读《黄果树瀑布》有感
读了《黄果树瀑布》这篇文章后，我被黄果树瀑布那种气势非凡、雄伟壮观的景象深深吸引了。
“一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折成三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，激起的火花入雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游形成了银雨洒金街。黄果树瀑布虽然不比庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以就显得气势非凡，如雷声轰鸣，山回谷应``````
读了这些，我仿佛走进了黄果树瀑布，它是那样的雄伟、壮观。我陶醉了，仿佛感受到了瀑布激起的水花打在脸上那种凉丝丝的感觉：听到了瀑布飞泻所奏出的恢宏交响乐。我感受着大自然的生机，不由地想起翟培基所写的”白水浩荡群山中，骤止断崖跌九重，声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。“也为徐霞客所说：“白水如棉布用弓弹花自散，虹霞以锦河须梭织天成。”所震撼了。
黄果树瀑布是中国著名的天然游览胜地之一。此外，在我国还有最吸引人的奇迹—万里长城，它是公元前214年秦始皇动用30万人搬运石砖堆砌了10多年，凝聚了古代劳动人民的血汗和智慧而建成的，被誉为“世界的奇迹”。
中国是世界四大文明古国之一，她幅员辽阔，山河壮丽，气象万千，物产丰富，历史文化悠久，五千年的人文
积淀为我们留下了无数的奇景，创造了无比辉煌的历史。
我为我出生在这美丽而伟大的祖国而骄傲、自豪。为把她建设得更美好、更富强，我一定会努力学习的！
17 黄果树瀑布
教学目标
知识与技能
1、 掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
2、 精读、赏析课文，感受瀑布的壮美。
过程与方法
通过自主学习，合作探究，朗读感悟，领悟作者抓住景物特点写景和通过联想写景来表达情感的方法。
情感态度与价值观
1、 感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机。
2、 养成良好的学习习惯。
重点、难点
重点：联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
突破方法：图文对照，通过反复朗读体会文中的美景。 难点：感受瀑布的壮美以及大自然的美对人的性情的陶冶。 突破方法：通过朗读、背诵等多项语言练习，利用小组合作优势体会文章感情。
教法与学法
教法：引导讲解法。
学法：自学、讨论、朗读相结合。
第二课时
课时目标：
1、通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
2、体会文章优美词句（黄果树瀑布的声音、形态）中蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。
3、懂得保护大自然，热爱大自然。
4、 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学过程：
一、复习导入，古诗引路：
欣赏瀑布雄伟壮观的画面，引出李白写瀑布的诗——《望庐山瀑布》。
1、背诵古诗
2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
二、研读赏析
1、进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？
2、指名读第二自认段，边读边画出有关描写黄果树瀑布的声音的语句。
3、这是一种怎样的声音？逐句朗读体会。
“从远处飘来”是一种怎样的声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”“喧嚣”。
4、你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗？其他同学闭目侧耳倾听，用心去感受这种声响。
5、小结学法：整体感受-——逐句朗读体会——感情朗读并想象。
6、学生自读3、4自然段。
7、交流读后感受，重点理解：
（1）“一道瀑布悬挂在岩壁上，上面这位三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”
（这是一个比喻句，把瀑布比喻为“一匹宽幅白练”，写出了瀑布的颜色、形状）
（2）“那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏。”
(这也是一个比喻句，把水声比喻成“千万架织布机的大合奏”，说明水声之大。您能用一个词形容这声音吗？如：惊天动地、震耳欲聋)
（3）“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米……”
（师范读，学生感受美。想象：如果你站在小镇上，你会看到怎样的景象？展开想象进行描述。有感情的朗读这一句）
通过作者的描述，我们仿佛听到了瀑布雄壮的声音，仿佛看到了“银雨洒金街”的奇景。如果你真的站在瀑布脚下，又会有怎样的感受呢？
8、轻声朗读课文5-7自然段，想象在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？
（1）学生自读、体会。组内讨论。全班重点交流下列句子： ①“中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”
（壮美的瀑布近在咫尺，你仿佛闻到了什么？抬头又看到了什么？）
②“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”
(指名联系实际谈感受)
③“坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。”
（联系句中的“雷声轰鸣”“山回谷应”，试说说这是一首怎样的乐曲）
小结：在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。
（2）生齐读第5-7自然段，读出瀑布的雄伟壮观。
9、学习课文第8自然段
（1）登上平台，我们又看到了什么？范读。
（2）指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声”这句话。
10、读到这儿，你一定被瀑布那如乐曲的声响，如雾般飘飞的水花，被它的壮美深深的打动，怪不得作者说：“黄果树瀑布，真是大自然的一部杰作”！
生有感情地朗读第1自然段。
小结：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观，让人充满活力，让人心胸开阔。作者被沉醉了，我们也沉醉了，与黄果树瀑布已经融为一体了。难怪明代地理学家徐霞客也会沉醉。
三、体会积累
1、生有感情的朗读自己喜欢的段落，说说作者是怎样表达瀑布的美的。
2、把自己认为写得好的句子背下来。
四、课堂小结
读了这一课，你有什么感受？
五、拓展训练
1、瀑布这么秀，这么奇，无怪乎古今中外的文人墨客都爱来赞美瀑布。
请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的《瀑布》，配乐范读。 瀑布 叶圣陶
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
六、作业设计：
1、朗读课文，摘抄、背诵优美的句段。
2、你还知道世界上哪些著名的瀑布，再收集一些和同学交流。
3、找一些写瀑布的诗、散文读读，体会瀑布的特点
板书设计 17 黄果树瀑布
声响：大
黄果树瀑布 形态：宽
感受 （舒服极了 灌满活力 挟来生机）
教学反思：《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的游记散文，写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的美，讴歌了大自然的无限生机对人性情的陶冶。在教学中，只有让学生通过媒体，借助范文，进入美的境界，与文章产生共鸣，这样，学生才可能充分地、最大限度地去感知、体验课文中的美。为此，在课文引导时，我是这样设计的，出示多幅黄果树瀑布图片，指导学生观察，向学生介绍黄果树瀑布，让学生对这一自然奇观有个直观印象，然后设下悬念：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？当我们身临其境去看它的雄态，听它的声音时，会有怎样的感受？要求学生带着这一悬念轻声读课文，画出相关语句，随后直接进入课文。