谈谈《小王子》对于青少年读者的

魅力与意义

【摘要】谈谈《小王子》对于青少年读者的魅力与意义，是作为一种对那些以成人视角来解读的观点的补充。小王子独特的心理特征，是与青少年这一特定成长时期的心理特征相契合的。对于大多数青少年读者而言，阅读《小王子》能满足他们的许多需求与愿望。青少年读者对于《小王子》有着他们自己独特的审美感受。

【关键词】《小王子》 青少年读者 趣味性 审美感受

一

法国作家圣.埃克苏佩利的哲理童话《小王子》，自从19xx年在纽约问世以来，被译为42种文字，多次再版，经久不衰，深受儿童甚至成人的喜爱。《小王子》已经被选入许多西方国家的教科书，成为青少年的必读书目。

《小王子》里有两个人物，一个是从小行星上来的柔弱小王子，有着金色头发的忧郁小人儿；一个是身陷沙漠绝境的飞行员“我”。而在现实生活中，圣.埃克苏佩利也是一个飞行员，曾多次身处险境，其中一次就是在非洲大沙漠，这一次经历他写进了小说《人的大地》中。可见，飞行员“我”的形象，是作者根据自身现实经历编写的人物，表现的是虽融入社会生活却仍感到孤单与格格不入的成人形象。

据说，自从那次沙漠历险以后，圣.埃克苏佩利就喜欢在餐馆、咖啡酒吧的提花餐巾纸上，在给亲友的信笺上下意识地涂抹一个“孤独的小人儿”的形象。这就是小王子的雏形。后来的公开资料显示，作者曾在给他的母亲的信中提到，他不愿长大，希望回到儿童时光。[1]可见，“小王子”是带有作者童年美好回忆的作者精心塑造的少年形象，有着儿童好奇、天真和纯洁的天性。

不仅如此，“小王子”还杂糅了作者在童年成长过程中孤独、疑惑、不满和茫然的情绪。在圣.埃克苏佩利死后出版的《记事本》里有这样一句话：“在还需要呵护的年纪，就过早地被上帝断了奶，我们不得不终生像孤独的小人儿那样奋斗。”[2]由此，也不难解释文中“小王子”那浓浓的孤独感，以及对成人与成人世界的疑惑与不满。甚至，在没有与狐狸相遇之前，小王子还根本不懂得友谊、爱情、人生的真谛，面对这些问题时有着强烈的茫然感与无措感。

我认为“小王子”这种保留着纯洁心性的，却又在成长过程中有着孤独、疑惑、不满、茫然的情绪的心理特征，是与青少年这一特定成长时期的心理特征相契合的。随着青春期的来临，一方面，青少年开始思考人生、塑造自我、学习爱与友谊；另一方面，他们开始关注成人与成人世界，试着让自己融入到以成人为主导的社会生活中。这一特定成长时期，往往伴随而来的正是过程往往更多的是孤独、疑惑、不满、茫然等情绪。这种特别心理契合感，会让他们对小王子这一形象有强烈的亲切感与认同感。 在青少年读者眼中，小王子就是一个来自外星球的还处于成长过程中的少年形象。他们理解小王子孤独、疑惑、茫然的情绪，并且感受小王子的纯洁心性，因为他们本身也处于茫然迷惘的成长状态中。他们不仅会对小王子这一形象有强烈的共鸣与认同，而且，其他人物以及狐狸与蛇对于小王子的意义，他们也会有着自己的见解。相对于成人读者解剖式的解读，相反，他们更有强烈直观的审美感受，更容易体会文 1

中孤独、凄美的意境。或许，这便是《小王子》给青少年读者带来的独特魅力吧。

二

对于大多数青少年读者而言，阅读《小王子》能满足他们的许多需求与愿望。如：满足他们偶遇外星人以及与外星人做朋友的想象，满足他们去陌生的地方旅行冒险的想象，以及满足他们拥有私人空间的需求等。其中，关于满足他们拥有私人空间的需求，我的观点是：小王子拥有一个属于自己的小星球，可以自由地打理与装饰它，也可以在星球上不受打扰地做自己想做的事，甚至在忧伤时还可以一连看四十三次日落。这在青少年读者的阅读过程中，是完全可以想象成拥有属于自己的小房间的。

但对青少年读者来说，最让他们动心的是，《小王子》满足了他们学习和尝试爱与友谊的愿望。在青少年读者眼中，《小王子》更是一本教会人们如何去爱的奇妙之作，作品中随处可见关于爱与友谊的描述和感受，这都会给他们带来体验与感悟。例如：

小王子说，“我是来找朋友的。‘驯服’是什么意思?”

