《窗边的小豆豆》读后感

读《窗边的小豆豆》有感

与《窗边的小豆豆》相识已经很久了,可一直没有深入地了解。这本书早在19xx年就出版了,出版后在全球都引起了极大的反响。一本讲述作者黑柳彻子小学时故事的书,何以得到如此广泛的关注呢?带着好奇心,我读了下去。

小豆豆因为淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。关于小豆豆的故事,带我们走进了她的童年,也帮我们回忆起我们美好的童年。可,如果这本书单单讲了这些,那,也并无特别了,这些故事里有更深层次的内涵,让我看到了孩子的可爱与善良,挖掘到教育的真谛。作为一名教师,这些小故事中除了感动还有震撼!原来,一件小事可以教给孩子这么多东西,并且可以用他们喜欢的易于接受的方式去告诉他们,而教育之前,是耐心地聆听,哪怕是他们那点点滴滴、琐碎的生活小事。

小林宗作老师是巴学园的校长,不得不说他的教育理念在当代教育中也是很先进的。他总是能够站在孩子的角度,从他们出发,让每一个孩子体会到自己存在的价值,即使身体有残缺,心灵也是完美的。这就不得不把小豆豆的一位好朋友介绍给大家认识了,他叫高桥来自大阪。高桥君个子矮小,而且永远长不高,行动也不便,但,小豆豆把他当成朋友。小豆豆看着高桥君跑得非常慢,一直不住地喊“快点儿,快点儿”,当她意识到高桥即使再努力也跑不快时,她便不喊了,等高桥君到了电车教室的门口时,夸赞他说:“你跑得好快啊!”。善良的小豆豆很理解高桥君尽管她不明白高桥君是身有残疾,但她真心诚意地赞美、鼓励他。就是这样的高桥君,校长组织了一场别开生面的运动会,让他在各个项目中都取得第一名。小林校长煞费苦心,希望高桥体会与正常孩子一样通过努力夺得冠军的喜悦。书中这样写道“在他怀有这种身体上的自卑心理之前,先生希望他‘不要忘记夺得第一名时的自信’”。这场运动会的特别之处还有奖品的设置。一等奖是一根萝卜,二等奖是两根牛蒡,三等奖是一束菠菜之类的。别的学校可能会用文具做奖品,但是这些奖品让学生们疑惑了,甚至都不好意思展示了,每个学生手里都拿着蔬菜。校长听到有学生抱怨,拿着菜不是很“光彩”,便告诉他们“用你们的努力得来的蔬菜,做全家晚饭的菜肴,不是很好吃吗?”这种努力获得的奖品,可以全家享用,原来不是只有爸爸妈妈挣钱买到的蔬菜,孩子们也贡献出自己的一份力量,那一晚桌上摆满了孩子的喜悦与收获。一次,小豆豆的班主任讲到尾巴的知识,说人的尾巴都退化了,不小心问到了高桥有没有尾巴,遭到了校长的批评。小林校长之前从没发过火,但因为这件事,他生气了。他千方百计地设计一些活动,消除身体上有障碍孩子的自卑心理,去掉这些孩子“我比别的孩子劣等”的想法,但班主任这样一句无心的话,可能深深的伤害到高桥。可见,小林校长是多么用心良苦,考虑问题也十分缜密。即使是这样,他也选择在没人去的小厨房批评教师,给他的下属留了足够的面子,不至尴尬,那位老师也深深的自责。

