先学后教读后感

读过《先学后教》这本书之后，我深刻的理解了什么是先学后教，为什么要先学后教，怎样进行先学后教的问题。先学后教是江苏泰兴洋思中学独创的课堂教学模式，是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革，一堂课总要从“先学后教”的“学”字开头，这个“学”是自学的意思，“学”是学生带着教师布置的任务、有既定目标的自学，学生的自学成为一堂课的起点，是这种课堂教学模式的最大特色和亮点。每堂课教师都不要先讲，而是先让学生自学。学生不是盲目地自学，而是在教师指导下自学，教师的指导必须符合“四明确”要求：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。

通过学习先学后教教学经验让我想到洋思教学的成功，并联想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于创新的结果。他们构想了以学生为主体“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。这一点对我影响很大，学习洋思经验，其根本在于改变观念，要实实在在的学，根据学生的具体情况，结合起来学洋思的经验。课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。因此，学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。 通过本次学习，我发现自己在教学上存在一些问题，在以后的教学中自己应该在以下几方面去努力：

首先对于“先学后教-当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个“引导--学练--堂堂清”教学模式的形式

的一切一切，照搬过来，可以说，您的收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教-当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。

其次，“先学后教-当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。

再次，“先学后教-当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教-当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的第一步。课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。

另外，“先学后教-当堂训练”教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３－５个问题让同学们看书后解决。问题用课件显示在屏幕上或刻在学案上，接着同学用６－１５分钟的时间看课本。在些过程中，数学或者是理化老师可能还要在黑板上出几个准备板演的练习。看完书，或者让先让同学进行板演，或者先解决提出的问题。

对于我所教班级现阶段来说，学生没有养成很好的自学能力，在开始的一段时间里，同学自学时还会有一部分同学看不出应该掌握什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求我们老师在学生自学前为同学们写出引路提纲，引路提纲就是把与教学要求相关的提纲都写出来，只让学生根据提纲在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。

“先学后教-当堂训练”教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法了。在提问过程中，一个相同的问题可能要同时问四五个同学，有时一个问题通过几个同学象成语接龙一样共同完成。这些对学生们认真读课本也有积极的促进作用。

在提问时，提问的对象要因题而异，对于学习差些的同学，我们可以提问一些比较简单的问题，让原来不爱学的同学通过自学，能完成这些任务，老师就要及时地进行鼓励和表扬。对于复杂的、容易出错的问题，可以叫成绩较好的同学回答，回答完毕后，再让其他同学再评判正确与否。

“先学后教-当堂训练”教学模式要求：无论是什么学科，几乎都要

讨论，因为通过看书，还有许多总是没有解决。

通过问题讨论先要让同学们几个一组进行讨论，比较后，再提问或到黑板上演练，会使许多同学的思路比老师还宽，有时还会弥补老师没有想到的情况或方法。所以教师根据课本内容、班级或个人实际情况，应该有意识地设计或组织学生尽可能多的对实际的问题讨论解决，而不是老师直接说了答案。

在今后的教学工作中，我要认真领会先学后教模式的精华，着重教学目标的展示，让学生听课更有针对性，以学生思考为主，让他们积极的成为课堂的主人。只要老师和同学们共同努力，便逐渐会发现思考中的学生最美，思考中的学生最可爱！在不久的将来，我们也能够说：没有教不会的学生，每一个学生在我们这里都可以成才。

 

第二篇：常规课堂这样上——先学后教有感

常规课堂这样上

----《古代诗歌四首》说课有感

教学活动的中心在课堂，教学活动的实施在课堂，教学改革的阵地在课堂。课堂是起点，亦是终点，因此，让规范的课堂成为常规，对于课堂教学改革至关重要。如何让规范的课堂成为常规，笔者也进行了一些探索，以《古代诗歌四首》为例与大家探讨如下：

一、课前常规准备

1、学生分组

按成绩平均分组，按成绩把组内学生分为A、B、C三类，A类1／3、B类1／2、C类1／6，A类同学完成A类作业，B类同学完成B类作业，C类同学完成C类作业，当然，C类同学完成C+B类，B类同学完成B+A都要大力鼓励加分。

