《难忘的一课》读后感

夜静了，窗外一阵阵微风拂过，天空中繁星闪耀，让人身心放松。在这样寂静的夜晚里，我的心却久久不能平静。这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，让我心弦震动不停。

“我是中国人，我爱中国”这是出现在抗日战争胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。一位老师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。老师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。他们读的每一个字，每一个音，都发自他们火热的、真挚的心。

虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，我想问一下，你是带着一颗火热的心去读的吗？是怀着崇高的敬意去读的吗？“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！如果说海洋是最深厚的，那他们对祖国的情意更深厚，如果说海浪是最强烈的，那他们的民族精神比海浪更强烈；不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。“我是中国人，我爱中国”这句平凡的话语，虽然它不是诗篇，但胜似诗篇，还有什么话比这句话更足以表达对祖国的热爱呢？

在一百多年前，同样有着这样的爱国人物。由于清政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。为了祖国的强大，着名爱国工程师――詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带领下，工人们克服了重重困难，终于为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。虽然詹天佑没有说“我是中国人，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为

当中足以体现出他对祖国的热爱。为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这不正是“我是中国人，我爱中国”的真实写照吗？

“我们从军卫国，生死早已置之度外，我们虽然牺牲但可以壮国威，也就达到了报效祖国的目的”这就是中国将士邓世昌对他的部下说的话，他们不顾自己的生命安危，英勇奋战，把日本军打得驾舰逃窜，但最后不幸被日军的鱼雷打中，光荣的牺牲了。谁敢说这不是爱国的表现呢？

不管是台湾的师生，还是爱国工程师詹天佑，英勇作战邓世昌，他们都有一颗对祖国的赤子之心，就算是他们没有说出自己是多么的爱国，但我相信，他们心中一定有一个坚定不移的信念，那就是：“我是中国人，我爱中国”！

《最后一分钟》读后感

19xx年7月1日，在中国历史博物馆门前，香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，十三亿中国人的心中的爱国情感喷涌而出。香港，整整被英国占用了一百年呀！

当我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽，当一纸发黄的旧条约悄然落地，当英国的国旗慢慢降下，中国的国旗冉冉升起的那一刻，从此，香港不再是英国的殖民地，香港，你这漂泊多年的游子呀，终于回到了祖国的怀抱。“最后一分钟，是缓缓上升的旗杆——挺直的中国人的脊梁”，从此，我们中国人民也站得更直了！

在中国近代史上，由于清政府的昏庸无能，我们已日渐落后，当我们还在使用大刀长矛时，西方列强早已使上枪炮。列强的步步紧逼，清政府无奈之下，割让了香港、澳门等地做为外国的殖民地，中国的

近代史就是一部屈辱的历史，让我们不堪回首。直到一九四九年我们建立了自己的新中国，直到改革开放的春风刮遍祖国大地，我们才渐渐地摆脱了落后贫穷，一步步强大起来。

为什么时中国在近代史上那么落后，为什么外国人总来侵略中国？“落后就要挨打”，只有国家强大才不会被人欺负。如果说，我们现在的美好生活，是由我们父辈多少年来努力的结果，那么我们，则更要发愤图强，祖国未来的腾飞还要靠我们这些新世纪的少年儿童！“少年智则国智，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”！

最后一分钟，香港已经掀开历史的新篇章，永远告别了以前的屈辱历史。而我们，在无限的未来时间，要靠我们的努力，争取祖国更大的腾飞！ 《最后一分钟》读后感

今天，我们上了一堂有特殊意义的课——《最后一分钟》。 在学习中我读到了这样一句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐。咦？这是什么意思啊？为什么是旧条约？于是我打开电脑仔细地查了查，终于我弄明白了，这是1842年当时的清政府与英国签订的《南京条约》，我便仔仔细细地看起来，谁知，我越看越生气，特别是：4、割地，清朝政府将香港岛割让给英国。看到这里，我眼珠都差点蹦出来了，心想：这可是中国一个不可分割的土地，他??他们竟然把它割让给了英国强盗，使我们国家失去了这样一块美丽富饶的宝岛，难道当时的清政府是真的那么没用吗？我忍

怒看下去，“什么？”我已怒不可遏，“英法列强竟趁火打劫，可恶！可恶！”

“你在看什么呢？竟气成这样。”老爸好奇地问。

“没，没什么！”我忍怒道。

我继续往下看，“什么？”我再也忍不住了，“破坏中国主权，要使香港成为他们进一步侵略中国的基地，实在是太可恨了，呜呼——”

