关于读书

脚踏黄金书,手摘梦中星

夏友宜国教市场营销144班

“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,这句话陪伴我这么多年,依旧是我人生的箴言,是驱散我头顶雾霾的清风,更是我人生旅途的指明灯。高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯。”在我看来,一本书是一个人思想的高度结晶,多看书,可以了解他人的思想,弥补自己的不足。我愿意脚踏黄金书,和书一起经受岁月的涟漪,手摘梦中星!

依稀记得一位高中老师曾对全班人说过:“她最享受的时光,便是在清晨时分,听着鸟鸣,畅游在书的世界,细细的体会书中人物的爱恨离愁。那个意境,令我深深地着迷。从那时起,一个念头---多看书,便在我的脑海中深深地扎根了。读书是一种感悟人生的艺术,读路遥的书使人感悟黄土高原人民的辛酸,读鲁迅的书使人认清社会的黑暗,读金庸的书感受江湖的刀光剑影,爱恨离愁。每一本书都可以成为我们的知己,教会我们如何看待人生,读书是人生的一门最不可缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步。我愿意化流沙躺湖堤,只陪这本书,恭候春夏的轮替,摘取梦中那颗最亮的星。

四部书深扎根,一颗心始萌芽

在中国教育中,四大名著,一直占据着及其重要的地位。从小学开始便宣传四大名著,而我也不例外的被“感染”。《水浒传》中一百零八个好汉为兄弟,为朋友赴汤蹈火,两肋插刀,就只为了一个“义”字,为人民除暴安良,出生入死,也仅仅只是为了一个“义”字。然而,一个小小的义字,仅仅只有三笔,有时却要用一个人的生命去书写。在现实生活中,给别人帮个忙,例如“让座”等等,几乎谁都可以做的到,但是救人于危难,不是谁都可以做到的,因为它需要的是相当的勇气,甚至一命换一命的决心。而《西游记》这部具有梦幻色彩的书,却通过电视剧的形式,陪伴我度过了那一个个炎热的夏天日子,使我每天都充满了欢乐和享受。悟空的嫉恶如仇,是非分明的性格在有些人看来或许在如今的社会中便不大适合了,可我觉得我们现在的社会正需要这种精神,因为只有这样才能让那些黑暗势力收敛。依稀记得那是初三的日子,中考的压力,压得我喘不过气来,而当时在课间休息时,读《三国演义》便成了我唯一的放松方式。每次读它,都可以时刻感受到它带来的温暖,、它字里行间蕴含着一股震撼人心的力量,让我

的疲劳与紧张一扫好而空,让我像常山赵子龙般在作业的大军包围中,如拥有取上将首级的豪情。而《红楼梦》这本书,说实话,从翻阅的第一页起,我无论如何也产生不了兴趣。人物的繁多与关系复杂如一根麻绳勒得我无法呼吸,就在我准备放弃时,有这书拍的电视剧重新把我拉了回来。黛玉和宝玉的悲剧,源于封建社会的悲哀,婚姻大事向来由父母决定,子女本身并没有资格决定。贾宝玉的父亲命他娶薛宝钗,他就非娶不可,尽管实际上他心里喜欢林黛玉,却无可奈何。而在黛玉自杀的时候,正是宝玉娶宝钗的同一时辰,这一红一白事,更添悲剧气氛。犹记得黛玉的《葬花词》:“依今葬花人笑痴,他年葬花依知是谁?试看春残花渐落,便是红颜老死时。一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”。读完后像是被万箭穿心,肝肠寸断般的阵痛。”她那单薄的身影,在葬花的时候,估计也葬下了她的灵魂吧。这四本书在我人生的阅读的历程中,起着极大地奠基的作用,让那时幼小的我在心里萌发了爱读书的幼芽,估计那时的我也不会想到,在若干年之后,这幼苗会如藤蔓一般地布满我的整颗心。