2、课桌要求

课桌上只摆放语文课本，语文资料，黑、红笔，课堂练习本

二、备课

1、“两议、两写、一调”

2、修订了“学习目标”、“堂清试题”

3、按课标要求设计2个课时完成

三、候课

3分钟候课哨声响起，带好本节课需要的教具（课本、导学案、电脑等）到教室门前指定位置候课。同时，清点学生人数、

观察学生的候课情况，上课铃声响起进入教室

四、上课

1、上课铃声落进入教室，师生问候坐下。

2、点评各组候课情况并加分鼓励

3、导入新课，板书课题

（一）导入语

唐诗、宋词、元曲这些古代诗词曲是我国文学宝库中的一颗颗璀璨明珠，今天让我们一起领略他们的风采吧，学习15课《古代诗歌四首》。首先，让我们了解一下诗、词、曲的知识 （二）学习目标

1、会正确有感情的朗读并背诵诗词（基本技能）

2、能默写并赏析重点诗句（备战中招）

3、能体会诗歌所表达的情感（情感态度）

A是基本，B是重点，C是难点。A类同学完成1、2、3目标，B类同学完成1、2目标，C类同学完成目标1即可。

（三）自学指导一

大声诵读诗词，借助课下注释或工具书解决生字词，自学时间5分钟

自学检测一

1、注音 碣石澹澹竦峙枯藤悬

2、填空

曹操，字，时期家、家

白居易，字，号

3、小组赛读（集体）

4、小组背诵展示（个人）

准备时间2分钟，PK分值各5分

（四）自学指导二

再读诗词，借助资料书，小组讨论找出诗词的重点句，自学时间5分钟

例如诗的主旨句

自学检测二

? 默写诗句

1、最爱湖东行不足------------------------（2012北京）

2、东临碣石------------------（2012天津）

3、日月之行，若出其中--------，-----------（2012重庆）

4、-------------，浅草才能没马蹄（2012江西）

5、秋风萧瑟，-------------（2012哈尔滨）

6、枯藤老树昏鸦------------古道西风瘦马（2012南京）

7、《次北固山下》中描写江水浩渺，视野开阔景色的诗句是------------，-----------------（2012沈阳）

8、《次北固山下》中以小景写大景的诗句是--------,------

9、《次北固山下》中蕴含自然规律的诗句是-------，-----

10、《钱塘湖春行》的颈联是-------------，----------------

11、《钱塘湖春行》中以动物描写早春景色的诗句是-------------------，-----------------

12、《天净沙秋思》中以乐景写哀景的句子是--------------------，------------------

13、《天净沙秋思》的主旨句是-------，--------------

14、《观沧海》中动静结合的句子是----------，------------

（五）自学指导三

? 细读诗词，借助资料、结合背景、思考诗词所表达

的情感，5分钟后小组展示

自学检测三

1、（2009江苏扬州）阅读下面两首诗，完成（1）（2）题

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

（1）、白居易写的是--------时段的景物。

（2）、诗词表达了作者怎样的情感？

2、(2009四川成都)阅读下面诗歌，按要求回答问题。

天净沙秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯

（1）这首小令表达了怎样的情感？（2分）

（2）这首小令在写法上有什么特点？试举出一点简要分析。（2分）

（六）堂清试题

1、填空

李白，字号杜甫，字号

白居易，字号

2、按要求默写诗句

-------------，洪波涌起（2012哈尔滨）

------------，小桥流水人家（2012南京）

《次北固山下》中蕴含自然规律的诗句是--------，---------

《观沧海》中用想象表达作者博大胸襟的句子

---------------------，------------------------

《钱塘湖春行》的颔联是-------------------，-----------------

3、按要求赏析下列句子

“潮平两岸阔，风正一帆悬”（从画面内容角度）

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（从修辞角度） “夕阳西下，断肠人在天涯”（从情感角度）

（七）寄语 学习古代诗词 传承中华文明 从我做起 从现在做起