“这是早就被人忘了的事情了，”狐狸说，“它的意思是‘建立联系’。”

“如果你驯服了我，我的生活就会充满欢乐。我会分辨出一种与众不同的脚步声。别的脚步声会叫我躲进洞里去，而唯独你的脚步声会像音乐一样，唤我出洞来。再说，你瞧瞧!你看见那边的麦田了吗?我从来不吃面包，小麦对我毫无用处。麦田也不会使我产生任何联想。这是多么可悲啊!但是，你有一头金黄色的头发。一旦你驯服了我，那将是多么美好啊!那金黄色的小麦会使我想起你来。于是就连那滚动的麦浪里的风声，也会叫我喜欢听的??”

“重要的东西是看不见的??”

“这就好比是花。要是你爱上了某颗星星上的一朵花，那么，当你在夜间仰望星空的时候，你就会感到甜蜜愉快，满天的星星都开遍了鲜花。”

“这就好比是水。由于那辘轳和井绳的缘故，你给我喝的井水就像是一种美妙的音乐??你还记得吧??那水多么甜哪!”

不过，青少年读者由于自身的生活经验的不同，得到的感悟与体验也会不同。他们并不擅长理性解读，更多时候是直观感受和模糊解读。作品中个别形象或是个别言语，都会让他们产生感想，特别是狐狸的友谊和小王子的爱。至于具体是怎样的感悟与体验，我们还是来看看几篇青少年读者的读后感吧。

四川省成都市机投小学六（1）班的张怡琦在她的作文中描写了她对于爱的体验与感悟：

“也许我就是一只‘狐狸’，等待着爱，等待着‘拥有麦田的颜色’??

真希望‘狐狸’快点出现，像教小王子一样，也教会我，如何去爱别人，如何去珍惜别人对我的爱。

什么是爱？我不懂。也许我的狐狸会告诉我。

??

我想，??

[3]爱，就是对爱你和你爱的人负责。”

浙江省平湖市城关中学初三（1）班的潘含嫣则在她的作文中描写了她对于友谊的体验与感悟：

“初次读《小王子》，我12岁，没有真正朋友的困惑时代，但读了修伯尔的《小王子》，我感觉生命的另一扇窗正悄悄打开??

在修伯尔笔下那只等爱的狐狸心中，友谊真的很简单：‘如果你驯服了我，那么， 2

你便是我心中的唯一，我也就是你的独一无二了。听到别人的脚步声我会躲进洞里，而你的脚步声却会如同音乐一般把我召唤出洞。’这便是我要找的友谊吧。‘如果你驯服了我??’每每读到这一句话，心中所有的感动都溢了出来。

小王子最终驯服了狐狸，但又不得不离开它，‘你们什么也没有得到。’小王子说。‘不，我还有麦田的颜色。’狐狸一脸的幸福。”[4]

三

在《小王子》中，还描写了在小王子游历几个小星球过程中所遇到的各种成人形象，如：国王、虚弱迷、酒鬼、商人、点灯人、地理学家等。

在这里，我并不想讨论他们的所代表的象征意义，只想谈谈他们对于读者的趣味性，因为这正是青少年读者从中获得的最多的感受。青少年读者在接触到这些经典成人形象时，不会像成人读者那样犀利地分析或解剖其原型或是象征，更多的是一种直观的感性的体会，他们会注意到这些成人形象在小王子的眼中总是有这样或者那样的可笑处，好玩且有趣。