良镛江湖论事,书迷干柴烈烧

上了高中的我,并没有被学业的压力所击倒,使我没有一点课外时间来读书。正相反,我竟一下子迷上了金庸的小说根本无法自拔,因此金庸小说一直成为了我认真学习,快速做题的动力,以便抽出时间来阅读小说。高三时候,为了缓解压力,甚至把阅读过的金庸小说再一次的翻出来阅读,成为了我的一个精神支柱。那时的我如一把干柴,被金庸小说这把火给点燃了,而且不是一般的旺。直到如今,每每想到小说里的情节,心中别不免荡起一层层的波澜。例如一想到萧峰知道自己是胡人后的那种悲伤与绝望以及他最终的自杀使自己不为难的情节,一次次的让我的眼眶湿润。对于我来说,小说不仅仅是让人们娱乐的事物,更是每个人可以找到自己影子的地方,是我们心灵中的一片净土。我在这堪比黄金的书中一直寻找着我人生的方向,借着这书一步步的接近我人生中的那颗星,我相信,总有一天,通过这书的陪伴,我会实现我的梦想。

求知之心尚存,梦想终能实现。

上了大学的我,对着书依旧有着痴恋的程度,仿佛它便是我精神世界的情人。对于能把书中的有些知识用于现代生活中时,便又会给我一个大大的惊喜,对于我来说,真正的读书源自内心的热爱,这份爱纯粹天然,就像向阳花总是追寻太阳,

却不为名利,而是听从的是心的召唤,正是这份爱让我 无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香,都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的激情中,书中的人与事,作者的理念智慧与我们的经历体会思想情感互动沟通,相鸣相和。日子长了,我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。 脚踏黄金屋,手摘梦中星。我想我这辈子便再也离不开这书的陪伴了吧。

 

第二篇:我读书 我快乐

我读书 我快乐

西坝小学 龚晓霞

从教多年来,我深深体会到:对于我们从事教育、教学第一线的教师而言,要学的东西实在太多,而我知道的东西又太少了。有人说:“教给学生一杯水,教师应该有一桶水。”这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。我体会到:教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。因此,我认识到教育教学中,书本是我们无言的老师,读书是我教育、教学中最大的乐趣。

教书的生活是清贫的,从事教育教学多年,我无法跟他人一样享受到奢侈的物质生活,但我学会了读书中获得最大的享受。一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。

工作闲暇,我读完了布鲁纳的《教育过程》一书,收获很大、感触良多。通过读布鲁纳的《教育过程》,我进一步知道了课程改革的四个中心思想:1.学习任何学科,主要是使学生掌握这一学科的基本结构,同时也要掌握研究这一学科的基本态度或方法;2.任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的学生;3.过去在教学中只注意发展学生的分析思维能力,今后应重视发展直觉思维能力;4.学习的最好动机乃是对学习材料本身发生兴趣,不宜过分重视奖励、竞争之类的外在刺激。这些对我以后的教育教学工作起着非常重要的作用。

布鲁纳的《教育过程》书中还提到学习的首要目的是“务必使学生理解学科的基本结构”的观点是正确的。因为学生掌握了结构,就获得了运用一个学科的基本概念的能力;然后,学生就可以利用这些基本概念,把它们当作认识和攻克其他问题的基础,其积极意义在于为解决“知识爆炸”时期的知识需求问题找到了一条途径。同时,布鲁纳把学生学习和掌握学科的态度及基本方法作为掌握学科基本结构的组成部分,这种见解是正确的。因为教学过程不仅要考虑“教”,而且还要重视“学”,充分体现了“教学本长”的科学的原则。用“认识论者”的一句话说,那就是“学习如何学习”、“学就是为了更好地学”,这就是说要交给学生开启知识宝库的一把灵巧的钥匙。

通过阅读这本书,我更深深地体会到:只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,常读书、常思考,使我勇于和善于检讨自己的教育教学,既要正视自己之短处,努力探究补救途径,也要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。我愿把读书教学艺术作为一种人生目标,读书更是我教育教学中最大的乐趣。

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