《亚马逊丛林历险记》读后感四六班许益嘉

《亚马逊丛林历险记》读后感

西新桥实验小学 四(6)班 许益嘉

《亚马逊丛林历险记》主要讲了:列奥利用他在荒岛上的一点生存经验、一点有关亚马逊的常识和亚马逊拥有它冒险时要的所有需要的东西,他凭着这些来求助他人,终于功夫不负有心人,他被一艘船只发现了,从而获救的故事。

亚马逊,这三个字是那么熟悉,那是《动物世界》里听到最多的字眼,那里毒蛇出没,凶残鳄鱼,想想都害怕,主人公勇敢无畏令人佩服。该书在漫画大师的完美刻画下,精美的图画让人赏心悦目,翔实的生存常识的解说让人爱不释手。这让我们在欣赏图片的同时,又可以累积知识。尤其值得一提的是关于呼救信号、地面标志的解说,让我掌握了这些知识,懂得了摆脱困境的自救方法,也使自己生存能力得到了一定提高。

说到底,该篇就是一个冒险旅程,“冒险”是让很多爸爸妈妈心惊肉跳的词汇之一。在我周围的家长们包括我的爸爸妈妈,一般情况下是打死也不会让我们去冒险的,生怕落入危险的泥潭。 特别是漫长的暑假生活里,我们大多数人只有被爸爸妈妈“圈养”,连自理能力都还谈不上。我们已经是10岁的人了,其实除了学习外,我们又掌握多少生存的能力。往往爸爸妈妈谈到自己,在10岁时,已经会做很多事情了,比如自己做饭、烧菜,还要帮忙干农活。暑假,是大家都很期待的,但往往又是最难熬的,为什么?因为没有老师每天的检查和叮嘱,自己的时间太多了,不知道该做啥,因此,很多人就觉

得暑假特别无聊。

记得在少年宫上兴趣课的一天,在同一个班上,有个同学的家长晚来了几分钟接,那个同学就大哭大闹,感觉特别紧害怕,却想不到静下来等或请求打电话。那次学校组织春游,学校规定只能带适当饮料和零食,我的一位同学带了满满一大包,问她为什么带这么多,说是外婆帮她装的,生怕饿着。所有这些其实只是我们生活常见的一点点而以,难道这都是我们做错了吗?

恰恰相反,我们都么希望跟书中的小男孩那样,有机会去闯一闯,多给点我们自己支配的时间,家长们能跟我们商量商量,而不是帮我们做决定,更多地是让我们自己来决定,这样我们也能像列奥一样,培养积极向上的乐观精神和实践的勇气。

有些家长视漫画书如洪水猛兽,其实我并不这么看,正确引导欣赏并贯通学习,连贯漫画中的故事情节,对我们逻辑思维能力也是有帮助的,并且,我觉得对我们的写作也是有很大帮助的。

期待在100年以后,亚马逊森林还是那么充满神秘,还是地球丛林和动物的天堂。

 

第二篇:亚马逊丛林历险记

《亚马逊丛林历险记》我长在山东,但老家却在河南的南阳。所以,我妈妈准备回南阳探一次老家,并见一家我刚满4岁的小弟弟。  回到姥姥家,见到我的小弟弟我高兴极了,但又不知道该干些什么。一会儿想给弟弟拿礼物,一会儿又想亲亲抱抱小弟弟,让我见到小弟弟不知所措。别看弟弟小可他不认生,拉着我满街跑。一会儿告诉我这是哪哪哪,一会儿领我去见谁谁谁。我在这之前来时弟弟还让妈妈抱着吃奶呢!可现在。但我却喜爱弟弟的这份热情。  姥姥家的后边是一片大丛林。这天,我见弟弟盯着地上的一只蚂蚁发愣,我便灵机一动对弟弟说:“龙龙,我们去后院探险怎么样?”弟弟听了一蹦三尺高连说:“好哇!好哇!”问过姥姥后,弟弟拉着我就直奔树林。  为了使我们更像冒险者,于是我把三片叶子用线栓在头上,又把泥巴涂在脸上,便开始冒险了。  我们的第一关是一条“河”,这条河很长很长,要走好长时间才有一条破桥。我们准备淌水过去,我脱下鞋,左手拿着鞋,右手抱着弟弟。我的脚伸进水里。啊!水好凉呀我的脚好像钻进了一个大冰洞一样。我抓紧弟弟,咬着牙一溜烟儿就跑过去了。  我穿上鞋又跟弟弟走呀走呀,走进了一个灌木丛里了。突然,从灌木丛里杀出了一条蛇来!我急中生智,拿来一根树枝绕到了蛇的后边,猛的一使劲,树枝只穿蛇的脑门。弟弟还不甘心,故意又踢了那条蛇几脚。  我们又走了一会儿,看到了一些开的正红火的玉米棒子,弟弟又犯老毛病了,摇着我的手说:“好哥哥,帅哥哥,你能给我拿几个玉米棒子行不行呀!”  我严肃的回答:“不行,这是人家的庄稼。”  “啊哟,就那两个不行吗?”  我想了一会儿说:“两个?”  “对,就两个。”  “行,说好了就两个啊!”  “嗯。”  我走进庄稼地,见四周没人,挑了两个大的一掰,跑出来给弟弟看了看,弟弟一看口水都流出来了。这时,屋里一个人在缓缓开门,我背起弟弟就往家跑。等回到家,姥爷已回家了,姥爷一看笑着说:“原来这两个棒子是你们俩个掰的呀!”我和弟弟相互对视着,笑了。  这就是我怀念已久的童年一件事,可爱的弟弟,美丽的乡村,这就是我的老家。