《全球通史》读书心得

当今的世界是一个全球化的现代世界，作为一个计算机专业的学生，经历了四年本科的学习之后，这一点我的体会最深。互联网上流行的开源软件和服务、国外大学的公开课、各大美国IT公司在中国以及亚洲其他国家和地区建立的研发中心无时无刻不在说明着世界的全球化；互联网上出现各种各样的言论、思想思潮，则在时时展现着现代社会的开放、自由的氛围以及人们由此产生的困惑。常言道，读史使人明智，要想在当今这样一个急速变革、发展日新月异的现代社会中生存，了解一些世界历史常识、把握世界未来的发展脉络是非常必要的。此外，对于我个人而言，我对历史的兴趣非常浓厚，从初中开始就通过各种途径阅读一些有关世界历史方面的资料。虽然从本科以来，由于课程压力的增大，自己可以支配的课外书籍阅读时间被大大压缩，但是我还是延续了自己对于世界历史的兴趣。因此这次写读书心得，我毫不犹豫地选择了世界通史这本书。

美国学者斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》简练而又详尽地介绍了从公元1500年前到21世纪人类社会、世界各国在从古代到近代、近代到现代时期所经历的各种迷惑和变革。由于篇幅有限，我以下将着重以本人比较感兴趣的部分——现代化和全球化的开端和发展作一些简单的描述。

欧洲乃至世界的现代化始于文艺复兴。在公元1500年之前，欧洲曾经历了一段史学家称之为“黑暗时代”的时期，在那个时期，随着罗马帝国的衰落、基督教的兴起、教廷力量的干涉和约束、整个欧洲世界的战乱，欧洲诸国在经济、文化、社会等方面一度远远落后于东方的各个文明国家。然而，随之而来的“文艺复兴”叩开了欧洲甚至世界“现代化”的大门。在书中，作者给“现代化”的特征做了如下概括：对民众的唤醒和激发、对现在和未来比对过去的更大的兴趣，一种把人类事物看成是可以理解的而不是受超自然力量控制的趋势和直至近些年才建立起的对科学和技术的益处的信赖。文艺复兴起源于一些受地中海贸易中发大财的意大利商人资助的艺术家和作家，他们的作品远传国外，随之而来的是整个欧洲人们对于哲学、科学等领域的重新思考和探索、对于宗教极差现状的改革运动，其结果是造就了一个科学技术不断发展和改进、拥有当时世界先进的政治制度、经济由传统的自然经济向需求财富增长的货币经济转型、初具现代社会

雏形的新欧洲。由于欧洲对于香料的渴求、穆斯林世界对于丝绸之路的封锁和资本主义的扩张，有了后来欧洲列强在全球地理上的新发现以及后来在全世界各地的占领和掠夺。但是令人不可思议的是，随着这些血腥的贸易的开展，跨国贸易组织（如东印度公司）的产生，欧洲称霸世界的日子竟成为了世界全球化的开始。当今的跨国公司、国际贸易和金融、文化传播这些全球化的印记都可以从这一时期中找到。

另外让我感兴趣的还有二战以后世界现代化和全球化的继续。二战之后，世界上曾经是某些大国的殖民地或者半殖民地国家和地区摆脱了大国的统治，宣布独立，成为新的主权国家，原来的老牌帝国主义国家，如英国、法国在海外的势力有所减弱，一个新的国际组织——联合国的诞生为战后世界相对和平稳定的大局面，以及之后的全球化进程奠定了政治基础。虽然在相当一段时间内，以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营领导了世界上的冷战，但是在这段时间内，由于世界上没有爆发大规模的战争冲突，第三次工业革命悄然兴起于欧美许多原用于军事技术的实验室中。在书中作者指出，人类历史的发展主线可以最终归结为科技变革和社会变革之间的相互作用，这一点和马克思“生产力决定生产关系，生产关系反作用与生产力”的观念相一致。随着新式科学技术的发展、世界经济和世界贸易在相当一段时间内的急速增长以及世界各国之间的交流日渐频繁，社会上也出现了各式各样的新的思想思潮和新的社会观念，以致无论是西方世界还是东方世界，“都必须妥善处理好涉及社会制度以适应高科技时代到来的任务”。当新的工作方式和生活方式开始为人们所采纳，新的思想观念被人们所接受，人类又开始面临着现代化所带来的一系列问题与困惑：破坏严重的生态环境的保护、社会的不公平现象、新的世界疾病、核问题、人口问题??等等。不过有一点是可以肯定的，那就是人类历史的车轮依旧在向前推进，我们的世界将会变得越来越好。

历史，过去的事，不是为了让后人慨叹流泪或者沾沾自喜，而应该让后人明白什么事情不能做、什么责任必须承担。我想，这或许也就是历史给予当今世界处于现代化进程迷惑的人们最好的财富了吧，正所谓“万变不离其宗”。另外，作为一个现代社会的公民，除了要不断更新自己的专业知识体系，更需要不断学习其他各学科尤其是人文学科的知识，掌握一些基本的常识，理解现代世界的运

作机制，这样才能适应这个日新月异的现代社会，并在其中更好的生存，这就需要我们平时多阅读一些人文方面的书籍以充实自己的精神世界。在这一点上，我个人觉得，全球通史是个不错的选择。