在小王子独特的儿童价值观的视角下，这些经典的成人形象逐渐消融在故事情境中，他们在行为与观念上的矛盾在小王子的注视下被轻而易举地显现与放大，原本道貌岸然的行为再无法站得住脚跟，自认为严肃的生活也变得毫无意义，一切都被细致且有趣地解构了。正是在这种解构中，在这种解构之后的趣味中，这些成人形象会被青少年读者重新认识，重新定性，并在他们的思考中形成新的成人形象。

或许，我们可以具体体会一下这些被解构了的有趣的人们：

“国王自称统治着一切，却仅仅局限于发号命令。他根本没有臣民，他唯一的乐趣是审判一只已被判死刑多次的大老鼠。他在与人的对话中，总是使用‘命令’，如：‘我命令你打一个哈欠’，‘我命令你有时打哈欠，有时不打哈欠’，‘我命令你这么做’，‘我命令你给我提个问题’等等。”

“虚荣迷总是不知厌倦地要求人们向他喝彩，他好举起帽子还礼。所有的人都应该崇拜着他，因为他是在一人星球上最英俊、最华丽、最富有、最聪明的人，”

“酒鬼以酗酒为耻辱，渴望戒除，却又大量饮酒，寻求在麻醉中忘记耻辱。” “商人把全部的精力放在计算金钱。他占有星星，仅仅是因为他是第一个有这种想法的人。他反复统计星星的数目，并把它们存在银行，直到买下所有的星星，并仅仅是占有它们。”

“地理学家身负重任，却只在办公室里接待探险家，等他们提供证据，再用墨水记下。他只记载永恒不变的东西，否认如花草般的转瞬即逝的美的存在。”

在小王子看来，这些成人根本不懂得生活的真谛，跟那个红脸先生是没什么两样——“从来没有闻过花香，也没看过星星，更没爱过任何人”，“整天说:‘我是个正经人！我是个严肃认真的人！’”，“这哪里是个人啊！这是一个蘑菇。”[5]对忠于职守、按章办事的点灯人，小王子才说：“只有这个人才有可能成为我的朋友”。

值得注意的是，在对这些人物解构的同时，小王子还表现了对他们的深切的同情与怜悯。在这里，我更愿把解构了的趣味看成一种幽默，而这种幽默便也更是体现在这种同情与怜悯上。幽默，在相当多的情况下，是来自对生活中缺陷的概括的、严肃的思考。它的效果常常是赋予讽喻和讥刺一种友谊感，一种抱歉和温柔的味道??[6]

德国18世纪启蒙文学的杰出代表，被车尔尼雪夫斯基称为“德国文学之父”的高.埃.莱辛在《拉奥孔》中曾说：“艺术家的作品之所以被创造出来，并不是让人一看了事，还要让人玩索，而且长久地反复玩索。”可见，文学作品是需要玩索的，也 3

是需要趣味性的。我们在看待这种趣味性时，不应仅仅是好笑，更应该看出其味道，长久地反复玩索。相信青少年读者，他们也一定能在这种趣味阅读中，在趣味的探究与玩索中，能获得一些智慧的力量，以面对将来的世界。这或许就是这些被解构了的有趣的成人形象给他们带来的魅力吧。

四

最后，我想谈谈《小王子》的美学特质，以及青少年读者对于《小王子》的独特审美感受。

在《小王子》唯美的叙述中，无不透露出一种纯真美与朴素美。对于孩子来说,这篇童话自始至终都是以孩子的口吻来叙述孩子与大人的对立,容易与小读者产生共鸣。而且小王子可以随意飞来飞去,到各个星球游玩,这正是孩子们所向往的,满足了他们星际旅行的想象。另外,书中出现了花、狐狸、绵羊、蛇等动植物,这十分贴合孩子的天性,因为孩子们常从与大自然的接近中感受到生活的快乐。这是一种最简单,

