着自己经验及社会阅历的丰富，能够学以致用。