丁丁历险记读后感825A4读书卡电子小报成品好书推荐手抄报模板书香满园快乐读书简报,小学生语文读后感板报

来源:m.fanwen118.com时间:2022.10.5

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班级 姓名

《丁丁历险记》讲的是一位小记者名字叫 丁丁,他和小狗白雪以及他的好朋友阿道克船长 去好多国家探险,在朋友们的帮助下不怕困难,

丁丁是漫画的主人公,

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比利时记者。

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淡黄色头发,前额上方翘起一缕是其标志性的形象。丁丁几乎拥有人类一切的美好情操,他富于正义感和冒险精神,敢于同各种恶势力进行斗争,屡屡不顾生命危险营救他人;他身材瘦小却擅长格斗,在与形形色色的坏人的斗争中凭借自己的勇敢和机智总能化险为夷,最终战胜敌人。丁丁还是一位和平主义者,不惜一切代价阻止战争,对

待失败的对手也充满宽容和人

道。在漫画中丁丁展示了他

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出众的才能,如驾驶汽车、 坦克、飞机、轮船,使用 和维修无线电,游泳和骑 马等。

不害怕危险和各种困难作斗争的故事。在许多国 家历险的时候还结交了好多朋友并帮助警察抓到

了很多的坏蛋。我真的很喜欢丁丁和小狗白雪。其中我最喜 欢的一个故事是《红色拉克姆的宝藏》,故事讲的是丁丁和 阿道克船长要去海里寻找250年前的红色拉克姆的财宝,遇 到了一个奇怪的科学家,科学家的耳朵不好用,每次丁丁问 东他答西,总是答非所问的,特别搞笑。但是他制造了很多 的机器,其中有鲨鱼潜水艇给丁丁帮了很大的忙,丁丁用这 艘潜水艇找到了传说中的沉船。经过大家一起配合,最终找 到了拉克姆的宝藏。其中在故事结束的时候一句话给我留下

了很深的印象——“善始必善终”。我很佩服丁丁的勇气, 他是个很勇敢的人而且还很聪明。遇到困难总是 开动脑筋想办法解决。当危险来临的时候 总是可以化险为夷,他也是幸运的。我 要向他学习,遇事情多动脑筋,不怕困 难,不管做什么事情都要持之以恒。


第二篇:朗读手册读书笔记 2900字

朗读手册读书笔记

徐敏 1、2岁以下幼儿不应该看任何电视节目,幼儿脑部的发展必须通过与大人或物体间互动,而不能光靠被动的接受电视传达的信息。(P241页)

电视和各种形式的印刷品(漫画书、童书、报纸杂志等)比较起来,电视所传授的词最少的,优秀的儿童绘本所使用语言的复杂性,至少是电视的2倍,而长篇小说就更复杂了(

当孩子一周内看电视的时间被限制在10个小时之内(一天1.5小时),对他们的学习没有不利的影响,甚至会有正面的影响,超过10个小时,学习成绩就会下降(

周一至周四晚上,电视必须关掉,周末3个晚上可让孩子自由选择2个晚上看电视,另一个晚上用来做功课或从事其他活动(

在受过大学教育的家长中,只有不到一半允许孩子边用餐边看电视(243249)。 241页)。 248页)。 页)。观看教育性电视节目有助于孩子阅读能力的提高,但观看其他不提供任何有用信息的连续剧则有不利的影响(252页)。

虽然有声书永远比不上有人实际读故事给孩子听,但它总比什么都没有要好。

253

在门口贴一张字条提醒:“别忘了你的‘应急书’”。例如在开车到海边路上遇到交通堵赛,者在医院等待应珍时,都可以拿出这些“应急书”来朗读,消磨时光。

131

每天安排一段时间让孩子自己阅读,(即使只是翻翻书、看看图画也可以)。如果没有练习,所有朗读的苦心都会付诸流水。

132

不要选择许多孩子在电视上看过或听过的书,一旦知道了故事情节,孩子的兴趣就消失了。不过你可以读完一本,然后带孩子观看由书改编的电影视剧。这种方法能让孩子体会到文字比影像表达更丰富。133

系列故事和漫画书比经典文学更能培养出有较强阅读能力的读者,而且效果更快,他最终能引导读者去读经典文学。

童年时期爱看漫画的人,长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。如果你的孩子阅读能力低,那就让他们看漫画书。如果孩子表现出兴趣,就给他们看更多的漫画书。《丁丁历险记》每一集里均有700张精心绘制的漫画,一集得花上两年时间研究及绘制,每一集里有8000个词。

你的孩在在读什么比应该读什么更重要。看杂志也是一种阅读,并且报纸杂志里的生僻字比一般童书还要多,比学生的教材都要复杂(194)。哈里波特是孩子们乐意去阅读的书,其内容的长度比《鸡皮疙瘩》多了8倍,是《海蒂》》的2倍(P215)。高尔德建议高中老师用秤来称书,看书的重量评分(P164)。

虽然看系列小说也能培养出有较强阅读能力的读者,但我们没必要给孩子们读《鸡皮疙瘩》这些商业性的廉价小说,孩子们往往会自己找到这一类书的,我们可以给孩子读一些有品质的系列小说,例如《哈里波特》、《神奇树屋》等。P225

