我的伯父鲁迅先生教案

《我的伯父鲁迅先生》教案

一、导入。

1、出示鲁迅画像。

2、同学们,你们知道他是谁吗?(鲁迅)你对鲁迅了解多少?

今天,我们再来学习一篇写鲁迅的文章,齐读课题。

二、初读课文。

出示要求:

1、读准字音,读通句子。

2、遇到难懂的句子,多读几遍。

昨晚,我们都读了课文,今天来检查一下。

3、检查预习。

(1)读生字。

(2)读词语。

浏览课文,思考:课文写了鲁迅先生的哪些事?

三、 考考你!你能根据每个部分的主要意思,分别给它们加一个小标题吗?

四、 细读感悟。

学习第一段。

1、圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句?从哪里看出他深受爱戴?

2、对于鲁迅的逝世,谁都悲痛万分,作者也不另外,你从哪体会到作者的悲痛心情?

我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。

此时此刻,我的心情是怎样的? 沉重 悲痛

五、 集体交流,突破难点。

1、 谈《水浒传》

(1)、我是怎么读书的?“囫囵吞枣”是什么意思?

(2)、伯父听了“我”的回答,怎么说的?

听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。

2、这句话的含义是什么?

这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

3、“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受? 因为伯父的话刺中了我的要害。我确实读书不认真,太马虎。

总结:谈《水浒传》这件事,伯父是想教育我怎样?(认真读书)从这件事,看出鲁迅是一个怎样的人?(关心青年)

六、 交流碰壁。

1、鲁迅是怎么谈“碰壁”的?把鲁迅说的话找出来读一读。

2、“恍然大悟”是什么意思?

3、“我”当时有没有真的“恍然大悟”?从哪里看出来?

4、在座的人为什么哈哈大笑?

5、重点理解:

“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”

1、“四周黑洞洞的”意思是什么?

2、“碰壁”是指什么?

3、这句话的意思是什么?

4、从这句话你体会到了什么?

七、交流“救助车夫”

1、伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列表示动作的词.这些词表示鲁迅什么感情? 1、文中“这句话”指

2、找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从中可以体会到什么?

八、交流“关心女佣阿三”

她说:“周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽,真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。”

阿三是怎样回忆鲁迅先生的,他怎么说?这里运用了什么手法?体现了鲁迅先生什么样的品质?

九、 回顾总结。

板书设计:

18、我的伯父鲁迅先生

谈《水浒传》 关心青少年

谈“碰壁” 憎恨旧社会 为别人想得多,

为自己想得少

我的伯父鲁迅先生

救助车夫

关心女佣

爱戴 爱憎分明 (果) 因

 

第二篇:人教版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教案

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