1、 《祖国，我回来了》读后感

今天又到了读书的时间了，我读了一篇叫《祖国我回来了》的文章感触很深。“钱学森”这个名字大家都应该很熟悉吧?他早年在美国留学，还以优异的成绩获得了博士学位，并成为了航空和空气动力的专家。而且他还在火箭研究方面取得了很大的进展，还被美国麻省理工学院聘为了终身教授。在美国金钱、 地位、 名誉他都有了。

但钱学森听到新中国成立了，便立即决定回国工作。读到这句话我深深地感受到：钱学森是个多么爱国的人啊!为了自己的祖国不惜舍弃金钱、 地位 ，都要把自己的知识奉献给祖国。这个美好的愿望却被美国移民局给毁灭了。19xx年9月他正准备回国可却被捕了，钱学森受尽折磨始终不肯屈服。这让我体会到：一个中华儿女应有的气概，不肯屈服不低头的精神。后来美国科学界的朋友们捐了15000美元把钱学森保释了出来，可美国政府没有停止对他的迫-害，他的行动和信件都被人限制着。但他并没有屈服，他拿出中华儿女坚强不屈的精神斗争了5年，他的斗争得到了外界很多人的支持，19xx年9月17日美国不得不放钱学森回国。

整件事叫我感触很深：这就是一个炎黄子孙的气概，永不屈服。同时每一个男子汉的心中都应该有一个神圣的字眼，它在何时何地都应该是至高无上的，这个字眼是什么呢?那就是祖国。

2.、 感 人 泪 下 的 爱 国 心

——读《祖国，我终于回来了》有感

我读了《祖国我终于回来了》，让我知道了钱学森是我国杰出的爱国科学家。 他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成为了航天工程和空气动力学的专家。他在火箭研究方面取得了很大的进展，被美国麻省理工大学聘为终身教授。在美国金钱，地位，名誉他都有了，可自从新中国解放以来，他立刻决定回国。他包含深情地说：“我是中国人，我可以放弃这里得一切，但不能放弃我的祖国，我应该早日回国，为建设新中国献出自己的全部力量。”

可是美国人始终不让他回国，还说他是间谍。经历了种种磨难，他终于回国了。 这件事让我想起我的爱好钢琴，我的爱好钢琴是我从7岁开始学的，从小到大，从生到熟，我总是想：真烦呀，还有这么多变。可是，我看完这篇课文以后，总有六个字在鼓励我，那就是：不抛弃，不放弃。这六个字一直让我坚持下来。 我太感谢这篇课文，因为这篇文章让我知道了如果钱学森也像我一样，那样我国的航天技术就不会这么发达;让我明白了自己应该用怎样的行动来表达自己的爱国之情。

3.他 感 动 了 我

——读《祖国，我终于回来了》有感

钱学森是我国杰出的科学家,当他在美国留学回国为祖国作出贡献时,遭到了美国移民局的反对,美国移民局还把钱学森关押了起来,许多美国人对美国移民局这一举动感到愤怒,在钱学森的努力下,在世界各国主持正义的人们的支持下,钱学森终于如愿以尝地回到了祖国的怀抱.

钱学森的爱国心震撼了我,震撼了我们,他为了为祖国作出贡献,辞去了工作,放弃了在美国的金钱,地位,名誉,他对祖国妈妈的感情难道不值得我们学习么?我知道,在我们青少年的心中"热爱祖国"可能还是个模糊的身影,但是,我们能做的,就是好好读书,将来为祖国的发展贡献出自己的一份力量.

今天，我读了《祖国，我回来了》这篇文章，而深深地感动。主人公钱学森以优异的成绩被美国的麻省理工学院聘请为终身教授，他本来可以享受金钱、名誉、地位给他带来的安逸生活，但是在听到新中国成立之时，想到祖国的航天事业还非常落后，钱学森宁愿放弃自己的一切，要求回国，为祖国的建设贡献自已全部力量。在美国拘留的时间里，他盼望着早日能回到祖国母亲的怀抱，正是这种对祖国的热情，才让他能够忍受这精神上和肉体上的折磨。

钱学森满含热泪回到祖国后，尽心尽力发展我国的航天科学事业，成为中国导弹之父，让中国成了和苏联、美国一样能将导弹发射到全世界任何一个地区的国家，这是多么振奋人心啊!