别把书当成威胁——“如果不收拾房间,今晚没故事听”,当孩子见你把书当成武器时,对书的态度会由积极转向消极。P133

孩子的理解能力和阅读能力之间有很大的差异,不要太早停止给孩子朗读,这两者在8年纪(初二)才会达到相同的程度。P64

在孩子2岁前,给孩子重复读少量的几本书,比一次提供大量的书好得多。当孩

子从书上学到所有能学到东西之后,或如果书本的内容对孩子而言太简单的时候,孩子会自动把注意力转移到别的书上。此外重复听故事也有助于建立孩子的自尊心,因为他们能预测故事接下来的情节。P86

孩子多大就应该停止给他读绘本了?不用停,事实是好的图画书就像是在博物馆展出的画一样,即使没有一点文字,仍会令我们感动。一些绘本如《亚历山大和超级恐惧的日子》会同时列在幼儿园和高二学生的读书单上。P104

朗读者最常犯的错误是:读的太快——不论朗读者是7岁还是40岁,都常犯这个毛病。慢慢念可以让孩子将听到的内容,在脑海中勾勒出图像。P130

在孩子4个月之前,包括胎教,你读什么书给孩子听其实没有多大差别,重点是朗读这件事本身。当你朗读时,孩子会渐渐熟悉你读书的声音和韵律,进而产生安全感。押韵的文字很容意吸引孩子的注意力,因为孩子最早听到也最熟悉的声音是母亲的心跳,而心跳的节奏与押韵文字的节奏类似。所以应选择像《鹅妈妈童谣》这样韵律强的作品。P84

对4岁以上的孩子来说,苏斯博士所著的那些如《戴高帽的猫》、《在老爸身上跳来条》等词汇有限的书是特别为了让孩子自行阅读而写的,并不是用来由大人读给孩子听得。(苏斯博士的大部分书都《比戴高帽子的猫》的词汇量大。P65

在大多数与家人一起做的事情中(如全家一起去迪斯尼乐园),只有一少部分是有助于家人间的感情融合的,只有和孩子一对一的相处孩子才会向你敞开心扉,当孩子和你分享秘密,你们之间产生了一种联系,这是使全家人的情感紧紧联系在一起的要素。P67

有多动症或阅读障碍的儿童往往很难坐下来聆听,纸、蜡笔或铅笔可以让他们一边听,一边双手忙个不停。(在打电话时,你不是也胡乱画画吗?)P131

有些人认为童话故事有些很可怕、残忍,充斥了巫婆、邪恶的咒语或毒苹果,怕会对孩子不好。其实童话故事之所以特别,在于它可以表达孩子的心灵及热情,童话告诉了孩子许多家长和老师想向孩子隐瞒的事情,童话教孩子了解一个事实,那就是世界有冷酷及残忍的一面,孩子自己必须亲自去面对。童话告诉了孩子甚么是勇气及冒险,它建议孩子拿出勇气去面对世界的挑战。童话给了孩子一个希望,也就是只要你有勇气并坚持下去,就可以克服万难,并征服敌人,甚至可以实现心中的愿望。P95

把儿童当作小学者一般的对待,并且让他们过渡的接受电子产品的刺激,这刺激超出他们的感官,情感和智能所能接受的范围,这种做法实际上对孩子会变成某种形式的剥夺。使用电脑教育要适度,最好每天使用不超过一小时。P234

可以用物质奖励孩子阅读,比如给孩子10元钱,尖酸的人称之为贿赂,乐观的人称之为鼓励。P159

一本得了奖的书并不能保证它是一本适合朗读的书,一般来说,奖是颁给写作品质的,不是颁给朗读品质的。P133

朗读长篇小说是应注意(通常以100页以上为长篇小说),想吸引听众,在语句表达上必须更直接,更强调重点,可以省略枯燥乏味的部分P106

最有效的读故事书模式:表演倾向的阅读模式,在读故事的过程中很少对话,但读故事前先有一些讨论,通常是介绍那本书,而在故事读完之后,则有大量的讨论,通常是问问题,孩子回想故事内容,并用自己的话说出来。P93

世界阅读能力前四名的国家禁止孩子在7岁前接受正式的阅读教育,但应该通过阅读帮助孩子自然而然的达到某个程度。P57

帮助孩子延长集中注意力的时间的最好方式是与他一对一的相处,这是最好的教育方式。P58

有些儿童在进入幼儿园时就已经学会了阅读,这些“幼年读者”的特点是:A.

有定时听故事的习惯,随时阅读,不仅限于书籍,也包括包装上的标签、路上的路牌、标志、广告招牌等。B.家中有随手可取的读物。C.笔和纸准备好让孩子随时取用D.用各种方式去刺激孩子对阅读和写作的兴趣,如将孩子说的故事写下来,将孩子的作品陈列在家中明显的地方。P61

让孩子看游戏书的帮助:游戏书可视为培养孩子对书籍兴趣的一种工具,而且在游戏过程中,集中注意力、回想和比较图画的差异这三项,就是阅读的重要技巧。P94

孩子几岁时,就可以开始给他读长篇故事?在幼儿园就可以了,也就是说3岁就可以了。P103

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