[7]最纯朴的快乐。《小王子》的语言形象生动,而又朴素自然,没有丝毫的晦涩与艰深。

形象生动的比喻符合儿童感性的形象思维。比如在描写玫瑰花开放时,它写道“而这株花也真的忍受不住在绿屋中等待美丽的煎熬。它精心地为自己选择颜色,然后怡然地装扮自己,它一片一片为自己安排花瓣。它可不想让自己像罂粟花那样皱皱巴巴地走出绿屋。它可不愿意在未经华丽装扮之前走出来。现在,它终于称心如意了。它那种异常神秘的梳妆打扮连持续了数日,然后在一天清晨,正当太阳冉冉升起的时候,它突然一下子脱颖而出。”动词与形容词的大量使用正符合儿童式的语言。[8]

而且，《小王子》还带有一种活泼且趣味的欢愉美。这种欢愉美，除了体现在那些奇怪且可笑的成人形象上，还体现在作品中大量奇特且有趣的想象中。如：画了一张盒子的画，小王子竟能看见里面的绵羊；在描述猴面包树的高度时，“那就得象叠罗汉似的，把大象摞起来”；奇特的小星球上，用活火山来做饭；等等。这种欢愉美遍布在作品的每一角落。

然而，对于青少年读者来说，他们感受到不仅仅是如此。圣.埃克苏佩利在表现孩子们的快乐同时,更伟大的是，还表现出了孩子们许多被大人们所忽略的负面情绪。儿童世界并非大人所言的无忧无虑,它常常是忧郁的。如：小王子内心充满了忧郁和孤独。一天中,他曾看见过43次日落。在过去相当长的时间里他惟一的乐趣就是观赏那夕阳西下的温柔晚景。[9]

四川成都市第七中学高2006（12）班的石翔在他的作文中写出他的审美感受： “一条淡雅的围巾在风中飘起来,如同张扬的旗帜。小王子戴着这条围巾与‘我’相遇,在撒哈拉沙漠的粒粒黄沙中。他是那样脆弱与无助,腼腆的笑,微弱的声音。他一声声地请求‘帮我画一只绵羊’。上帝创造了一个奇迹,让‘我’与他在生命的禁区不期而遇,然后擦肩而过。只在记忆中留下他澄澈而忧郁的眼睛,还有他对玫瑰的忠贞的爱。如此清澈,如此明亮,甚至胜过撒哈拉最烈的艳阳。”[13]

圣·埃克苏佩利仅以一部《小王子》就能征服亿万读者的心,足可见这部书的魅力。在这里谈论《小王子》对于青少年读者的魅力与意义，是作为一种对那些以成人视角来解读的观点的补充。无论是对成人读者来说，还是对青少年读者来说，《小王子》永远都是一部能给人带来力量的有独特魅力的神奇作品。

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【参考文献】

[1]李梅俏.心灵里的“童年自我”——圣埃克苏佩里的童话《小王子》解读[J].名作欣赏，20xx年 06期，第33页

[2]廖莎莎.一部留有时代烙印的畅销书——浅析法国作家圣·埃克苏佩利作品《小王子》的象征意义[J].新疆石油教育学院学报，20xx年 01期，第138页

[3]张怡琦.我在寻找自己的“狐狸”——读《小王子》有感[J].红领巾(高年级)， 20xx年 Z1期

[4]潘含嫣.等爱的狐狸——《小王子》读后感[J].新作文(初中版)，20xx年05期

[5]李千钧，李欣.《小王子》的告诫:远离异化,回归本真[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)，20xx年 04期，第96页

[6]韦苇.植根于趣味土壤里的常青树——关于儿童文学艺术内容的思考[J].韦苇与儿童文学，安徽少年儿童出版社，2000，第32页

[7]姜海涛.在星群中找到的真理——浅析《小王子》中的意蕴[J].伊犁教育学院学报，20xx年3月第17卷第1期，第59页

[8]黄俊.成人的童话,生命的寓言——简评法国童话《小王子》[J].语文学刊，20xx年03期，第46页

[9]桑标（主编）.当代儿童发展心理学·曾凡林《青少年的情绪发展》[M].上海教育出版社，20xx年6月，第318页

[10] 石翔.在《小王子》的世界中[J].中学生读写(高中)，20xx年 Z1期

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第二篇：浅谈《小王子》中的象征意义

浅谈《小王子》中的象征意义

《小王子》是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。由法国作家圣?埃克苏佩利撰写，自19xx年在纽约问世以来，被译成42种文字，多次再版，经久不衰。《小王子》已被选入许多西方国家的教科书，成为青少年的必读书籍。而且《小王子》不仅仅为全世界的青少年所喜爱，也为许多大人们所青睐。