我们的祖国就像是一幅美丽的图画，正是有了这些热爱祖国的人们，不惜牺牲个人的利益，为了祖国的繁荣富强躹躬尽瘁，他们才是一颗颗闪亮的明星，为祖国增添色彩，才使这幅画变得五彩缤纷，绚丽多姿。

4、我佩服钱学森爷爷

——读《祖国，我终于回来了》有感

今天，我怀着好奇的心情读了一篇文章，名叫《祖国，我回来了》。其中，我十分佩服钱学森，因为他说过一句话：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”

这篇文章主要讲：钱学森去了美国当科学家，有一次他听到中华人民共和国成立的消息，他就想方设法回国。但是他被禁止回国，还遭受迫害。他坚持斗争了五年，力尽千辛万苦终于回国了！

从“坚持斗争”这个词我可以看出钱学森回国的心像明火一样吹不灭，因为他永远都怀着一颗爱国的心。

说到这，我想起了一位中国的爱国画家，他就是徐悲鸿。那时，中国学生在外国不仅经济上遇到困难，政治上也受到歧视。一个外国学生向徐悲鸿说：“中国人天生就是当亡国奴的料，即使把你们送到天堂深造，也成不了才。”但徐悲鸿不受外辱，以最好的成绩报效祖国，维护了祖国的文明??

钱学森是祖国的一面照明镜，是祖国历史上最璀璨的一颗明珠，只有他才能让东方的雄狮从噩梦中奋起，只有他才能让神州大地露出青春的笑脸，只有他怀着一颗爱国的心。

5、多么感人的爱国心

——读《祖国，我终于回来了》有感

通过读《祖国我回来了》我感受颇深。

这篇文章主要写了钱学森虽然在美国拥有金钱、地位、名誉。但一听到中国人民共和国成立的消息，便毅然决定回到祖国，为建设祖国贡献力量。可就在一切准备就绪后，美国海关硬说钱学森是间谍，就这样，钱学森被捕了。在拘留所里他受到无休止的折磨。钱学森坚持斗争了五年，后来终于回到了祖国的怀抱。 钱学森的爱国之情，深深地打动了我。要知道金钱、地位、名誉这三样东西是很多人奋斗一生的目标呀！可钱学森却可以为了祖国而放弃这些，我想这是大多数人做不到的。所以首先我非常的敬佩钱学森。每天晚上，看守人每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息，半个月时间里，他的体重就下降了十几公斤。即使这样，钱学森却始终坚持要回到祖国，他的精神难道不是可贵的吗？俗话说：“国家兴亡，匹夫有责”。爱国是我们每个人的义务，不一定非得钱学森那样，也不一定非得像詹天佑那样，每个人都有自己的表达方式。只要心里永远装着祖国，永远想着为祖国作贡献，你所做的一切就是值得的。

今后，我也要好好学习，为祖国做贡献。

6、 钱学森爷爷是我学习的榜样 今天又到了读书的时间了，我读了一篇叫《祖国，我回来了》的文章感触很深。

“钱学森”这个名字大家都应该很熟悉吧？他早年在美国留学，还以优异的成绩获得了博士学位，并成为了航空和空气动力的专家。而且他还在火箭研究方面取得了很大的进展，还被美国麻省理工学院聘为了终身教授。在美国金钱 地位 名誉他都有了。

但钱学森听到新中国成立了，便立即决定回国工作。读到这句话我深深地感受到：钱学森是个多么爱国的人啊！为了自己的祖国不惜舍弃金钱 地位 都要把自己的知识奉献给祖国。这个美好的愿望却被美国移民局给毁灭了。19xx年9月他正准备回国可却被捕了，钱学森受尽折磨始终不肯屈服，这让我体会到：一个中华儿女应有的气概，不肯屈服不低头的精神。后来美国科学界的朋友们捐了15000美元把钱学森保释了出来，可美国政府没有停止对他的迫害，他的行动和信件都被人限制着。但他并没有屈服，他拿出中华儿女坚强不屈的精神斗争了5年，他的斗争得到了外界很多人的支持，19xx年9月17日美国不得不放钱学森回国。

整件事叫我感触很深：这就是一个炎黄子孙的气概，永不屈服。同时每一个男子汉的心中都应该有一个神圣的字眼，它在何时何地都应该是至高无上的，这个字眼是什么呢？那就是祖国。

