13《一夜的工作》教学设计

【学习目标】

1．自学生字新词，积累词语，能在语言环境中理解词的意思。

2．通过品词品句，理解含义深刻的句子，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。

3．有感情地朗读课文，感悟总理的工作精神和人格魅力。

【教学重点】借助重点词句，以读促悟，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。

教学难点：感悟总理的工作精神和人格魅力。

【教学准备】1、课文插图。

2．收集有关总理工作、生活的资料。

3．课文录音。

【教学过程】

一、交流引入课文。

1、贴出总理照片：老师今天带来了一张照片，你们认识他吗？结合以前学过的课文和自己找的资料，简单介绍你对总理的了解。

2、我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记述的是作者何其芳亲眼所见、亲身所感的真实故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、自主读课文，自学课文生字词。

2、想想课文写了一件什么事，读完划出中心句。

（1）检测，听写：咨询、浏览、一碟、宫殿、隔壁、蒙眬。

（2）学生自改订正，比较睡眼蒙眬、月色朦胧、烟雨朦胧。

交流：

（1）谁来说说课文的主要内容？（课件）课文记述了建国初期，作者送稿件去中南海请（ ），目睹了总理（ ），在回来的路上，心情（ ）。 （归纳板书：送稿 审稿 感想）

（2）交流中心句并板书（相机理解“劳苦”和“简朴”）

三．学习第一段，指名读，思考：

1、在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情形？（请总理审稿子）。

2、归纳：文章的第一段交代了下文的起因。这种开门见山的方法是写作文常用的方法。

二、精读课文，感悟精神

（一）默读课文。

（1）把你感受最深的语句勾画出来，把你的感受写在旁边。

（2）交流所划句子，可提出自己不理解的地方（质疑），相互帮助解决。

（二）小组合作讨论。

（三）全班交流，汇报读后感受。（教师相机点拨重点语句）：

A、“我走进总理的办公室??如此而已。”

1、教师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）从哪些方面体现总理的生活简单？（一张写字台、两把小转椅、一盏台灯）“极其”能否换成“相当”、“很”？（不能）2、引导学生联系生活展开想象，把高大的宫殿与简陋的陈设对比。突出总理生活简朴，品质的不简单（齐读，读出“极其不简单”的感受）

B、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶??好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”

1、教师设疑激趣：有人认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）

2、由“花生米” 展开想象：你觉得总理的夜宵应该吃什么？“总理的吃”，你想对总理说什么?（课件）

3、指读、齐读。

C、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件??到时候叫你。” “一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等）

D、“他一句一句地审阅??有时问我一两句。”(出示插图)

1、教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问）

2、这些动词说明总理什么样的工作态度？（周总理工作仔细、认真、负责的精神）（分组有感情朗读）

3、同学们，看到了总理一夜的工作，你有什么感受，请写在插图旁。（指名讲）让我们怀着对总理的敬意一齐读一读这句话。

F、“喝了一会儿茶??你也回去睡觉吧。”这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，时间长）

四、总结课文，体会作者情感

过渡：这就是我们的总理，他的工作是那样的劳苦，生活又是那样的简朴。作者亲眼看到周总理一夜的工作，激动的心情难以平静，胸中自有千言万语要倾诉。请听---（播放录音）

同学们，作者只看到一夜的工作，我们也仅仅读到了总理一夜的工作，我们凭什么说每一个夜晚都是这样工作的呢？

1、补充周总理的事迹

2、交流自己的感想

3、自由读课文最后两个自然段，体会作者的心情和情感。

4、你带着怎样的感情去读的？（幸福、骄傲、自豪??）

5、你再用XX的感情读读最后一节。

6、师生合读。

7、练习背诵最后两个自然段。

总结：总理一夜的工作体现了一代伟人的高风亮节，这样的品格将永远值得我们学习。

五、布置作业

1、阅读关于周总理的故事。

2、背诵最后两个自然段。

板书设计 13 一夜的工作

工作劳苦

周总理 伟大人格

生活简朴

 

第二篇：13、一夜的工作教学设计一课时

13、一夜的工作教学设计

教学目标：

1、掌握本课中的相关词语。

2、有感情的朗读课文，并整体感知课文内容。

3、深入理解周总理工作劳苦、生活简朴的主要体现。

4、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。

教学重点 ：总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？ 教学难点：领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 教具：课件

课时：一课时

教学过程：

一、教师谈话，揭示课题：

同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目是13、一夜的工作。这篇文章是作者亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作，现在就让我们走进课文，去了解相关内容。

二、教师出示本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务：

三、教师检查学生的预习情况：

1、课文朗读：

2、课文词语理解：

3、课文讲了一件什么事？

四、默读课文，整体感知。

思考：1、请同学们读课文，找一找：我看见了周总理一夜工作后受到感动

的语句。请你们读出来??

2、用你们喜欢的方式读文，用“--------------”画出说明周总理工作劳苦的句子，用“······· ” 画出表现周总理生活简朴的句子。

五、细读课文，深入理解下列句子的含义（合作学习、展示交流）

1、 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”（周总理要批阅多少文件？）

2、 他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。（周总理是怎样审阅文件的？）

3、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（房里陈设是什么样的？）（房子是什么样的？）

4、这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（总理吃的食物是什么？）（我们在学习时平常吃的又是什么？）

六、 品读文章结尾两自然段，体会作者流露的思想感情？

崇敬 敬仰 骄傲 自豪

七、教师总结全文：

我们的总理就是这样一个人，他为了人民的利益，真正做到了“全心

全意”，忘我工作。同学们，我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的，肯定是要挨打的。我们也不会有现今如此美好幸福的生活，我们的好总理，我们永远爱您。

八、指导学生交流体会本文的写作特色：

课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚的品质。

九、达标练习：

1、用虽然......但是 ......关联词连句说话。

2、此时，如果让你对周总理说一句话，你会说什么？

十、布置作业 ：

1、作一首小诗歌颂敬爱的周总理。

2、写一篇学习本文的读后感。

板书设计：

13、 一夜的工作

何其芳

工作劳苦（一叠、一尺、看、画、想、问、公鸡叫鸣） 一夜的工作 每 天 生活俭朴（一盏台灯、两把小转椅、一杯绿茶、一小碟花生米） 崇敬 敬仰 骄傲 自豪

教后反思：