一部童话何以能对世人产生这么大的影响力？法国作家安德烈?莫洛瓦对圣?埃克苏佩利评论中的一段话或许是对这个问题的中肯的回答：“《小王子》在其富有诗意的淡淡哀愁中也蕴含着一整套哲学思想。” “这本给成人看的儿童书处处包含着象征意义，这些象征看上去既明确又隐晦，因此也就格外的美。” 法国文艺评论家阿爱德华曾指出：“象征是一种艺术形式，它满足我们描写现实的愿望，同时也满足我们超越现实界限的愿望。它给我们具体的东西，同时也给我们抽象的东西”

首先来说一下《小王子》的故事梗概：小说的叙述者是个飞行员，他在故事一开始告诉读者，他在大人世界找不到一个说话投机的人，因为大人都太讲实际了。接着，飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子的故事。神秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲了小王子和他的玫瑰的故事。小王子为什么离开自己的星球；在抵达地球之前，他又访问过哪些星球。他转述了小王子对六个星球的历险，他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。当小王子无法回到他的玫瑰身边，他选择了死亡。飞行员非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光。他为纪念小王子写了这部小说。

显而易见的，《小王子》里面并没有大多数童话那样的离奇情节，也没有不可思议的人物，一切都是那么朴实无华。但是细细一嚼，却越品越有滋味——它并不是一本普通的童话。它能给我们许许多多感悟，有人生的，有现实的。

要了解《小王子》，当然应该先从了解作者开始。《小王子》的作者是安东尼德?圣埃克苏佩里，出生于法国一个贵族没落家庭，他一生喜欢冒险和自由，他会开飞机，在一战中成长，二战时参加了抗德战争，法国投降后移居美国，在那个时期写了《小王子》。19xx年在一次空中侦察任务中，一去不复返，成为法国文学史上最神秘的一则传奇。（PS：19xx年在欧洲某地的一个湖中，发现了圣·埃克苏佩里的飞机残骸。20xx年3月，德国前纳粹飞行员里佩特的新书《圣·埃克苏佩里：最后的秘密》将圣·埃克苏佩里的秘密揭晓，19xx年7月31日，里佩特驾驶战斗机击落一架法国侦察机，驾驶员没有跳伞。最后确认为圣·埃克苏佩里的侦察机。）由此，我们便知道《小王子》的创作背景就是第二次世界大战这个残酷的充满斗争的时代。他从中体验到战争的残酷，感受到危机所带来的萧条，目睹了资本主义下社会的动荡不安。结合自己的生活遭遇，把现实生活经过改编融入到《小王子》中，借书中的人数来展示自己的心灵。因此《小王子》具有了丰富的内涵和广泛的象征意义和现实意义。

《小王子》的创作意图作者在书的开头就道出了：“我请孩子们原谅我把这本书献给了一个大人。”“理由是那个人是他的最好的朋友；他什么都能懂；他现在在法国受冻、挨饿，需要安慰。最后把这本书献给孩童时代的他。” 显而易见，无论从这段话还是从书里面的内容来看，《小王子》都是一本给大人看的童话，至少作者的本意是如此。但是后来《小王子》的影响远远超出了作者的预料，它在全世界成为了大人、小孩、东方人、西方人都爱读的作品。

圣埃克苏佩里在《小王子》中创作了许多人物。除了主人公小王子外，还有飞行员、“玫瑰”、“蛇”、“狐狸”以及一些次要人物，如国王、爱虚荣的人、酒鬼、实业家、点灯人、地

