不要放弃每一个窗边的小豆豆

——读《窗边的小豆豆》有感

一次集体备课中，王老师带我们一起学习了这本书的几篇文章。一直以为这种小学生读的书，对于我们来说过于简单，应该没有什么利用价值，可是大家讨论后才发现里面有很多地方让人深思，现写出一些读后的感受。

在日本，窗边族指的是那些被大家冷落的人，这些人可能有生理缺陷，也可能有心理或性格上的缺陷。作者起了《窗边的小豆豆》这个名字，大概也是因为当时隐隐约约感觉到了排斥吧。

这本书纯粹记事，记录了作者到新学校后的一段真实时光，在阅读过程中我常常会被小豆豆可爱又勇敢的冒险举动逗得哈哈大笑。比如：在旧学校上课时，让老师不能理解的多种怪异动作；上课和宣传艺人打招呼，并让他们进教室演奏；在电车上和售票员要票，并立志做一个售票员；钱包掉厕所里，想办法往上捞；帮个头比自己还高的残疾秦明爬树；和洛基玩“狼游戏”，被洛基咬伤，还拼命保护它等。但笑过之后又让人反思。

首先我们可以肯定小豆豆并没有什么缺陷，在她的身上我们看到了广大天真无邪的儿童，他们天真的脑袋里一切天马行空的想象力，他们调皮、不听话，甚至会被认为不正常，没教养。其实当我们认真想时会感觉到：像小豆豆这样的女孩子，就是因为太好奇，太好动，

太容易幻想罢了，她上课的一系列让老师不能理解的事情，促使她一年级没有上完就被学校开除了。

作为教师，看到哪些上课不听话不遵守纪律的孩子，大部分情况会很生气，我们往往认为他们是令人头疼的问题学生。读完这本书我从内心里了解了一个问题学生的想法，他们的内心里其实一点也不坏，我们应该想办法去保护他们的好奇心和对各种事物的兴趣，所以今后在上课时候遇到不能理解的问题，我要向巴学园的校长那样去保护孩子的好奇心，并且善于倾听，倾听孩子内心真正的声音。

其次，巴学园的校长是一个有教育方法的研究人，他说：无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长过程中。会受到很大影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良品质”，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。

特别是小学阶段，这种“优良品质”尚未被破坏和影响，我们老师的一举一动，一言一行最能影响他们的成长，当你经常说他好的时候，他可能就真的会朝着好的方向发展；当你说他笨的时候，他很可能真的以为自己很笨。巴学园校长经常对作者说的话就是：你是个好孩子！你一定能做到。听得多了，作者也真的认为自己是个好孩子了。可见长辈的一句鼓励的话对孩子的自我认识和自我定位起到关键的作用，所以我们做老师的不能吝啬自己的金口，能表扬时就不要批评，或许我们一句赞扬鼓励的话，会影响他们一生（在学生时代，我也深有体会）。

最后，我认为作者的妈妈做的也很好，当老师们挑出来孩子们那么多问题时，妈妈没有训斥孩子；当孩子被劝退时，妈妈没有告诉孩子，而是等到20岁时，才轻描淡写的告诉了她。试想如果当初妈妈就告诉她，你在学校表现不好被开除了，我们到新的学校要好好表现等此类的话，小豆豆到新学校看到哪些新鲜的东西会是怎么样的心情，应该没有新鲜感、好玩和兴趣了吧！作者是幸运的，有理解孩子的妈妈耐心倾听孩子声音的老师！

每一个孩子内心里都有很多奇妙的想法，不论是作为母亲，还是作为老师，我们都应该像呵护珍宝一样对待孩子们的童心，还他们一点阳光，我们将得到整个森林。作为一名小学老师，关爱孩子们，探索符合小学生心理发展规律的教育模式，让每个孩子都能健康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是我们的职责之所在，所以不要放弃每一个“窗边的小豆豆”！

 

第二篇：《窗边的小豆豆》读后感1200字作文

小编导语：“巴学园”的教育模式一定会被很多人喜爱，小豆豆们因为有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老师都可以发现孩子们身上的优点，改正他们的缺点，让他们成为对社会有用之人。更多高中作文尽在巨人作文网。

最近在看一本《窗边的小豆豆》，它讲述的是作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾经由于过分淘气而被退学，后来就来到了小林宗作老师创办的巴学园里就读，也正是这段际遇，奠定了她一生的基础。小林校长独特的教学方式，亲切与充满关爱的为人，给巴学园的每个孩子留下了深刻的印象，也包括我这个读者。 我很欣赏小林先生的教育理念。他把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子人去观察与探索。而且还欣赏小林先生对儿童的尊重，他用爱心与信任给小豆豆贴上了永远撕不坏的好孩子的标签，使得她有了今天的成就!小林校长的巴学园是丰富多彩的，他与我国伟大的教育家陶行知先生的某些教育思想不谋而合，他的学校也充分体现了“生活教育”的思想。每天，孩子们如果上课效率高，一上午就把所有的学习内容都解决了的话，老师就会带领孩子们到校外去散步，那是孩子们最开心的事情，在散步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。在与大自然那么亲密、融洽地接触中，孩子的思想被放逐了，心灵被解放了，到处充满着他们的欢声笑语，那是在学校里永远也学不到的。最有心的是，有一次校长还请了一个农民给孩子们上课，地点设在了校外九品佛的池子旁边，农民老师给孩子讲起了如何种庄稼，边讲还边在地上做示范，从除草到翻地，从培垄到播萝卜的种子，施肥等等，一项一项地做给大家看，还给大家讲了别的有关虫子，鸟儿，蝴蝶，天气等方面的知识。最后大家一起动手干完了播种的活儿，孩子特别的高兴，一个个俨然成了播种的高手了。在以后的日子里，孩子们最关心的就是自己种的庄稼了，他们总会凑到一起谈论自己的庄稼的事。那是多么精彩的一课啊!相信孩子们定会终身难忘。

作为一名教师，应该走进儿童的内心深处;不断地发现他们特有的品质;给他们充分的空间去探索、观察、创造，因为无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。在经过20年，能为社会做贡献的人才会如天上的繁星般数不胜数。

读了这本书后，给我印象最深的就是：一颗聪明、活泼的小豆豆，有幸落在了一片自由、开放的土地----巴学园;一位睿智的校长，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了孩子们的乐园;作为教师，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。

最后又让我想起了小林校长经常对小豆豆说的一句话：“你真是一个好孩子!”这句话对小豆豆来说是多么地珍贵，一直鼓励着她，支持着她，如果没有遇到这样的好老师，那么今天的这个联合国儿童基金会亲善大使，恐怕就会在“坏孩子”的阴影下，被自卑心理所包

围，而不知所从。教育博大精深，而我们只有在教育的蓝天下，不断学习，不断探索，才能搏击长空，才能无愧于每一个孩子。

让我们每位教师都来做“优良品质”的发掘者、推动者，让孩子们的心灵能自由飞翔，无所畏惧。