 

第二篇：祖国我回来了

一、感受漫漫回国路

1、出示钱学森一家回国的照片，教师激情引读课题

师：同学们，老师这里有一张非常珍贵的照片，我们一起来看一下，照片左上方的这位男士就是我们今天课文的主人公钱学森。19xx年9月17日，钱学森携妻子蒋英和一双幼小的儿女踏上了“克利夫兰”总统号，开始了回国的行程。10月7日，他们到达广州。当他踏上魂牵梦饶的祖国时，他从心底里发出呼唤——《祖国，我终于回来了》，生齐读课题。 2、指名读题

说说为什么要重读“终于”二字？从中体会到了什么？

3、再次齐读课题

师：这就是钱学森魂牵梦绕的祖国，曾几何时，只有在梦中相遇，今天，祖国近在眼前，钱学森不由发出了一声呼唤——祖国，我终于回来了。

师：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。今天，祖国近在眼前，钱学森不由大声呼喊——祖国，我终于回来了。

这“终于”二字的背后隐藏着多少辛酸、痛苦与幸福啊，老师从课文中摘录了五个句子，这五个句子其实就是钱学森回国的过程。从这五句话中你读懂了什么？

（19xx年10月1日）当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。

19xx年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续。

19xx年，美国政府被迫同意钱学森回国。

19xx年，9月17日，钱学森登上了回国的轮船。

（19xx年）10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。

教师点拨如下：

A、从“立即”这个词，可以知道钱学森迫切想回到祖国，作出回国的决定毫不犹豫。

B、“被迫”的意思是“不得不”，钱学森回国受到了美国当局的阻挠，在强大的压力下，只能同意钱学森回国，钱学森回国容易吗？

C、从“幸福”和“泪花”这两个词，可以看出钱学森对祖国有着深厚的感

情，回国不容易，历经千辛万苦，他相信自己一定能回到祖国。

4、同学们，美国与中国并不遥远，即使是在50年代，坐轮船也不过需要数十天就可以到达。然而，从19xx年钱学森提出回国的要求到19xx年钱学森真正回到中国，期间却经过了5年时间。透过“5年”这样一个数字，结合你对课文的预习，说一说这是一条（ ）的回国路？

生：这是一条艰难的回国路。

师：看来你已经读懂了课文。

生：这是一条坎坷的回国路。

师：是啊。曲曲折折，历经磨难，这的确是一条坎坷的回国路。

生：这是一条漫长的回国路。

师：5年的时间，怎能不漫长？1800多个日日夜夜。对于一个热切渴望回国的人来说，那是何等的困顿与煎熬。

生：这是一条辛酸的回国路。

师：你体会的真深刻，回国的诸多辛酸，钱学森的感受应该是最深刻的。 生：这是一条坚持不懈、永不放弃的的回国路。

师：说得太好了。如果没有这样执着的精神，钱学森又怎能回到祖国？ ??

师：亲爱的同学们，5年的时间， 那是1800多个日日夜夜。对于一个热切渴望回国的人来说，这就是一条充满荆棘的、望不见头的漫漫回国路。

师板：漫漫回国路

5、此时我想每一位同学都会问：为什么，究竟是为什么钱学森的回国之路是如此的漫长？我想美国海军次长金布儿的话或许能告诉我们些什么。

出示金布尔的话：

“他知道所有美国导弹工程的核心机密，一个钱学森抵得上5个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不放他回红色中国去。”----美国海军次长金布尔

师：从金布尔的话中你读懂了什么？（才华出众、敌视中国）

师：尽管当时钱学森只有40多岁，然而他在美国已经取得了很大的成就。 出示资料：虽然钱学森非常年轻，但在当时他已经是加州理工学院的教授，

已经是麻省理工学院最年轻的终身教授。更为重要的是，他还参加了美国绝密的“曼哈顿工程”，也就是导弹与核武器的开发和研制，同时，他还是美国火箭领导四人小组成员之一。他靠着自己的努力获得了科学界人士的青睐与敬重。

师：对于这样的旷世奇才，美国当局怎么舍得放他回红色中国？也正因为如此，他的回国历程才如此地漫长，可是，他始终没有忘记生他养他的土地，更没有忘记自己是一个中国人，（出示）钱学森曾经说过：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”