理学家等等。下面就这些人物来谈谈我对他们的理解。

小王子

小王子是这本书的男主角。满头金发，身穿长袍，具有傲游星际之间的超能力。他就是一个天真无邪的儿童，从其他的星球来到了这个星球，充满希望了解外部世界的好奇心和执着的探索心，来寻找真爱！其实他就是作者自己的理想的象征。

玫瑰，小王子所居住的星球上有并且只有一朵玫瑰，她爱美，会用好些好些日子天仙般的梳妆打扮，小王子一见到她就深深的喜欢上了她，并马上表露出自己的爱意。但是玫瑰的娇气和任性使得小王子对她产生了怀疑，她的谎言，尽管是善意的谎言却促使小王子下定离开她、离开他的星球的决定。于是小王子开始了他的旅行。玫瑰其实是圣埃克苏佩里妻子的象征，他当初就如小王子那样的爱上了玫瑰，移居美国后，与妻子发生了一场感情纠纷，虽然后来重归于好，但是这段纠纷在他的内心留下了不可磨灭的影响。他借小王子的口说出了内心的想法：“我那时什么也不懂！我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。她使我的生活芬芳多彩，我真不该离开她跑出来。我本应该猜出在她那令人爱怜的花招后面所隐藏的温情。花是多么自相矛盾！我当时太年轻，还不懂得爱她。” 小王子在地球上旅行时到了一个大花园，里面有5000朵与她一模一样的玫瑰花，小王子又想起了她，他只爱他的星球上的那朵独一无二的玫瑰花，于是他想回去，但是沉重的躯壳阻碍了他。

蛇

蛇，是小王子来到地球上第一个遇到的“生物”。在西方，蛇代表一种神秘的力量。在《小王子》中，蛇实际上是无所不能的死神的象征，具有先知的力量，能猜破一切谜语。正因为“小王子在人群中也是很寂寞的”就用它的毒液使小王子的沉重的躯壳和灵魂脱离，将小王子送回到他居住的星球上去，送回到他心爱的，也爱他的玫瑰的身边。

飞行员

飞行员，他是作者自己在现实世界象征。他一直孤独的生活着，没有一个真正谈的来的人，因为一次飞机事故，掉进了撒哈拉沙漠，认识了小王子。但是小王子的单纯、不谙世事，使得他们之间的沟通十分困难。这表明了成人世界与儿童世界之间难以跨越的沟壑。飞行员不能满足小王子对世界的各种提问。我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子，它的窗户上有天竺葵，屋顶上还有鸽子?他们怎么也想象不出这种房子有多么好。必须对他们说：“我看见了一幢价值十万法郎的房子。”那么他们就惊叫道：“多么漂亮的房子啊！” 这就是纯洁的儿童价值观与大人那受到“污染”的价值观之间的巨大差异。但是，最后飞行员在找回了失去的童心，用心灵去观察一切后，通过“驯服”才和小王子建立了联系。

狐狸

狐狸，就在小王子感到最孤独的时候，狐狸出现在他的眼前。它是一个哲学家，启发了小王子去明白爱与责任，相似与唯一的道理狐狸提出了“驯养”这一概念，“驯养”就是建立联系。狐狸说：“对我来说，你还只是一个小男孩，就像其他千万个小男孩一样。我不需要你。你也同样用不着我。对你来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。但是，如果你驯服了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是世界上唯一的了；我对你来说，也是世界上唯一的了。”因此“驯养”的意义，就是使普通的一个事物变得独一无二！小王子说，“有一朵花??，我想，她把我驯服了??”“只有被驯服了的事物，才会被了解。”狐狸说，“如果你想要一个朋友，那就驯服我吧！”于是小王子驯服了狐狸。狐狸告诉小王子：“实质性的东西，用眼睛是看不见的。” “正因为你为你的玫瑰花费了时间，这才使你的玫瑰变得如此重要。”“要对你驯服过的一切负责到底。你要对你的玫瑰负责??” 狐狸单单用几句话就道破了真爱的秘密——用心灵才能看到实质，爱是和责任联系在一起的。它告诉人们要珍惜身边的“玫瑰”。