不平等的条约不止这一条，还有随后的《北京条约》、《天津条约》，这说明外国强盗正在加紧一步步地占领中国。

我真没想到，当时的清政府这么落后，这么腐败，的确，旗人的马上功夫是很好，包括射箭，但这又有什么用呢？总抵不过侵略者的长枪大炮，一枪一个，一轰一群，只能当活靶子。所以，我们必须要发展，必须要学习，提高科学技术，邓爷爷不是说过“科技是第一生产力”吗，落后肯定要挨打。令人欣喜的是，现在的中国不再是几十年前、几百年前落后贫穷的中国，现在的我们科技发达、社会进步，国家欣欣向荣，六十周年大阅兵上所展示的国威、军威，使我们昂首阔步地迈步前进，骄傲地在全世界面前展示。

“勿望国耻，振兴中华”是我们应该铭记的一个警句，只有时刻把振兴中华放在心底，才能不忘“为中华之崛起而读书”，才能使祖国的明天更美好。

《狼牙山五壮士》读后感

读完《狼牙山五壮士》，心里久久不能平静，想了很多很多。 《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。

文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着"打倒日本帝国主义" !"中国共 产 党万岁"!然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地，气壮山河，喊出了中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

每当回想起五壮士惊人的壮举 我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时甚至就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么 再说正是因为无数革命先烈抛头颅，洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国做贡献呢 我又怎么能对得起先烈们的英灵呢 我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识， 五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽，富饶。

模；他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽……不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着 让我们永远记住19xx年秋日的这一天吧。狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋。

读《圆明园的毁灭》有感

读了《圆明园的毁灭》，我感到十分心痛，因为一座当时世界上最大的博物馆、艺术馆在野蛮、贪婪的英法联军手中丧生了。

圆明园坐落在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林，一共占地三百五十多公顷。圆明园中不仅有不少仿照各地名胜建造的景物，也收藏着历代名人书画和各种奇珍异宝，还有欧、美风格的景物。这样一项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，1860年10月6日，圆明园被英法联军侵占，随后他们把圆明园里收藏着的珍贵文物洗劫一空。能拿走的全部拿走，拿不走的就任意破坏。1860年10月18日，三千多名侵略者放火焚烧圆明园，大火笼罩了整个北京城。

这些侵略者，破坏了我们几千年的文明，夺走了我们几千年的灿烂文化，毁坏了一座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。他们在我们的国土上为所欲为、随心所欲。一座世界文化宝库，就在他们这种疯狂的行动中毁于一旦。

这使我想起了旧中国的耻辱：英国逼迫我们割让香港，赔偿银两数百万。1842年，清政府被迫签订不平等条约《南京条约》，1860年，被迫签订不平等条约《北京条约》。1898年，香港被英国强行租借，狼牙山五壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才。

租期99年。香港自古以来就是我们的国土，却被这些侵略者占领。

一个国家如果落后就要挨打，只有变得繁荣富强，才不会遭受外来侵略。我们现在要努力学习，为把祖国建设得更加强大而奋斗！

读《圆明园的毁灭》有感

前几天，我读了《圆明园的毁灭》这篇文章。读完后，我感到无比的愤怒与惋惜。

圆明园建于1709年，有“万园之园”的称号，是一座举世闻名的皇家园林。它不但建筑宏伟，还收藏着最为珍贵的历史文物。然而，这一园林艺术的瑰宝，却在1860年10月6日那天，被贪婪的英法联军洗劫一空。可恨的是，他们还放火烧了圆明园！

我伤痛啊！当时的中国是那样落后，以至其他国家欺负我们。落后了，就要挨打！可是，面对这些可恨的侵略者，那时不堪一击的中国人能做些什么呢？

现在，睡狮已醒！无数中华子女经过无数次艰苦的斗争，终于埋葬了灰暗的历史，迎来了崭新而美好的新中国。

例如：19xx年10月1日，毛泽东主席在天安门上宣布新中国成立；20xx年10月15日，“神舟”五号发射成功；20xx年8月8日，北京顺利举办奥运会；20xx年5月1日，上海成功举办世博会??许许多多的国家向我们的中国投来了羡慕的眼神。我们的祖国——中国，已经成为了一颗在世界的东方闪闪发亮的宝石。

我下定决心，一定要努力学习，用自己的智慧和汗水为祖国做出贡献！因此，作为一个中国人，作为中国人民的后代，我一定要时刻铭记：

“不忘国耻，振兴中华！”