（1）“一切”指什么？说下面的句子，并有感情地朗读：（课件出示） 我是中国人，我可以放弃_____，放弃_____，放弃_____，但不能放弃祖国。我应该回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。

（2）填一填这个“不等式”：

（ ） ＞ 金钱 + 地位 + 名誉

同学们，钱学森把祖国看得比金钱、地位、名誉都重要，因此他毫不犹豫地选择了回国。

6、然而，钱学森回来了吗？现在就让我们再次走进课文，看看为了阻止钱学森回归祖国，美国当局都对这位科学家做了些什么？请大家自由读课文3-4自然段，边读边划出有关的句子，可以把自己的感受在旁边简单写一写。

美国当局阻挠与迫害钱学森回国的4种手段如下：（课件出示）

A移民局通知他“不准回国！”

B海关检查他的行李，硬说里面藏着重要机密，是一个间谍。

C他突然被捕，被关在海岛的拘留所里，遭受无休止的折磨。

D被保释出来后，联邦调查局并没有停止对他的迫害。他的行动受限制，信件受检查，电话被监听。

读了这些句子，谁能说说你的感受。

(1)蛮横干涉，阻止回国

“不准”说明了什么？（野蛮）

同学们，如果有一天老师没有任何理由就非常野蛮地不让你回家，你能理解吗？钱学森作为一个中国人，他回自己的国家是理所应当的，面对美国当局的无

理取闹，钱学森屈服了吗？

出示：然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求，（ ）地说：我要离开美国，回到祖国去。学生朗读。

(2)恶意诬陷，阻止回国

“硬说”什么意思？其实他的行李箱里有什么？实际上，行李箱里的只是教科书和笔记本而已，根本没有什么重要机密，没有的事，硬说成有的，这明显是美国当局对钱学森的恶意诬陷，其目的只有一个，就是？阻止钱学森回国。读了这段话，你有什么感受？

事实证明，钱学森不是什么间谍，而是光明磊落的科学家！尽管美国当局这样恶意诬陷，却仍然不能阻挡钱学森回归祖国的步伐！

出示：然而，钱学森没有屈服，他（ ）地说：我要离开美国，回到祖国去。学生朗读。

(3)卑鄙逮捕，阻止回国

师：为了阻止钱学森回国，美国当局可以说所有的手段都想到了，甚至他们还逮捕了他。

师：谁能结合具体的句子说说这是一种怎样的折磨？（你的朗读让我感受到了钱学森受到的磨难是深重的）从“无休止”你体会到了什么？你换个成语说说吗？（日日夜夜，一刻不停）

师：再去想一想，他们还会怎样折磨钱学森？

生：严刑拷打他。

师：这到不至于，因为他们舍不得，要知道钱学森是一个旷世奇才，他们之所以阻止他回国，不是要摧残他的身体，而是要打垮他的意志。

生：不停地逼问他，逼着他保证不回中国。

师：这个“逼”字用得好，如果是你，你会怎么样？同学们，老师这有一段资料，出示：是呀，半个月的时间对于别人来说，或许是短暂的，但是对于钱学森来说，却是多么的漫长。在海岛拘留所里，每天除了面对看守人员那冷酷无情的神情，陪伴他的就是那冰冷的铁窗；每晚除了那刺眼的根本无法休息的灯光，陪伴他的就是那冰冷的墙，他是多么的孤独，多么的无助呀！此时他的心里会在想些什么呢？如果老师要告诉你，当半个月后钱学森被保释出狱回到

家时，妻子蒋英问他问题，他只能用点点头或摇摇头来表示，他已经失声，已经不会说话，你心中又充满了怎样的情感？

生：愤怒、仇恨、难过??