 

第二篇：《全球通史》读书心得

《全球通史》读书心得

玉不琢不成器，人不学不知道，对于历史学习来说，读书不仅仅是一种学习、知“道”和增长知识的过程，更是一种体验历史增加人生厚度的不二法门。对于我个人来说，读书的爱好从大学到毕业工作至今能够坚持下来，也由一种生活的习惯进而成为了一种休闲的方式和享受生命的品鉴。这里我不想谈读书是一种充实人生和感悟生命等等空话，而只就近来读美国学者斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》的一些感想，并结合高中历史教学的一些体会，总结自己的一些看法。对于历史教学来说，保持一定的阅读量，扩大自己的知识面永远必修一项基本功。历史所留下的所有人物和故事，都应该成为我们教学中能够随手拈来的工具，以增加历史教学的趣味性，让学生更加容易理解和更加喜欢历史学习。但是面对汗牛充栋的资料，很多时候我们会不知道从何下手。有人说“在合适的时间读到一本合适的书，是人生一大幸事”，那现在能够重读《全球通史》对于我来说应该也是幸运的事。

首先，书中提出的一些观点值得我思考。如贯穿全书中的全球史观成为了近些年高考出题的一大热点，我专门整理出一些体现全球史观的史实以供以后教学参考利用：

1、公元1500年之前，地球上人类居住的各个地区之间是彼此孤立着的。虽然有贸易，有战争，有文化上的交流，但是相对1500年后的世界来说，交流和联系既不够丰富，也缺乏内在的动力。大洋洲尚不为人所知，玛雅、阿兹科特和印加的高度发达的文明还在欧亚大陆的视线之外，即使在欧亚大陆上，罗马帝国的兴衰对汉王朝的治乱也是影响甚微。

2、在今天这个时代，历史可说已成为一个有机整体。意大利和利比亚发生的一切与亚洲和希腊发生的一切密切相关，所有各种事件，最终又归于一个结局……因此，要对历史的全貌有一个实际认识，不能不说个别的历史已用处甚微。只有将各事件与总体之间千丝万缕的联系一起揭示出来，指出其相似点和不同点，才有可能认识历史的全貌；才能在研究历史时，不仅得到乐趣，且有所裨益。

3、从全书的编排体例上，也能够明显感觉出全球史观。第一编史前人类；第二编 欧亚大陆的古典文明（公元500年之前）；第三编 欧亚大陆的

中世纪文明，公元500一1500年；第四编 1500年以前的非欧亚大陆世界；第五编公元1500年以前诸孤立地区的世界

其次，书中每一编的最后，都有一个历史对今天的启示，这对于学思结合，特别是历史学习中强调的史论结合相一致。这方面的启示有的可以更正我们流行多年却是错误的观点，也有的可以提供观察历史的独特视角。

1、第五编最后历史对今天的启示：历史与关于历史的流行理论。“到目前为止——除了维京人的接触外——在哥伦布之前，还没有从一个半球到另一个半球的人工制品的确凿的考古发现”，“没有确切的迹象表明，在哥伦布之前人类曾经越过大西洋把任何一种植物或者动物从东半球引入美洲大陆，或者从美洲大陆引入到东半球。”就些都在警示我们，历史最注重的就是证据，史书记载或者考古证明，很多关于中国人最早发现美洲的说法，如果不是谣言就是无稽之谈。

2、第七编的最后历史对今天的启示：马克思的预期与世界历史的发展。马克思认为，革命将先于在诸殖民地而在各工业化国家中爆发；马克思也曾预期，随着诸殖民地实现工业化和变得繁荣昌盛，原西方的制造中心将会因此衰落，并造成工人失业。但是现实的情况却是，革命的爆发不是在西方，而是在前殖民地，即现在所称的第三世界。这些都好与历史教科书中所反复论证的观点相一致。

最后，书中引用了大量的数字和资料，可以印证我们高中教学的一些历史观点；另外书中简要的叙述梳理了世界史纲，这些都可以在讲课的时候加以利用。

1、 书中在讲到法国革命时候详细引用了一下数字：第一等级由教士组成，教士在2450万的总人口中总共有10万左右。第二等级由贵族组成，总数约达40万。第三等级包括其他所有的人——2000多万农民、约400万城市商人和工匠。这些都可以在讲解法国大革命的背景时候直接引用。

2、书中简明扼要的梳理了世界各地区的历史发展概况，其中比较系统的介绍了中东地区的各个时期的帝国。在中东这个地区，最先成为地跨亚欧非三大洲的帝国是波斯帝国，从公元前6到4世纪大约存在了三百年；接下来被亚历山大帝国所灭，而亚历山大帝国昙花一现地在公元前4世纪存在了十几年就分裂了；其遗产分别为帕提亚（公元前250年—公元226年）和萨珊波斯（226—642）所

继承；其后继者正是把中东文明发扬光大到登峰造极的阿拉伯帝国，她从7世纪一直统治到13世纪；中东地区的最后一个地跨亚欧非三大洲的帝国是奥斯曼土耳其，她从14世纪建立一直统治该地区到二战后。

总之，书是常读常新的，我应该保持阅读这个良好的习惯，在阅读中享受生命的快乐，体会人生的智慧。