不要把读后感写成检讨书_2331

不要把读后感写成检讨书

曹霞,成都泡桐树街小学

读后感是读书笔记的一种,是小学生作文训练的一项重要内容。从文体名称上不难看出,这类作文重在“ 感”上。“感”,就是感想,心得,体会。但是,这感想一定是由“读”而发的,“读后感”即是所读某本书 或某篇文章的过程中或读完以后的感想。指导学生写好读后感,关键在于把握好“读”与“感”之间的关系, 尤其是结合实际,写出真情实“感”。 因此,指导写好读后感,有几条是必须让学生明白的:

第一,“读”和“感”不能油水分离。“读”产生“感”,“感”由“读”而生。有些同学写读后感,只 写“读”而不写“感”,成了这本书或这篇文章的“内容简介”。也有同学写读后感,只写“感”而不写“读 ”,成为无根底的随意发感慨。

第二,“读”和“感”在读后感之中两分天下,这也是不对的。前边的“读”实际上是写文章内容简介, 后边发一通感叹。“读”和“感”应该是水乳交融的。在叙述中,“读”和“感”要融为一体。比如写读了第 十二册《为人民服务》的读后感,这样的语言叙述就比较符合读后感的语体:“‘我们的同志在困难的时候, 要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。’这讲得多好呀!我觉得是针对我而言。我遇到困难,往往就 缺乏勇气??”这样,“感”是由“读”而生,自然就是读后感了。

第三,“感”要结合实际。结合实际,可以是结合学生自己的生活实际,也可以是结合学生自己的思想实 际。一定要真正结合实际去“感”。可有些同学把读后感写成了检讨书,一对照,书上讲的都是“光明”,自 己一身都是“黑暗”。比如读了语文第十一册《一夜的工作》,读后感中全是这样的叙述:“周总理生活那么 俭朴,可是我却追求吃好穿好;周总理早餐只有一杯绿茶,一小碟花生米,我还不吃鸡蛋,连面包都嫌不好吃 !”“周总理工作那么劳累,可是我连作业也不想做??”有的同学甚至是瞎编乱写,生怕自己“坏”得不够 。能联系生活实际是好的,但没有人强叫你去黑白分明的对比。如果读到一个杀坏人的英雄的故事,你是不是 要联系“实际”说自己“去杀好人”?联系实际一个重要方面是联系思想实际,即读了文章明白了什么,知道 了应该怎样做??比如,周总理是这样了不起,我一定要向他老人家学习,俭朴,肯学,做一个好孩子。周总 理为什么能这样呢?他是为了让中华民族崛起。我们生活在这个伟大的年代,应该??

所以,要指导写好读后感,首先要指导学生认真地“读”,理解地“读”,有情感地读。没有这样的“读 ”,不可能有“感”。其次,要指导找准“感点”,也就是自己读了以后真正有感触的地方。再次,要注意指 导写读后感的大致结构:第一段要交待自己在什么情况什么心情下读了怎样的一篇文章;第二段简略而又有重 点地简介文章的主要内容;第三段是分几个感点写出读后体会。当然,在指导写读后感时,也必须强化作文技 能的训练,让学生技能由“感”有获,又能由“读”有得。

 

第二篇:检讨书一篇

检讨书一篇

检讨书一篇 对于这次错误,自己反省了很多,自己也很懊悔,很气自己,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧。在这里对老师及所有同学说声对不起。也希望老师能够原谅我这次所犯下的错误。

迟到在现在看来或许是一个小小的毛病,但是一旦形成了迟到的习惯,对我们将来的事业和人生发展都会造成极为严重的后果。如果在一场生意谈判中迟到,将会使我的事业失去信誉,如果在一场任务中迟到,将会使我的国家失去重要的财产,如果将来我做了老师,在一次课上迟到,将会使我的学生对时间的观念变得淡薄,那么,我就是误人子弟的千古罪人。现在的我们往往对小错误感到无所谓,往往不能够正视自己的错误,但正是这样麻痹的思想,导致了我这样行为的发生。刘备教导他儿子时曾经说过“勿以恶小而为之”就是说明在思想上要有防微杜渐的意识。这种意识在现在的我们心里过于淡薄了,今天这件事情的发生正是暴露了我们思想上的问题。

今天的错误在我的人生长河中记下了重重的一记败笔!现在的我无比的痛心疾首,追悔莫及!听一位同学说一群同学等我一个人,还等了很久。我知道后很惭愧。由于前一天晚上,我对自己不是有很大的信心,于是多练了一会儿围棋。凌晨三点多,哥哥又喝酒闹事,影响到了自己的休息,谁知早上睡过了头,身体又有些不适。结果耽误到了大家的比赛时间,实在很抱歉。话说人总是会犯错误的,当然我也知道不能以此作为借口,我们还是要尽量的避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心。

如今,大错既成,我在懊悔的同时反思自己,觉得深藏在我思想中的致命错误主要是思想觉悟不高,对重要事项的重视严重不足。就算对自己所犯的错误有了深深地认识,也没能在行动上真正实行起来。比如,及时打电话与老师说明自己未到的原因。思想觉悟不高的根本原因是因为自己对他人的尊重不足。试想,如果自己对老师有更深的尊重,自己就不会睡过时间,错误也就不会发生了。

这次的事情从中反映了,我对待事情的态度有一定的问题。平时和同学约定,我就经常迟到,于是就有了我铸成今天的大错。守时守信是中华民族几世纪以来的传统美德,一位伟人说过:当你要别人尊重你的时间之前,你先得尊重别人的时间,而当你不守时,不仅是你自己的问题,也将连带地造成别人的不守时。作为一个生在社会主义的青年学生,从小党就教育我们要做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。每一个人都应该为自己所犯下的错而付出代价!因此,我真诚的接受老师的批评和教育。我知道,作为一名中学生,就更应该守时守信,以身作则。然而我却没有重视老师说的话,没有重视这次的比赛,把老师的话当成了耳旁风,也是对老师的不尊重。

正因为这件事刚好点醒了我,令我幡然醒悟。原本这一阵子感觉什么事都懒懒散散,也什么事都不太在乎的我,突然明白还有一种叫责任的东西需要我背负的,更是推脱不掉的!责任,有对父母的,有对自己的,有对朋友的,也有对

自己身居何职所对应需要承担的。。对父母,责任告诉我,就是不能辜负他们对自己的期望,而我,这一段时间以来却是在混着日子过。对自己,浑浑噩噩的,没有任何明确的目标所在。对朋友,责任告诉我,不能让他们对自己失望,而我却一次又一次的让他们失望。对自己所承担的职务,责任告诉我,“态度决定一切,细节决定成败”一个不经意的迟到,也可以从细节中看出一个人的态度。我相信,老师的严格要求,不是没有道理的。相反,严格要求我们,却是在为我们着想,是在为我们养成良好习惯作为辅助,是在为我们的以后良好发展埋下伏笔。

在这里,我检讨我的错误行为,我向老师做深刻的检讨。我保证,从今天开始,我再也不会犯同样的错误,一个人可以跌倒,但绝对不可以在同一个地方跌倒。今天我可以因为这个原因而迟到,明天,我就可能因为其他原因而旷课,这是事情发展的必然结果。所以为了把这苗头扼杀在萌芽状态,我郑重的向老师保证:在今后的学习生活中,我一定按时,决不迟到。我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力,努力改正自己容易迟到的缺点。我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施。希望老师能够原谅自己的错误,给自己一个改正的机会。我一定会把握好这个机会。

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