读后感写作要点：

一、从文章题目、文章中心句和人物表现中寻找写作的感受点（即读后感的中心）。

二、开头点明中心，如：最近，我读了《我尽了最大的努力》这篇文章。这篇文章中的那位善于鼓励的父亲留给我深刻的印象。

三、主要内容的介绍有两种方法：

1、一文一事或一文几事一个人物特点的，所有事情的主要内容都要写。

2、一文几事多个人物特点的，只写与写作中心对应的那件事。

四、人物评价要抓住这个人物在文章中最突出的一个特点来写，切忌到处开花、面面俱到。要结合原文中对这个人物的描写来谈。（见后附的例子）

叙述顺序如下：

1、总起评价人物特点，如：读了这篇文章后，我感受

到文中的大卫有一位善于鼓励的父亲。

2、联系原文写你评价的这个人是怎样做的。

3、用比喻评价他的做法。

4、写出他这样做的结果。

5、总结自己的感受。

五、写生活事例时，要先运用排比，列举一些实际例子，再具体写一件事。写一件事的时候，要紧扣读后感的中心，把自己是怎样想、怎样做的写具体。

六、结尾要将原文中的人物与自己联系起来总结，运用

比喻，最后可以向读者提出建议。

附一：人物评价

（一）读了这篇文章后，我感受到文中的大卫有一位善

于鼓励的父亲。（我感受到文中的父亲有教育的艺术。）当大卫觉得自己是个不讨人喜欢的“书呆子”，谢绝参加学生会竞选时，他的父亲告诉他“努力了，失败了，没什么丢人的”；当大卫学习成绩一塌糊涂，没有信心取得奖学金时，他的父

亲告诫他要尽最大的努力。父亲的话很普通，但却像一股风，一股推动大卫前进的风，一股促使他重新振作的风。在父亲（充满教育艺术的话语）的鼓励下，大卫竞选获得成功；在父亲（充满教育艺术的话语）的鼓励下，大卫重新认认真真地学习，获得了奖学金。父亲鼓励的话语在大卫的身上显示出了神奇的魔力，因此，文章的结尾说：“如果没有我父亲的教育，我肯定是一事无成。”

（二）读了这篇文章后，我十分佩服文中的大卫，我觉

得他是个知错能改的人。在文中，“我”因为迷上了桥牌游戏而荒废了学业，父亲教育“我”要尽最大的努力学习。当时，“我羞愧难当，重新振作，又开始认认真真地读书。”“我”能在父亲的教育下悬崖勒马，重新端正了自己的态度，这充分地说明了“我”知道自己错了并能用实际行动来改正自己的错误。正因为“我”知错能改，所以，“很快，我的成绩又上去了，而且得到了奖学金”。

 

第二篇：在武昌深圳珠海上海等地的谈话要点 读后感

在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点 ———读后感

看了邓小平同志的《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》后，感慨颇多，以下为我看的读书笔记:

本文写作背景

20世纪80年代末和90年代初，世界政坛动荡，东欧剧变和苏联解体，中国社会主义改革遭遇种种困难，国际共产主义运动出现严重曲折，共产国际运动开始转入低潮。西方政界大肆言论打击共 产 党，抨击马克思主义的种种弊端，甚至妄言中国共 产 党也将走向毁灭。此时邓小平深感国内无论是政界还是民众都很迷茫，思想的再一次稳定关系到中华民族和改革开放的前途与未来。南巡中，便有了这篇经典之章。

本文主要内容

本文分为六个部分

一:革命是解放生产力，改革也是解放生产力。我们要毫不动摇地支持“一个中心，两个基本点”。

二：改革放开胆子要大一些，敢于实验。看准了的就大胆地试，大胆地闯。不敢闯关键在于没有解决“姓‘资’与姓‘社’”问题。

三：抓住时机，发展自己，关键在于发展经济，经济的发展要力争几年上一个台阶。

四：坚持两手抓，一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪活动。综合运用法制以及无产阶级专政保持改革稳定。

五：正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证。对于外部严防帝国主义的和平演变，对于内部搞好组织连续，保证年轻人进班子，学精马列，防止形式化。 六：马克思主义是科学的，会有越来越多的人相信马克思主义。

