《一夜的工作》教学设计

《一夜的工作》教学设计

遵义市汇川区新兴小学 喻守霞

一、教材分析:

《一夜的工作》是人教版版小学语文六年级下册的一篇课文,课文记叙了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时,亲眼目睹周总理一夜工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的工作态度和简朴的生活作风,抒发了作者对周总理的崇敬、爱戴之情。课文在叙述时,用词准确,说话得体,人物的言行符合人物的身份,而且感情真挚,读后感人至深。

二、学情分析:

六年级的学生,已经基本具备了借助阅读,与文本产生共鸣的能力,能通过阅读拥有自己的体验和感受。本文作者通过平平常常的生活小事展现人物的伟大精神,语言平实,感情真挚。因此,我将在课堂上充分利用文本,引导学生通过朗读,加深理解,升华情感。

三、教学目标:

1、知识与能力

学习生字、新词,能辨析“浏览”与“审阅”,“询问”与“咨询”,“简单”与“简朴”等词语的意思。

2、过程与方法

① 正确、流利、有感情地朗读课文。②领悟本课通过生活中的小事和平朴实无华的语言表现人物高尚人格的方法。

3、情感、态度与价值观

理解课文内容,从周总理辛勤工作的工作精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。

四、教学重、难点。

重点:了解周总理一夜工作的情景,体会周总理工作的辛苦、生活的简朴,感悟周总理的伟大人格。

难点:从课文最后两个自然段,体会作者强烈的思想感情。

五、教学准备:

师:教学课件 歌曲《你是这样的人》。

1

生:周总理的资料

六、课时安排:

一课时。

【教学设计】

一.引用旧知,导入新课。

1. 师:曾经有个名人说过“为中华之崛起而读书”。他是谁?(周恩来)

2. 引导学生展示资料,介绍周总理。

3. 师:周恩来总理省钱喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的思想。今天,我们一起走进课文,了解周总理一夜的工作。

二、提纲导入,学生自读。

1、课件出示自读提示:

(1)找出文章的中心句。

(2)按照事情发展的顺序说说课文的主要内容。

(3)画出令你感动的句子,多读读。然后和同学交流读后感受。

2、学生自学。

三、集体反馈,品读感悟。

1、教师:按照事情发展的顺序说说这篇课文的主要内容。(指名反馈) 这篇课文讲了作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。

2、指名反馈:课文围绕哪一句话来写的?

(“他是多么劳苦,多么简朴!”)

(板书:工作劳苦,生活简朴)

3、请同学们再次默读课文,四人小组合作,把描写周总理生活简朴的句子用“——”划出来,把描写他工作劳苦的句子用“~~~”划出来。

【1】体会“生活简朴”

预设:

(1)“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单??如此而已。“

A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方?(生答)这是清朝的一位摄政王住过的房子,一位王爷的宫殿,可能会有哪些陈设?(古董、奇花异草、黄金美玉)

2

B、这里曾经有那么昂贵的陈设,但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时,室内只有什么——“一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。” 还有吗?你从哪知道再也没有别的东西了?(“如此而已”) “如此而已”是什么意思?(除了这些,再没有别的东西了)所以作者用一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了,哪个词?(极其简单)

作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢?(跟极其简单的摆设作了一个鲜明的——对比),这样的对比有什么作用?(更体现了周总理生活的简朴。)

(2)“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一碟花生米??没有因为多了一个人而增加了分量。”

总理通宵达旦地工作,夜宵只是——绿茶、花生米,这花生米多吗?(不多)从哪看出?(可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。)实际上有增加吗?为什么说“好像没有”?(实在是太少了)增加了分量也能数得清颗数,可以想象,只有总理自己一个人时,这花生米的数量更加——少了。 师:这是一位多么简朴的总理啊,那他工作上又是如何的劳苦呢?

【2】体会“工作劳苦”

预设:

(1)“总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说??”

A、出示句子,并在某些词下加点,“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么?(文件多、工作繁重,工作紧张,十分辛苦等)

(2)“他一句一句地审阅??经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。”

1、“审阅”是什么意思?你从哪看出总理是在审阅,而不是随便地浏览?

(加点动词变色)从“看、画、想、问”等动词说明总理有着什么样的工作态度?(工作认真负责、一丝不苟)

2、同学们,每个夜晚,总理都是这样工作的,每一份文件,总理都是这样认真审阅的,可见,他的工作是多么的——劳苦啊!

(3)、“喝了一会儿茶,就听见??下午还要参加活动。”

从那些词语最能体现总理工作的辛苦?“一会儿、公鸡喔喔地叫明了”看出总理工作了一整晚。

(4)、总理工作劳苦主要体现在哪些方面?你们从这些方面体会到了什么?(工 3

作量大 审阅认真 工作时间长 陈设简单 夜餐简单)

(5)、师:同学们,读了这些语句,你们看到了以为怎样的总理?

课件出示:周恩来总理真是一位————的总理啊!

(严肃认真 一丝不苟 生活简朴......)