读《圆明园的毁灭》有感

《圆明园的毁灭》一文，叙述了中华儿女用智慧创造了一个历史奇迹——修建了无比宏伟的建筑圆明园。但它却挑起了他国的狼子野心，1860年，英法联军侵犯我国，闯入北京，洗劫并焚烧了圆明园，给我国乃至世界的园林艺术造成了重大损失。我读了此文，感到义愤填膺！

圆明园是中国乃至世界独一无二的皇家园林。康熙帝时开始建造这座举世闻名的园林，不知耗费了多少人力物力。到了乾隆年间，国力强盛，又大规模的扩建圆明园。乾隆帝曾六下江南，每见美景名胜便命人在圆明园中仿造。劳动人民的智慧与汗水凝聚成了这一座美仑美奂的圆明园。

然而，清朝中期以后，国力衰退，当权者是非不明，奸臣当道，林则徐之类爱国忠臣很少有用武之地。英国为了牟利，将大批毒品输入中国，中国广大人民白花花的银子付之东流，并遭受无穷病痛的折磨。虽然林则徐等爱国志士坚决抵抗，取得了一些成绩。但是朝廷太腐败，最终英法联军、俄军等放火烧毁了圆明园，劫去了大批钱财，割去了中国大片领土。

但是，中华儿女不会永远在敌人的铁蹄下生活！通过一百多年的不屈不挠的斗争，中国人民终于赶走了侵略者，重新树立了国威。现在，中国又收复了香港、澳门，成了举世瞩目的大国，再也不是被人瞧不起的弱国。瞧！奥运键儿门在20xx年雅典奥运会上获得的金牌总数仅次于美国，成为名符其实的体育强国，而且旅游、航天、军事

等方面也毫不逊色。

作为新世纪的我们，要铭记圆明园被毁的历史教训，努力学习，用我们的智慧将国家建设得越来越富强。

读《圆明园的毁灭》有感

读完《圆明园的毁灭》之后，我的心在默默流泪，虽然表面上我默不作声，可是我的心像海浪一样久久不能平静，被愤怒的火焰燃烧着......

圆明园是一座举世闻名的皇家园林，她位于北京市西北部郊区海淀区东部。原为清代一座大型皇家御苑，占地约5200亩，平面局呈倒置的品字型，圆明园由圆明园、长春园、绮春园三园组成，总面积达350公顷。圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器等稀世文物；圆明园也是一座奇花异木之园，名贵花木多达百万株。完整目睹过的西方人把她称为“万园之王”。的确，如果今天还和140年前一样，这座巨型园林就是当之无愧的“万园之王”。遗憾的是，19xx年，八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，入旗兵丁将基本修复的共约近百座建筑物皆拆抢一空。这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为，一座举世闻名的文化宝库，就这样毁于一旦，他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且使我们中国落后了几十年。圆明园的毁灭，带给我们的不仅是耻辱，更是惨痛的教训，我们要牢记：贫穷就会挨打！落后就会被人欺负！

为了不让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习。少年智则国

智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球！

让我们一起奋发图强，学好各项本领，让我们的祖国更强大。

读《圆明园的毁灭》有感

我读了《圆明园的毁灭》一文，心情澎湃，觉得火烧圆明园是中国历史一个莫大的耻辱。

文中讲述了1860年8月，英法联军侵犯我们的首都北京，并到圆明园内把各种奇珍异宝统统掠走，最后，竟用大火将圆明园化成一片灰烬。

读完了这篇课文，我真为这个犹如人间仙境，美不胜收的园林感到无限的惋惜。仿佛看见了那一把大火将圆明园烧成灰烬，仿佛看见了英法联军正在贪婪地搬运着圆明园里宝物。仿佛看见了慈禧太后拖家带口的从圆明园中逃离，又仿佛看见了千万中国人在圆明园仅剩的几根残柱旁叹息。

可是最可恶的是万恶洋人，他们不但随意侵略中国，还把我国的名胜古迹烧毁或破坏，他们还让我们签下了丧权辱国的不平等条约。使我国国格受到了莫大的侮辱。英法联军为什么来侵略我们呢？原因就是我们太落后，要是当时我们强大，他们能敢吗？

从圆明园被毁的耻辱，我想，为了不让这段屈辱的历史重演。因此我们必须提高我们的科学技术和军事国防水平，所以我们要学习别人好的经验，取长补短,这样才能赶上先进国家，不再受到外来侵略。

同时让我深深地认识到"落后就得挨打”这一不变的真理.它在时

时刻刻地激励着我们:为了祖国的繁荣昌盛,我们一定要好好读书,长大后为祖国效劳，让我们的祖国更加强大!