人物简介

叙述者

小说的叙述者是个飞行员，他讲述了小王子、以及他们之间友谊的故事。飞行员坦率地告诉读者自己是个爱幻想的人，不习惯那些太讲究实际的大人，反而喜欢和孩子们相处，孩子自然、令人愉悦。飞行员因飞机故障迫降在撒哈拉大沙漠，在那里遇见了小王子。飞行员写下这段故事是为了平静自己与小王子离别的悲伤。那次与小王子的相遇，让飞行员既悲伤，然也使自己重振精神。

小王子

小王子，小说就是以他命名的，是一个神秘可爱的孩子。他住在被称作B-612小星球，是那个小星球唯一居民。小王子离别自己的星球和所爱的玫瑰花开始了宇宙旅行，最后来到了地球。在撒哈拉沙漠，小王子遇到小说的叙述者飞行员，并和他成了好朋友。在小说中小王子象征着希望、爱、天真无邪和埋没在我们每个人心底的孩子般的灵慧。虽然小王子在旅途中认识了不少人，但他从没停止对玫瑰的思念。 狐狸

小王子在沙漠见到狐狸。聪明的狐狸要求小王子驯养他，虽然狐狸在两者中显得更有知识，他使小王子明白什么是生活的本质。狐狸告诉小王子的秘密是：用心去看才看得清楚；是分离让小王子更思念他的玫瑰；爱就是责任。

玫瑰

一朵喜欢卖弄风情，而内心其实十分温柔的花。她渴望小王子的关心与照顾，然而又想装得很坚强，却使得小王子很气愤苦恼。她的骄傲没能让小王子明白她对他的爱，反而令他无法忍受离家出走。 小王子离开之际，她坦白了一切。最后天真的伸出她那四根刺：“别磨磨蹭蹭了，让人心烦。你已经决定要走了，那就走吧。”因为她不愿意让他看见自己流泪，她是一朵如此骄傲的花儿。分开后的日子，她时时出现在小王子的思想和心里。

蛇

蛇是小王子在地球遇到的第一个人物；也是他最终咬了小王子，把小王子送回天堂。蛇告诉小王子自己在人间很孤独，使小王子认为蛇非常弱小。但蛇告诉小王子自己掌握着生命的谜。还告诉小王子，他之所以谜语似的说话，是因为他知道所有的谜底。在书里，蛇好似一个绝对权威，一个永恒的谜，让人想起圣经故事：亚当和夏娃被蛇引诱偷吃了禁果，而被逐出伊甸园。

土耳其天文学家

在第四章提及的这个土耳其天文学家，在19xx年通过望远镜首先发现了一颗叫B-612的小星球，叙述者相信小王子来自这颗星球。当土耳其天文学家第一次在国际天文会议上论证他的发现时，没人相信他因为他的土耳其服装。数年后，他穿着一套雅致的西装又做了一番相同的论证。这次，大家附和了他的意见。土耳其天文学家的两次不同待遇揭露了无知人们的恐外症和狭隘民族主义的危害。

国王

国王是小王子在离开自己的星球后拜访的第一个小星球325上仅有的居民。这个国王称自己统治所有一切，他的统治必须被尊敬和不容忤逆；然而，事实上他只是徒有虚名，他只能让别人去做别人自己想做的事。

爱虚荣的人

爱虚荣的人居住在小王子访问过的第二个星球。他坚持要大家崇拜他。爱虚荣的人对别人的意见充耳不闻，他听见的只是一片赞扬声。

酒鬼

酒鬼是小王子离家后遇到的第三个人。王子问他为什么整天喝醉着酒，酒鬼回答说是为了忘记自己感到难为情的事，什么事让他难为情呢？因为整天喝醉酒。 商人

商人是小王子遇见的第四个人，一个滑稽的大人。他坐在那里为属于自己的星星计数，忙得连抬头时间都没有。他认为他拥有星星, 使他富有。可是，他对星星没做过任何有益的事。尽管小王子已见过怪得没治的大人，但商人是小王子唯一批评过的大人。