我们的教育是把孩子圈在教室里,让他们遵守纪律,按照大人的意愿,去学习。然而,巴学园却让孩子们体验生活,多多实践,让孩子走出教室,接触身边实实在在的生活。老师经常带着孩子们去九品佛的寺庙,一路上住宅、商店、樱花树、小河、田野都可以见到。看到了油菜花,老师就教给大家雄蕊和雌蕊的知识,一路上孩子们边玩耍边学习,很容易学到新知识,而且很顺利地自然而然地记住了。他们想到关于花朵的知识,不是在书本上的几行字,而是那大片大片的油菜花,那么真实,可以触摸得到。“对于孩子们来说,‘散步’的时间是自由的,是可以尽情玩耍的时间。但实际上,散步时间却是可以学习理科、历史、生物等知识的宝贵时间,这一点,孩子们还没有察觉到。”这篇关于散步的小故事最后一个自然段只有一句话“小豆豆的心里被喜悦塞得满满的。”没有提到知识,没有谈到学习,没有书本,只有喜悦。

我们也有课间操,我们的课间操是所有的学生排着整齐的队伍来到操场,然后听着带有节奏口号的音乐,按照体育老师教的固定动作,一拍或者两拍一动,左右动作对称,总之处处是“规矩”。我们也有音乐课,我们按照课本,这课学习一首新歌,那课欣赏一首世界名曲,下一课学习吹奏一个竖笛或者口琴曲。而巴学园的课间操与音乐课是结合在一起的,是韵律操!小豆豆他们是合着校长的琴声,围成一个圆圈,朝着一个方向随意地走、自由地走,手上的动作随着琴声忽快忽慢而变化,随时锻炼着他们的反应,这样孩子们的精神也都高度集中,根本不用别人提醒,每个人都害怕突然变换节奏时没有跟上。有人问过小林宗作校长“什么是韵律?”他的回答精彩到不用掌声,而是发自内心的赞美。“韵律是让身体的组织结构更加精巧的游戏,是教给我们怎样去开动心灵的游戏,是让心灵和身体理解节奏的游戏。做韵律操会使人的性格富有韵律感,富有韵律感的性格是美好的,强大的,能够温和地顺应自然的法则。”他没说到做操能够强身健体,也提到音乐能够提高人的修养,他说的都是孩子们喜欢的游戏,培养美好的性格,温和地与大自然做朋友。这正是孩子们喜欢的易于接受的方式,同时也让学生的学习为以后的生活增添色彩,学习是为生活服务,不是为分数,不是为考大学,而是从心灵和精神的层面提高生活的质量。人并不会因为,每天画画、欣赏古典音乐就变得高雅,而是从这些外在的东西上获得精神的愉悦,用心去体会其中的滋味。

校长特意请了一位“旱田”老师,书中描写他的外貌就用了一大段,总体来说就是朴实的农民形象。小豆豆想起这位就是他们在去九品佛路上河边旱田里种庄稼的农民伯伯啊!“在别的小学,通常都有各种规定,教给孩子们知识的人,必须取得‘执教资格’之类。但小林先生却不在乎这些。小林先生认为让孩子们看到‘真正的东西’,是非常必要的,也是最重要的。”“旱田”老师不仅教给大家怎么种庄稼,还告诉孩子们有关虫子、鸟、蝴蝶和天气的相关知识。孩子们认识了许多农作物,干活的过程也体会了农民的辛苦,不用我们“粒粒皆辛苦”的背诵古诗,也能懂得粮食收获的不易,知道浪费的可耻。“大家忙得满头大汗,终于干完了播种的活儿。无论从哪个角度看——虽然有些垄有点歪歪扭扭的——今天的庄稼活儿实在是干得漂亮。”在“旱田”老师的带领下,孩子们度过了有意义的一天,在田里自己动手去种庄稼,以后还会一直精心去照料,浇水、施肥都不能少,直到收获。一点一滴的付出,充实了课余时间,学会了一项技能,掌握了多方面的知识,拓展了自己的视野,看似简单的务农生活,让孩子们不知不觉中收获颇丰。小林校长的教育理念,一直贯穿在各个“新鲜、奇特”的活动中。没有长篇大论的说服教育,没有课本的呆板墨守成规,让孩子们就站在生活中,去自己体会感悟,用视觉、听觉、嗅觉、味觉、感觉还有心灵去完成一种体验。

《窗边的小豆豆》一个个小故事穿插着,讲述学校里、家里发生的事情,有欢笑有泪水地生动地讲述了一个小女孩的童年趣事,当中又夹杂了对小林宗作先生无限的敬畏之情,以及作者他教育理念的感悟。在以后的教学工作中,我要学习这些理念,并学着应用,也想把这些可爱的小故事讲给学生们听。希望每一个孩子都从“窗边的小豆豆”变成巴学园里幸福快乐的“小豆豆”!