师：这就是一直标榜“自由、民主、文明、科学”的美国对这位光明磊落的科学家所作所为！就让我们将所有的情感通过朗读体现出来吧！

生自由地有感情地朗读课文。展示朗读：几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的折磨。每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他根本不能休息。半个月时间，他的体重就下降了十几公斤。

师：尽管美国当局手段是如此卑劣，却仍然不能阻止钱学森回国的步伐。 出示：然而，钱学森没有屈服，他（ ）地说：我要离开美国，回到祖国去。学生朗读。

（4）多方监视，阻止回国。

师：除了被诬陷，受无休止的折磨，联邦调查局也不放松对他的迫害，谁能读读这句话？读了这句话，你觉得这还是人的生活吗？你能用一个比喻句说说此时钱学森的处境吗，他像什么？（失去人身自由的钱学森，就像关在笼中的小鸟。）

师：同学们，你们知道吗，美国当局就是这样限制钱学森的人生自由长达五年之久，他所遭受的迫害难道仅仅是这些吗？当然不是，还可能是？（恐吓，金钱的诱惑等）而这一切的迫害，只有一个目的？不让他回国。面对这一切迫害，钱学森仍然没有屈服。

出示：然而，钱学森没有屈服，他（ ）地说：我要离开美国，回到祖国去。学生朗读。

师：从这不屈的言语中，你看到了一个怎样的钱学森？

师小结：是呀，美国人摧残了他的肉体，但摧残不了他高尚的灵魂，折磨了他的身体，但折磨不了他坚定的意志，限制了他的自由，但限制不了他回国的信念。

师：此刻，我们的耳边仿佛又响起了那迫切回国的心声，出示：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”生读。

经历了无数的磨难，我们的耳边依然回荡着那不屈不挠的回国信念，出示：

“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”生读。

二、体会切切赤子情

1、师：亲爱的同学们，你觉得是什么让钱学森面对美国政府的重重阻挠顽强抗争了5年？是什么让他放弃在美国所拥有的金钱，地位，荣誉而执意回到当时还一穷二白的祖国？

生：对祖国的热爱

报效祖国的决心

对祖国真挚的情感??

师：说得没错，正是这种对祖国真切的赤子情怀才使他面对挫折不放弃，面对磨难不退缩，历经5年抗争最终回到祖国。

板书：切切赤子情

师：此时此刻，千言万语汇成一句话（课件出示）：祖国，我终于回来了！ 2、钱学森曾经还说过：“我要和中国人民一起建设中国，让他们过上有尊严的幸福生活。”钱学森是这样说的，也是这样做的，回国之后，他马上投入了轰轰烈烈的科研事业当中。

（出示导弹、人造卫星、原子弹、氢弹、载人飞船、嫦娥飞天的图片，教师讲述）在他的身先士卒和带领下，中国导弹和航天事业进入了一个崭新的时代。正是因为钱学森的到来，中国有了远程导弹，正是因为钱学森的到来，第一颗人造卫星带着《东方红》飞过天安门广场；也是因为钱学森的到来，第一颗原子弹、第一颗氢弹成功爆炸；还是因为钱学森的到来，才有了神舟五号、神舟七号和嫦娥一号、二号的顺利飞天！钱学森，以一人之力抵全国之力！钱学森，使中国的导弹和航天事业至少向前推进了20年！

(出示钱学森的照片，背景音乐响起)看到这样的丰功伟绩，看着这位可亲、可敬、可爱的人民科学家，你一定心潮起伏。请拿起你手中的笔，写下你此时此刻的感受吧！

伴着音乐，学生写下自己的感受

师：同学们，让我们表达出我们的心声吧！

生：钱学森，你是民族的魂魄！面对那样的阻挠，你依然选择回国，你切切

的赤子情会深深地感动每一个中国人！

生：是你让我们在导弹与航天事业方面成为继美国、苏联之后的又一个超级大国，作为一个中国人，我想发自内心地说：“谢谢您！”

师：是的，“谢谢您！”这平凡的语言正是全国人民共同的心声！

生：钱学森，您炽热的爱国情感将会感召更多的海外学子学成归来！

师：让我们的海外学子都记住钱学森的话：我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。??

3、师：亲爱的同学们，课文我们就学完了。当我们合上课本，回顾课文内容的时候，心中一定涌动着一种不平静的情感。这种情感来自钱学森。我们曾记得，面对磨难时，他曾顽强地呐喊：我要离开美国，回到中国去。我们还记得，当他站在国土之上时又深情地呼唤：我相信我一定能回到祖国，今天，我终于回来了。而今，钱学森已永远地离我们远去，对于年轻的我们来说，他那和蔼的面庞，平静的微笑，睿智的目光以及婉转的江南口音都会随着岁月的流逝而渐渐变得模糊，然而他坚持真理、顽强探究的科学精神以及由此而生发的真挚的爱国情感将会永远铭刻在每一个中国人的心上。是的，日益强大的祖国不会忘记这个伟大的名字----读：钱学森，而担负祖国未来的我们更不会忘记这个伟大的名字---读：钱学森。

