《黄山奇松》教学反思
首先我认为教学《黄山奇松》重要的是让学生感悟松树的“奇”。对于这篇课文的教学,学生对奇松的情,主要是从奇上产生的。所以在教学本课重点三大名松中的迎客松时,我首先向学生质疑:迎客松奇在哪呢?学生通过看图、读课文之后,畅所欲言。不仅能调动学生的积极性,而且也为进一步学习课文和感情朗读打下了基础。
其次这篇课文一共只有三个自然段,结构清晰。在安排教学程序时,我大胆创新,先学习课文的第三自然段,把学生带入到黄山松千姿百态的意境中,让学生更加渴望知道这千姿百态的黄山松的代表又是什么样子的?为后面的三大名松的教学作好铺垫。
另外我在教学中还注重图文结合。为了让学生能更直观地让学生感受迎客松的 千姿百态,我在课件中插入了许多关于黄山四绝、迎客松及三大名松的图片。
在教学中我是这样巧用图片的:
1、让学生看黄山松图,感受他的千姿百态。
2、让学生边看迎客松图边读课文,感受迎客松的奇,并以小组形式帮迎客松拟写欢迎词。
3、让学生在熟读课文的基础上,辨别陪客松和送客松并说出理由。 这些环节都巧妙地将图与文有机地结合起来,培养了学生的想象能力,提高了他们说话写话的能力,通过他们的想象说话、写话,更好地挖掘课文的深刻内涵,理解黄山松的奇。
多媒体集图、文、声、像于一体,有着丰富的表现力,快速的信息传递功能和充分的资源共享性,在教学中如能得到合理的应用,会为你的教学带来不可低估的作用。
吕梁市交城县田家山小学:张俊霞
创新教学教学反思:
《黄山奇松》
张
俊
霞
交城县田家山小学
《黄山奇松》教学设计与反思
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