 

第二篇:《窗边的小豆豆》读后感(1)

《窗边的小豆豆》读后感

《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子著作的。黑柳彻子不仅是日本著名的作家、电视节目主持人,而且是联合国儿童基金会亲善大使。联合国的官员认为“再也没有比她更了解孩子们的了”。书中讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。

读罢此书,首先被这些可爱的孩子们所吸引,一群不同个性、相貌各异的儿童出现在我眼前,我想这不仅源于作者精湛的写作水平,更源于作者对孩子的深刻了解。无论是正常的孩子还是残疾的孩子,无论是调皮的孩子还是内向的孩子,都能健康快乐地成长,根据自我条件实现最大的发展。一个个令人快乐和深思的故事吸引我读下去,时常想,如果面对这样的一群孩子我会怎样做?大多数学生面对课堂为什么没有快乐,我们真是像树木一样在树人,不准学生这样,不准学生那样,什么都要求统一,真像那位老师说的盆景猫,可怕极了,制度与理想的教育究竟有多远?提醒自己千万不要这样,千篇一律的教育是最不负责任的教育,记住苏格拉底的那句话“教育不是灌输,是点燃火焰。”

《窗边的小豆豆》之海的味道 山的味道

第一次读到这句话是在“盒饭”这个故事中,我竟然像小豆豆一样不明白它的意思,以为是一种味道,一种心情,原来是对菜品的要求,真惊叹于小林先生的语言,不是一样一样要求孩子们带什么,只的两个词就概括了,不仅学生兴趣盎然,而且是那样美妙的感觉,如果我们能有这样的智慧与语言,教育也会是一种美妙的享受了,我想如果有一颗执着的心,不会是一件难事的。 《窗边的小豆豆》之小林先生

小林先生是一位真正的教育者,他在巴学园实现自己的教育理想,他不停地对小豆豆说“你真是一个好孩子”。他经常说:“无论哪个孩子,当他出世

的时候,都具有优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以,我们要早早到发现这些优良的品质,并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。”

面对为了找钱包,而在地上堆了小山似的粪便的小豆豆,小林先生只是淡淡地说:“弄完以后,要把这些全部放回去啊!”不仅保护了孩子的自尊心,更拉近了师生的距离,这是何等的教育机智,只有真正懂孩子、爱孩子的人才会有这样的表现啊!试想当我的学生为了找某样东西弄得课桌乱糟糟时,当他们在校园里摆了树叶做游戏时,我是怎样做的,为了学校的卫生,为了课堂整齐的纪律,我只是要他们远离这些感兴趣的事,做个讲卫生守纪律的好学生。 穿最差的衣服上学,除了小林先生还有谁会这样要求自己的孩子呢?我们并不一定要孩子们这样做,但在整洁的校服下,在幽雅的钢琴前,在安静的教室里,这种高度的文明下,孩子的快乐创造增加了没有呢?

《窗边的小豆豆》之伟大的妈妈

小豆豆的成长,除了巴学园、小林先生,还有一个重要的影响那就是她的妈妈。妈妈的爱、鼓励以及对先生的理解,形成了教育的统一。她对小豆豆的尊重与引导,让我们体会到做为母亲不应该是高高在上的,而应该做一位倾听者、支持者、引导者。

书中,巴学园、小林先生、妈妈、环境、语言为我们构建了一幅教育的和谐图画,不得不为他们的爱与机智感动与佩服。

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