(6)、小结:多好的一位总理啊!回来的路上,作者不断地对自己说——

(教师出示句子,学生读:“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么的劳苦,多么简朴1”)

(7)指导学生读出对总理的敬佩 爱戴 怜爱之情。

四、拓展交流,强化感受。

1、师:总理的高尚品质体现在他为过鞠躬尽瘁的无私奉献中,这样的事例枚不胜举。请看周总理生命的最后时刻。课件出示:

19xx年6月1日周恩来总理住进了医院。周总理入院以来还一直坚持办公。每天有秘书挑选文字,交邓大姐带到医院。开始时,周总理亲自批阅文件,看参考,看报纸等。后来病情发展,并逐渐由邓大姐来念文件。因为总理平时工作一场繁忙,时间感不准,所以没有听广播的习惯。住进医院后就由卫士和护士轮流给总理读报纸,大小消息都得念,一点也不能马虎。

周总理在病床上工作仍然那么认真。甚至在手术台之前还有批阅文件。住院的日子里不仅没有改变,相反还加快了自己的工作节奏,一再要求医务人员要把治疗和他的工作统一起来,治疗要适应、配合工作,要工作不受影响和干扰。他经常是连续工作十几小时。

2、播放了在总理诞辰100念之际,由诗人宋小明作词、三宝作曲、戴玉强演唱的歌颂总理的一首歌《你是这样的人》。

3、同学们,此时此刻你想对总理说什么?

4、作者亲眼目睹了总理这极其不简单的一夜,他的心情是怎么样的呢?我们一起来学习课文最后两个自然段。(出示)

(1)自由地读一读这两个自然段,体会一下,作者此刻的心情是怎么样的?

(2)谁来说说,你在朗读中体会到作者此刻的心情是怎么样的?(激动、自豪)

(3) 全班齐读表达我对周总理深深的敬意,激动,自豪之情。

4

五、总结全文。

总结:这篇课文记叙了周总理一夜紧张工作的情景,歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了作者热爱和敬仰总理的思想感情。同时本文在表达上的一个显著特点,师选用生活小事,以平实的文字表现了人物的高尚品格,这是值得我们学习和借鉴的。

六、布置作业。

1、有感情地朗读课文。

2、继续搜集有关周总理的感人事迹,并讲给家人听。 板书:

一夜的工作

??工作量大??

?审阅认真?工作劳苦?

一夜的工作???

?工作时间长???对总理的崇敬、爱戴

??

?陈设简单??

??夜餐简单?生活简朴?

???

(激动 自豪)

5

 

第二篇:13、一夜的工作教学设计一课时

13、一夜的工作教学设计

教学目标:

1、掌握本课中的相关词语。

2、有感情的朗读课文,并整体感知课文内容。

3、深入理解周总理工作劳苦、生活简朴的主要体现。

4、理解课文内容,体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。

教学重点 :总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方? 教学难点:领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 教具:课件

课时:一课时

教学过程:

一、教师谈话,揭示课题:

同学们:今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章,题目是13、一夜的工作。这篇文章是作者亲自陪周总理审阅稿子,亲眼看到了周总理一夜的工作,现在就让我们走进课文,去了解相关内容。

二、教师出示本节课的学习目标,让学生明确本节课的学习任务:

三、教师检查学生的预习情况:

1、课文朗读:

2、课文词语理解:

3、课文讲了一件什么事?

四、默读课文,整体感知。

思考:1、请同学们读课文,找一找:我看见了周总理一夜工作后受到感动

的语句。请你们读出来??

2、用你们喜欢的方式读文,用“--------------”画出说明周总理工作劳苦的句子,用“······· ” 画出表现周总理生活简朴的句子。

五、细读课文,深入理解下列句子的含义(合作学习、展示交流)

1、 总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚上要批文件。你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”(周总理要批阅多少文件?)

2、 他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。(周总理是怎样审阅文件的?)

3、那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。(房里陈设是什么样的?)(房子是什么样的?)

4、这时候,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。(总理吃的食物是什么?)(我们在学习时平常吃的又是什么?)

六、 品读文章结尾两自然段,体会作者流露的思想感情?

崇敬 敬仰 骄傲 自豪

七、教师总结全文:

我们的总理就是这样一个人,他为了人民的利益,真正做到了“全心

全意”,忘我工作。同学们,我们的生活之所以能变得如此美好,就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作,不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神,我们的国家肯定是落后的,肯定是要挨打的。我们也不会有现今如此美好幸福的生活,我们的好总理,我们永远爱您。

八、指导学生交流体会本文的写作特色:

课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚的品质。

九、达标练习:

1、用虽然......但是 ......关联词连句说话。

2、此时,如果让你对周总理说一句话,你会说什么?

十、布置作业 :

1、作一首小诗歌颂敬爱的周总理。

2、写一篇学习本文的读后感。

板书设计:

13、 一夜的工作

何其芳

工作劳苦(一叠、一尺、看、画、想、问、公鸡叫鸣) 一夜的工作 每 天 生活俭朴(一盏台灯、两把小转椅、一杯绿茶、一小碟花生米) 崇敬 敬仰 骄傲 自豪

教后反思:

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