读《圆明园的毁灭》有感

读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。

圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它不但建筑宏伟，而且还收藏着最珍贵的历史文化以及各式各样的奇珍异宝。但是，在1860年，圆明园被可恶的英法联军抢劫一空。这并不太可恶，最可恶的是：他们做错了事，不敢勇于面对。为了销毁罪证，他们卑鄙的放火烧圆明园，大火烧了三天三夜。现在，圆明园的周围只剩下几根残柱了。

一代名园毁了，它不仅毁于侵略者可恶的双手之上，也毁于清政府腐败无能，它的毁灭既是西方侵略者野蛮、摧残人类文化的见证，又是文明古国落后也会挨打的见证。

大家还记得前几年香港的拍卖会吗？在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头。那就是圆明园十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万元的高价，才从市场上买回了这三件国宝。其实，这本来是中国人的东西，我们理应拿回来，但却要我们付出昂贵的代价买回来，真是我们中国人的耻辱啊！

“落后就要挨打”这句话一点也不错。比如说：鸦片战争。很多人因为吸毒，当卖家产，因此中国人被英国人称为“东亚病夫”；第二次鸦片战争，共赔款1600万两白银，开十处通商口岸，割让九龙司地方一区给英国，还被迫签定《天津条约》，《北京条约》；在南京大屠杀中，近三十万人死亡??然而言之，我们中国落后，就必须受其他国家欺负，所以必须靠我们好好读书，天天向上，争取长大后做

国家的栋梁，振兴中华！

 

第二篇：聋校语文教案《6 难忘的一课》

《6 难忘的一课》

一、教材分析：

本文按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景；以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

课文主线清晰，叙事生动，感情充沛。“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想。它既是文章的线索，又是情感的主线。

选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，既是教学的重点，又是教学的难点。

按教参要求，本文分八课时讲授：

第1、2课时：检查学生预习情况，学习生字新词，初读课文。

第3课时：理解句子意思，弄清课文线索，大体理解课文内容。

第4课时：理解课文内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情，从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意；有表情地朗读课文。

第5课时：做课后练习及《探究与联系》，加深理解课文内容。 第6、7、8课时：写作文

本节课是第4课时。

二、教学目标：

1、知识技能目标：

（1）理解句子意思、课文内容，提高学生阅读能力；

（2）有表情地朗读课文。

2、情感态度价值观：

理解课文内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情，从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

3、过程与方法：

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（1）充分利用教材，调动学生学习兴趣，引导学生走进课文本，多读课文，激励学生读中想、读中悟、读中交流体会台湾人民强烈的民族精神和爱国热情。

（2）有表情的朗读课文，体会语句所表达的感情。

三、学情分析：

聋哑学生因听力丧失，接收的信息很少，知识贫乏，阅读理解能力、悟情能力、语言表达能力较差，特别是本班B类学生较多，智力更差，学生在正确理解课文内容方面存在着很大的难度，而激发他们的爱国情感更难。但因平时学生看电视节目，对日本人侵略中国的罪行还是比较了解的。因而学习本文，要注重联系学生的感性经验，联系学生学过的历史知识，并补充台湾历史知识介绍，利用好这些感性经验,激发学生的爱国感情，从中感受强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

四、设计理念：

把学习主动权充分放给学生，切实落实学生的主体地位，让学生愉快地自主学习、合作学习，在读中想、读中悟、读中交流，切实激发起学生学习的积极主动性，扎实提高学生学习能力。

学习课文时，紧紧围绕“我是中国人，我爱中国”这句话，联系时代背景，想象当时的动人情节，调动学生学习兴趣，激励学生读中感悟、读中体会台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。

五、教学重点：

理解课文内容，有感情地朗读课文，体会其中的思想感情。

六、教学难点及解决策略：

教学难点：课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。

解决策略：调动学生学习兴趣，引导学生走进文本，读中想、读中悟、读中交流体会台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。

七、手语准备：

2

抗日战争、高雄、郊外、一笔一画、吃力、光复、重新、真挚、崇高、意外、

起劲、伟人、香港、澳门。

八、教具准备：

大字课文、挂图、伟人像（孔子、诸葛亮、孙中山、郑成功等）、水彩笔一

盒。

九、教学过程：

（一）导入：（1分钟）

（1）课前准备：同学们课前都查了有关台湾省的资料，现在谁能给大家介

绍介绍呢？（设计意图：以学生为主体，培养学生主动查阅有关资料的兴趣与能力，并为本节课做好感情铺垫。）

（2）本节课就是讲的台湾刚刚被光复时，“我”在一所乡村小学里所见到的

动人情景。那作者究竟看到了什么动人情景呢？今天我们就继续学习第6课

板书： 6 难忘的一课 (读课题，突出“难忘的”。)

