18.慈母情深（共享课）

年级： 小组： 姓名： 学号：

【学习目标】

1.认识3个词语。能用“失魂落魄”“震耳欲聋”词语造句。

2.有感情地朗读课文。

3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

【学习重难点】

通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的分析，学会如何赏析人

物，并体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

【学习过程】

【知识链接】

“母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，三年才回来一次。我们5

个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，，我们兄妹五个，加上母亲共6口人，平均每天的生活费为0.15元，1元5角钱就相当于我家一个人10天的基本生活费。”

“母亲一个月拼命工作，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家吃过晚饭，往往九点来钟了。”——梁晓声

【自主学习】（对学——展示）

Xiàn lù zuài jūn

1、我能正确读“陷入 忙碌 攥着钱 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂”等词语，并能解释下面的词语：

失魂落魄： 震耳入聋：

2、我能在作业本上制作思维导图。

【合作交流】（群学——展示）

1、我能把描写母亲外貌（——）、语言（句找出来、并抄写在下面的横线上，并写出自己的感受。

外貌：

感受： 语言： 感受： 动作： 感受：

2、我能知道课文中哪些地方体现我对母亲的感激之情？

3、读了这篇文章你想对母亲做些什么或说些什么？

1

类文拓展 主题阅读第92页 39.《母爱是根穿针线》

读了这篇短文你体会到什么？你是从哪里体会到的？

游子吟

唐·孟郊

慈母手中线，

游子身上衣。

临行密密缝，

意恐迟迟归。

谁言寸草心。

报得三春晖?

母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰

2

 

第二篇：五年级《慈母情深》导学案

《慈母情深》导学案

班级： 姓名： 组名 ：

学习目标：

1、我会通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。

2、我能有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

学习重点：通过对母亲外貌、动作、语言的描写，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

知识链接：

梁晓声 ,男，1949出生。生长在农民家庭，兄弟姐妹众多，儿时家境贫困。19xx年毕业于复旦大学中文系，中国作家协会会员。主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》，长篇小说《雪城》、《年轮》等。 六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“抢手货”。 预习任务：

[学法指导]孩子们，在熟读课文的基础上，完成下列各题。

一、我会读带点的字。

攥着（ ） 陷入（ ） 忙碌（ ） ．．．

耽误（ ） 龟裂（ ） 疲惫（ ） ．．．．．

二、我知道下列词语的意思。 龟裂： 攥： 失魂落魄： 震耳欲聋：

三.我能回答下列问题。 “我”当时喜爱《青年近卫军》的程度达到了（ ）的地步,需要的“巨款”是（ ）,母亲给钱时的动作毫不犹豫（ ）.生活之重,收入之微与母亲给钱买书之慷慨大方形成了（ ） ,深刻地体现了慈母情之深.

自主评价： 小组长评价：

【自主合作探究】

【学法指导】孩子们，老师相信你们都很棒，只要你们认真读文后，独立思考，大胆交流，小组合作，这些“拦路虎”一定会烟消云散。

探究一：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲惫的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

A．“我的母亲”“ 我的母亲”“ 我的母亲的眼睛”这样间隔反复对表达作者的思想感情有何作用？

B．如果要补写出结末省略号的内容，可以写一句什么话？

探究二：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 “一卷揉得皱皱的” “龟裂的”分别说明什么？这样的细节描写有什么表达作用？

探究三：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……

说说排比句式在这里的表达作用。

探究四：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 作者的思想感情发生了怎样的变化？

综合探究： “我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”

作者为什么要这样说呢？

【小组评价与反思】

【拓展链接】

1、默写孟郊的《游子吟》，并用一句话概括这首诗的大意。

2、用“母爱是……”句式续写三个句子组成排比句.

母爱是游子临行前密密缝织的针线,母爱是

3、.仿照下面语段 “总分总” 的结构形式写一段话. 那些女人热得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，暴露出相当一部分丰厚或者干瘪的胸脯，千奇百怪。

教师批阅评价： 小组长评价： 个人评价：