板书设计：

祖国，我终于回来了

漫漫回国路

钱学森

切切赤子情

教后反思：每次上完公开课总有许许多多的感受，或兴奋，或遗憾，或迷茫。 我所执教的《祖国，我终于回来了》是六年级的一篇选学课文，配合教材第二单元使用。文章描写的是杰出的爱国科学家钱学森克服种种阻力，回到祖国的艰难历程。整篇文章主旨清晰，语言朴素。教学时，让学生在学习人物语言的同时感受字里行间洋溢着炽热的爱国情怀。

我设定的教学目标为：

1、抓住人物语言，理解课文内容，了解钱学森放弃一切，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹。

2、通过对课文的学习，萌发热爱祖国、报效祖国的思想感情。

3、有感情地朗读课文，感悟人物情感。

教学重、难点为：

抓住人物语言，理解课文内容。体会钱学森的爱国热情和报国壮志。 具体而言，我引导学生感悟以下三句话：

1、“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”

2、“我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”

3、我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！”

就这三句话而言，第一句话是研读的重点，要深挖其背后的内涵，这是爱国情的体现。学生先默读，读后体会，再引导学生对比钱学森在美国的优厚待遇和当时祖国落后贫穷的现状，感受巨大的反差，并通过反复朗读、不同形式的朗读，进而让学生感受到钱学森浓浓的爱国情。

接着学习第三句话，和课题放到一起理解、朗读，读中感悟。在渲染钱学森回国难的情境后及时带领学生进入下一个情境：钱学森回来了。当他远远看到祖国时，他会说：祖国，我回来了！在此处，让学生有感情朗读，读出自己的体会来。此处的感情朗读是在充分了解了钱学森的艰辛经历和其坚定的回国之心后，由学生在自主感悟的基础上进行的，我则引导学生分别读出归国之路的艰辛之情、远眺祖国的激动之情、矢志不逾的爱国之情。这句话读好了，学生感情朗读“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！”也就水到渠成了。

最后再学习第二句话，辅以钱学森回国后的功绩来理解，感受钱学森的报国志。

结课时，我创设缅怀钱学森的情境，让学生沉浸在钱老为国奋斗一生后仍念念不忘祖国未来的浓浓爱国情中。学生在充分理解课文和深入地情感体验的基础上，以“希望祖国日益强大！”为切入点，让学生将自己的感受和心声诉诸笔端。这既是检验本节课教学是否完成教学目标，又能锻炼学生的书面表达能力,事半功倍，一举两得。课后，建议学生进行课外学习，努力实现阅读、反思、积累的

自然衔接。

教学本课后，我感觉有以下不足：

我执教的课文所写的是上世纪五十年代钱学森克服美国当局的重重阻挠归国的故事。离学生的生活有一定距离，学生不能够准确地把握住钱学森归国的不易及那拳拳爱国之情。因此课一开始我便安排激情导入、营造氛围，通过激昂的情感、精美的语言和优美的歌声把学生带入情境。然后让学生读课题，产生质疑：“我”是谁？拉近了学生与钱学森的距离，激发学生学习的兴趣。初读后，抓住“钱学森在什么情况下决定回国？遇到哪些困难？”这一主导问题层层深入。先是感悟“钱学森一听到祖国成立的消息便立即决定放弃一切回国做贡献”这一决定的伟大；接着体会美国当局万般阻挠钱学森回国时他的坚强意志；最后感悟“爱国情怀”。这次上课，我觉得比较成功的地方有两点。首先，在课堂结尾升华部分，借助于《我的中国心》音乐的感染力，从而使课文所表达的情感大肆渲染并得以宣泄，感染了学生，感染了教师，感染了听者；其次，对于时间的掌控我还是比较满意的。

教学永远是一门遗憾的艺术。遗憾之一，课堂上由于总怕时间不够用，因而教师没有大胆地放开学生的嘴。教师接了孩子的发言甚至是抢了学生的发言。孩子想说的能说的都被老师捷足先登了；遗憾之二，总感觉对于课堂的整体设计似乎还有些凌乱。总之还有许多不尽如人意的地方，真心希望得到各位领导老师批评指正。

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