（二）新授：

A、整体感知：（5分钟）

1、 让作者难忘的是什么？（抗日战争胜利以后，台湾教师教学生学习“我

是中国人，我爱中国！”）（注意引导学生把句子说具体，说完整。）（设计意图：紧

扣课题，让学生抓住重点理解课文内容，并训练提高学生的语言表达能力。）

2、“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（3次）

3、这三次分别出现在什么地方？“我”有什么感受呢？（学生可能不会。）请同学们边默读课文边划出来。

（过渡语：学生先试着回答，不会再引导着学生读课文。师：那就请同学们走进课文，认真阅读，同作者一同去感受当时的情景吧。）

B、具体理解：（28分钟）

1、读讲第一次出现（教学顺序：学生读句子——学生讲句意，师点出重点

词检查学生的理解情况，引领学生深入理解课文内容——指导读）（设计意图：以学生为主体，根据学生实际理解情况，师进行有针对性地指导，以求做到以学定教。）

（1）.指名读出第一次出现的地方。（师：谁能给大家读读第一次出现的地 3

方？）

（2）问：老师是怎样写的？从 “一笔一画”、“认真”、“吃力”你体会到了什么？（“吃力”让学生亲自写体验、比较，联系上下文理解：“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了老师对祖国的爱。）

问：老师和孩子们是怎样读的？从“一遍一遍地、严肃认真、富有感情”你体会到了什么？（师生都很认真，都很强烈的爱国之心。领学生试读。）

（3）那作者的感受是什么呢？（ “好像每个字，每个音都发自他们火热的真挚的心。”）

“火热的真挚的心”指什么？（强烈的、深厚的爱国之心。）

（4）我们试着读读这句话：“我是中国人，我爱中国！”（不必大声，但必有情，语速稍慢。多读体会。）指导学生读出感情。（设计意图：让学生走进文本，深入体会。）

（5）学生自己有感情地朗读课文（3～6自然段），体会其中的思想感情。（点出的重点词要重读。）

（过渡语：看到这动人的情景，“我”被深深吸引住了，谁来读第二次出现的地方？）

2、读讲第二次出现

（1）一学生读第二次出现的地方。

（2）学生讲，师提问：

“我”跟着那位教师，“大声地”“整齐地”“一遍又一遍地”说明了什么？（我被深深地感动了。）该怎样朗读？ （指导学生大声齐读，要有感情。读四遍。）

大家发现了我，又怎样了？（读的更起劲了。）（读演示（2遍）：声音更大，感情更深。）（设计意图：让学生走进文本，深入体会。）

3、进入情境学习第三次出现

（过渡语：下面请同学们结合图自学第三次出现的地方，一会儿老师要检查，看你们是否读懂了，而且感受到了当时的心情。好，自己反复读这一部分。小组之间可以合作，分工扮演老师、船员。）

（1）自己读课文，师巡回辅导。（小组内可以试着表演。）

（2）演示课文内容，重点演示出船员的感动。师生可互换角色。（先让学生演船员，师再演。以便加深学生的理解。）（设计意图：让学生进入情境，深入体会，切实理解课文内容，体会作者的思想感情。）

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（3）“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。）（引导写——读“我是中国人，我爱中国！”）（4）师：现在就带着你强烈的民族自豪感，强烈的爱国之情，把这句话写下来吧！师生书写“我是中国人，我爱中国！”并饱含深情地朗读。

4、朗读全文，总结提高。师：今天，我们一同走进了课文，感受了当时台湾人们强烈的民族精神和深厚的爱国情意，（板书：民族精神、爱国情意）你们感动吗？ 好，现在就请同学们带着你强烈的民族自豪感和爱国深情再读一遍课文吧！

（三）总结深化（2分钟）

“同是中国人，我们爱祖国！”让我们高兴的是香港于19xx年7月1日回到了祖国怀抱；澳门也于19xx年12月20日回归了祖国。可是，现在台湾还没真正回到祖国的怀抱，总有个别人想搞台湾独立，我们能同意吗？（不！）对！台湾的广大人民也不会同意，因为我们都是中国人，谁也别想分裂祖国！！

大声读：“我是中国人，我爱中国！”

（四）拓展延伸：（3分钟）

让学生谈谈学完本篇课文后的感受。（启发学生联系自己的实际大胆说。）

（五）作业：（1分钟）

1、下课后请结合自己的实际写一篇读后感，要表达出自己的真情实感。 *2、做《语文探究与练习》第三题第（1）题，第六题。

板书设计：

6 难忘的一课

我是中国人， 我爱中国!

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