听《重拾道德、重塑三观 》有感
刚才晏老师就如何牢固树立正确的人生观、价值观和荣辱观,深化职业道德认识,自觉加强公务员职业道德修养为我们进行了宣讲,给了我很多的感动和思考。晏老师采用讲故事的方式,生动有趣、深入浅出的阐述了对于价值观、道德观和人生观的见解。“小和尚卖石头”的故事中,一块平凡的石头因为所处平台的不同,而展现出了不同的价值,启示人生的价值关键在于如何定位自己,因此要在生活和工作中树立不断自我提升的价值观。在“钓鱼”的故事中,两个人要在鱼竿和面包之间各选一样求生,只选鱼竿不选面包的可能在鱼上钩前就要饿死,只选面包不选鱼竿则只能满足极短暂的生存,最终两个人相互合作,取长补短,既分享了面包,又钓到了鱼,成功存活了下来,这种相互合作、互惠互利的道德观在我们的工作中同样很具借鉴意义。而“鹰之重生”的壮烈励志和“消防车警笛寻人”大海捞针解救老人的担当,则让我们领悟到一种不畏艰难、不言放弃、敢于承担的人生观。 生动的故事为“价值观、道德观、人生观”的概念注入了血肉,并与日常工作和生活切实相关。通过讲座,干部职工对深化“三观”和职业道德的现实意义与迫切需求有了更加深刻的理解,更加明晰如何自觉加强公务员职业道德修养,进一步提高了践行社会主义核心价值体系的自觉性,更好地成为道德的传播者和践行者,讲道德、做好人,为建设和谐禄丰作出积极贡献。
听《品德与社会》公开课有感
20xx年1月27日,我们有幸听了市送教下乡的浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元的两节品德课,通过听课和评课的学习,我们才深深领悟到小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学,是否真正走向素质教育,其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。儿童是学习的主体,学生品德的形成和社会性的发展,是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。教师通过创设丰富的、灵活的、直观的、开放的学习形式,给学生大量动脑、动手、动口的机会,让课堂活起来,让学生动起来,既强化了学生的主体意识,又提高了主体参与能力,从而增强了思想品德课的实效性。
在两位教师的教学中,他们根据教学内容和学生的认知特点,尽情为学生安排充实、丰富的活动,给予充分表现的机会,不断唤起学生的主体意识,发挥学生的主体作用,促进学生主动参与教学过程,让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中,明辨是非,感知善恶,加速道德认识的内化,促进良好品德和行为习惯的形成。品德教学不应该是生硬的说教,而应该是从生活中来,到生活中去,
引导孩子在情境中体验,在体验中感悟,在活动中收获,在参与中提高,达到一个“润物细无声”的境界。
儿子带来的噩梦在央视看了道德观察一直很喜欢这个节目因为它用真实的案例挖掘社会人的深层道德让我们看到了在每一个犯罪构成初期罪犯所经历…
cctv12道德观察观后感20xx年8月19日星期六中午13点CCTV12的道德观察播出这么一则真实的案例黑龙江一个名叫飞飞的13…
道德观察观后感道德观察中孽债的母子之争中我觉得那个老母亲很可怜所谓养儿不孝苦一生句很有道理我不知道那个人怎能当着社会电视记者的面前…
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道德观察和谐的力量初一12班区梓琼2号法律给人以神秘威严崇高的感觉法律与道德习惯纪律一样都在规范着人们的行为正是由于这些规范的存在…
专注教育扬帆起航——新教师培训交流总结转眼间为期四天的新教师培训结束了,短暂的教师培训使我受益匪浅,感触颇多,同时也令我豁然开朗。…
教师教学技能创新研究课题研究个人总结桂平市南木镇第四初级中学梁金汉我校确立了《初中生学习兴趣的养成教育》的子课题后,我参与到这一课…
一、20xx-20xx学年第二学期工作总结(一)部门事务1.日常工作本学期,办公室成员秉承以往的优良传统,继续做好办公室的常规工作…
生命是永恒不断的创造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越出时间和空间的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表现的形式表现…
公司团支部书记个人工作总结本人自20xx年x月一直从事公司共青团工作,经历了三届团支部,在此期间一直担任宣传委员,自20xx年x月…