点灯人

点灯人是小王子遇见的第五个人，也是一个较复杂的形象。点灯人起初好象是另一个行为荒谬的大人；然而他的无私奉献精神得到小王子的赞叹。点灯人是小王子到地球之前，唯一一个被他认为可以做朋友的大人。

地理学家

地理学家是小王子在到达地球之前见到的第六个人，也是最后一个。地理学家看上去好像很有学问，他知道哪里有海洋、河流、城市、山和沙漠。但他不了解自己所在的星球，并拒绝自己去勘探，因为那是勘探工作者的事。当小王子对他说：“我的星球还有一朵花儿”的时候，他毫不留情的指出：花儿我们是不需要记录下来的，花儿是转瞬即逝的。他劝告小王子去访问地球，因为地球遐尔闻名。

扳道工

小王子在地球遇见扳道工，扳道工调度着来来往往的火车，火车载运着对自己呆的地方永远不会满意的大人们。他同意小王子的观点：孩子们是唯一懂得欣赏和享受火车奔驰的美的人。

商贩

小王子在地球上遇到的这个商贩是贩卖解渴药的。吃了这药就不需要再喝水，这样一来，一星期可节省五十三分钟。象征着现代世界因过分强调省时而走歪道捷径。小王子说他宁可花那时间悠闲自得地去找一口水井。

只有三枚花瓣的沙漠花

三枚花瓣的花孤独地长在沙漠里，偶尔看见商队从旁走过，她就错误地告诉小王子，地球上就这么六七个人，他们没根，他们随风飘零。

玫瑰园

小王子看到一座盛开的玫瑰园时，他非常伤心。因为他的玫瑰对他说谎说她是宇宙中一朵独一无二的花。不过，在狐狸的引导下，小王子认识她们和他的玫瑰虽然类似，但他的花儿一朵就比她们全部都重要。因为他给他的玫瑰盖过罩子，因为他给她

竖过屏风，因为他给她除过毛虫，因为他听过她的埋怨、吹嘘，甚至她的沉默，因为她是他的玫瑰。那朵玫瑰在世上是惟一的！

最后，圣埃克苏佩里通过小王子旅行时候在其他星球遇到的一些人来揭示现实世界的丑陋。沉醉在权利统治的国王、爱慕虚荣的人、自相矛盾自我麻痹的酒鬼、忙于数星星并且想占它们为己有的实业家、勤奋但因循守旧的点灯人、埋首写作却不注重现实的地理学家等等，他们是现实社会中成人的真实写照。在小

子眼中，他们是多么“奇怪”，其实是借小王子之口讽刺那些人。在这样一个世界中，小王子是没有办法能适应的，因此背上了沉重的躯壳，所以只有死才能得到解脱，蛇猜到了小王子的内心，于是送他“回家” ！

《小王子》中的各种环境、物质也具有象征意义。小王子刚来到地球就出现在沙漠里。沙漠是世界上人迹罕至的地方，脱离尘世没有污染。这里是一块静土，没有欲望、没有喧嚣，才是心灵纯洁的小王子最应该待的地方，是一个适合飞行员（作者）思考的地方。回声代表人与人之间的冷漠，水代表心灵之源，飞行员找到了水得到了心灵的净化。猴面包书象征着危险，如果放任它，它的繁殖会把星球撑破的。

我想《小王子》最大的意义在于告诉了我们应该如何去生活，如何去爱，如何去看透事物的本质。了解对方需要“驯服”的过程；爱是需要承担责任的；用心灵才能看透事物的本质；只要拥有一颗童心就能联系起成人世界和儿童世界的桥梁；不要迷失了自己的方向，坚持自己的理想，抵制功利的诱惑，回归原本。还有许许多多的哲理都包含在《小王子》中。对于现在的我们也是很有启发意义的，正因为这些原因《小王子》才能够在世界范围内广泛流传并经久不衰。在20世纪法国最佳图书评选活动中，《小王子》凭借它独特的魅力，压倒了《追忆似水年华》等长篇巨著。《小王子》永远在文学世界中散发着它独有的光芒！