本文读感

东欧巨变，苏联解体，中国社会主义改革遭遇困难，但并非象西方学者和政界预言的那样，是马克思主义的失败。马克思主义是科学，它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律：奴隶社会，封建主义，资本主义社会，社会主义社会，层层替代是社会历史发展不可逆转的总趋势，前途是光明的但道路是曲折的。邓小平在南方谈话中对社会主义与资本主义，改革与生产力问题的论述，为我们正确看待相关问题提供了思路和启迪。他指出：“资本主义代替封建主义的几百年间，发生过多少次王朝复辟?所以，从一定意义上说，某种暂时复辟也是难以完全避免的规律性现象。一些国家出现严重曲折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸收教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展。因此，不要惊慌失措，不要认为马克思主义就消失了，没用了，失败了。哪有这回事!” 这句话无疑给当时的人们注入了强心剂。

开篇邓小平就对对生产力的重要性的发表了深刻认识。在南巡中邓小平第一次生产力的角度揭示了社会主义的本质：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两级分化，最终达到共同富裕。”“革命是解放身产

力，改革也是解放生产力。推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，使中国人民的生产力获得解放，这是革命，所以革命是解放生产力。社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展。邓小平还指出，只讲在社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，这是不完全的。应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了”。要想实现全面小康社会，提高生产力，发展生产力才是根本。

在本文中中，邓小平还提出了“科学技术是第一生产力”。邓小平关于科学是第一生产力思想的提出，是社会实践的产物，是马克思主义关于科学技术是生产力思想在认识上的深化。在南方谈话中，邓小平进一步强调了科学技术是第一生产力的思想，这是他以深邃的目光，全新的视角，洞察和分析了20世纪尤其是第二次世界大战以来世界政治经济发展的规律和特点，以卓越的胆识对科学技术在当代生产力和社会经济发展中的第一位变革作用作出的科学判断。这个判断把马克思主义的生产力理论发展到了一个崭新的高度，揭示了科学技术在当代生产力和社会经济发展中产生的巨大变革和推动作用，具有重大的意义和实践意义。中国的发展离开科学技术不行，四个现代化，关键是科学技术现代化。因此，要把科学技术和教育放到战略高度去认识。我国实行的科教兴国战略，就是对邓小平关于科学技术是第一生产力思想的全面落实。为此，要加快科技进步，要把教育放在优先发展的战略地位，要尊重知识尊重人才。有人说：知识改变命运。我想，知识不仅改变个人的命运，更能改变一个国家，一个民族的命运。

在改革开放与社会主义建设中，要坚持党的基本路线一百年不动摇。邓小平一针见血地指出，要坚持党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，关键是坚持“一个中心、两个基本点”。“不坚持社会主义，不改革开放，发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。因此，基本路线要管一百年，动摇不得。只有坚持党的基本路线才会取得的人民的信任和拥护，一定要坚定不移地推进改革开放，保持党的基本政策长期稳定”。现在回头看看，这点不可动摇的。不坚持党的基本路线，就像所有的高楼失去了地基，最后只能一摊废弃的砖头而已。

邓小平指出：“改革开放胆子要大一些，敢于试验”，“看准了的，就大胆地试，大胆地闯”。为了加快改革开放的步伐，也为了针对当时改革开放中存在的凡事都要问一问姓“社”姓“资”的“左倾”思潮，针对人们因思想受到束缚而迈开改革步子的状况，邓小平明确提出了判断改革开放中一切工作得失、是非、成败的三条根本标准，即是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，这是邓小平反复思考社会主义建设问题得出的重要结论。“三个有利于”标准正是解放思想、实事求是的产物，是对我国社会主义实践经验的科学总结。它对于我们排除姓“资”姓“社”的抽象争论的干扰，深化改革，扩大开放，具有重大的意义和实践意义。同样地，在今天的社会主义建设过程中，解放思想、实事求是依旧是重中之重。这不仅是邓小平理论的精髓，更是党的思想路线的核心内容。自改革开放以来，我们党和国家在理论和实践上的每一步前进，改革和建设的每一步发展，都是坚持解放思想，实事求是思想路线的结果。在走向新世纪的新形势下，面对许多从来没有遇到过的艰巨课题，我们只有立足于现代意境对“解放思想、实事求是”进行不断的反思与创新，才能不断地开创建设有中国特色社会主义事业的新局面。

十八大正在世人瞩目中进行，大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开

放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。细细想来邓小平的这些谈话还在延续，这盏灯还在指引着中国的发展方向。