评《花季雨季》

李润淇

花季雨季，一个多么美妙的字眼！花的美丽多姿，芬芳遍野；雨的细密缠绵，温柔多情，仿佛全都汇聚在了这一时期，令人舒畅，使人迷醉。但，现实中的花季雨季真是这么洁白无瑕，无忧无虑吗？答案当然是否定的，而《花季雨季》这部影片就是真实的记录了一群少男少女们面临各种挑战、困难、抉择时，所发生的故事。也正因为贴近生活，所以这部影片使人感悟良多，而今我印象最深的是女主角谢欣然。 谢欣然是一个正直倔强的女孩，在知识竞赛上，她没有选择一定能赢得那道题，而是为了公平，另辟蹊径，她输了比赛，却赢得了自我，她输了奖励，却赢得了尊重与赞誉，谁又能说她的决定是错误的呢？关于这样的选择，或许能成为一道辩论题，但我坚持认为，她赢了！她赢在真正公正，不趁虚而入；她赢在胸襟宽广，不醉心功名。她秉承的是一颗善良而高尚的心灵！

谢欣然还是一个孝顺父母，体贴父母的好女儿。生日时，她本想和同学聚会，但想到父母，她还是决定与家人一同过这有意义的一晚，他们在摇曳的烛光下谈笑着吃饭，黄昏柔和的光晕既充斥在整个房间，也揉进了每个人的眼底，闪烁着、闪烁着，好像缩短了每个人心灵之间的距离。这样温馨美满，这样甜蜜和谐，谢欣然的心也受到了 触动。你看她

眼角的泪花，是那么晶莹剔透，宛如她水晶一般纯净美丽的心灵。你看她微翘的唇角，是那么宁静幸福，使人仿佛看到一片泛着层层涟漪的湖泊，荡起的波纹好似家人亲密的耳语。谢欣然是这么的温柔体贴，这么的重视亲情，她这份对父母似水流长的柔柔的关怀像是金子一样褶褶生辉。

谢欣然也是个能够珍惜眼前的学习环境，努力学习的好学生。特别是在去了乡下的小学，听了那个小男生的作文《我的姐姐》后，就像她内心受到了感动一样，当我看到那个瘦小的身体挑着两桶水，摇摇晃晃地慢慢远离小学时，我的心就像被什么揪了一样，很痛，很难过，这使我更加觉得眼下的学习机会来之不易，决不能浪费光阴，虚度年华。

透过谢欣然，我明白了很多，也觉悟了很多。比如要有高尚的人格、要善待父母并付诸言语行动、要努力学习……我想，这便是影片要传达的信息，所想教给我们这些正值花季的孩子们的真理。

花季雨季，我们要一路高歌，一路拼搏！

 

第二篇：花季雨季,我们开始改变

花季雨季，我们开始改变

——论当代大学生性观念的转变

结题报告

【内容摘要】

随着关于大学生不爱惜自己的报道的出现，我们提出了当代大学生对于“性”方面的认识不够准确的原因以及解决这个问题的措施。

【关键词】

当代大学生 性观念

“高一少女怀孕5个月竟无知觉，直到体检才被查出”“15岁的女生在医院的厕所中生下男婴”“16岁的女生被家人送到医院引产、上环”??诸如此类的报道屡见不鲜。而我们在为这些女生痛心的同时，对此也感到疑惑：为什么这些正值花样年华的大学生会如此随便的对待自己？

伴随着性生理发展的逐渐成熟，当代青少年出现了性心理方面的变化，这种变化突出地表现为性意识的觉醒，从而产生与异性的交往的动机，对异性产生好感的念头。加之现在家庭物质生活水平的提高，人们吃穿住行条件都大幅度提高，青少年的身体发育状况也随之出现早提前早熟倾向。而当前大部分青少年又属于独生子女，都是在家庭的呵护下成长，生活富裕营养好，他们普遍成熟得早，进入青春期的时间有所提前。高中期间是最重要的一段时期。因此，与之伴随而来的青春期性教育问题亦显得日益迫切。

受男女授受不亲等传统观念的影响，家庭教育和学校教育往往对青春期性教育这一敏感的话题采取回避政策。家长常以自己的早年体验和传统的教养方式，对子女进行半愚昧的管束。老师为防学生一旦正面接触这一话题，会想入非非，误入歧途，对其它学科的知识往往广开门路，但对有关性的知识却给予封闭。这种以防为主的教育使孩子缺乏从童年到青春期这一阶段的早期性教育，只能让孩子在青春期煞费苦心地去琢磨探索，以致在迷茫中失去自我。

现代精神分析学家弗洛伊德说过：“越是被禁锢的东西，越是人们向往的东西。一旦这种禁锢与生物学规律发生冲突时，由于缺乏正确诱导和自我调节能力，便往往陷入焦虑之中，其结果则形成一种生物欲求和社会规范之间的对抗状态。”

而开放社会下的功利化风气也对人们的价值取向和信念动机产生了极大的影响。泛滥而起的文化垃圾开始肆无忌惮地向青少年冲击。大多数的影视作品、流行歌曲都以谈情说爱为内容。婚外恋、第三者在影剧中比比皆是，几乎是无爱不成戏；爱情的宣言、生死的承诺中歌曲中不时隐现。几元钱的盗版磁带，淫秽碟片、黄色书刊无不侵蚀着当代大学生的心灵世界，不少学生往往产生种种模仿情绪。这无异成为学生不健康心理产生的催化剂，也为当代大学生形成正确的性观念设置了一道屏障。

那么，我们应该如何对待“性”这个话题呢？下面我们就一起来探究这个问题。

【课题研究的目的和意义】

1、 通过问卷调查了解一部分大学生的性观念

2、 帮助大家以正确的心态来对待“性”这个话题

3、 提高全小组人员的实践能力，培养小组人员团结、协作、共同进步的精神；

【课题研究方法】

1、 问卷调查；

2、 询问老师相关知识；

3、 去图书馆或者上网查询相关资料；

【课题研究过程】

阶段一：上网或到图书馆了解一些专家对于“性”问题的一些看法

阶段二：询问老师相关的知识

1、 当代的大学生在对于“性”问题上存在的主要的误解有哪些？

2、 存在这些误解的原因主要包括哪几个方面的？

3、 该如何解决这些障碍？

阶段三：设计问卷调查

附：调查问卷

1、 你的性别是

男（ ） 女（ ）

2、 你的家庭类型属于

单亲家庭 （ ） 重组家庭（ ） 核心家庭（ ） 大家庭（ ）

3、 你的性知识来源于哪里？

父母 （ ） 学校（ ） 报刊书籍（ ） 网络（ ） 其他（ ）

4、你是否谈过恋爱？

是（ ） 否（ ）

5、你身边是否有同伴有过性体验？

是（ ） 否（ ）

6、你在看影视、书刊中描写谈情说爱的情节时：

情绪平和（ ） 有冲动（ ）想模仿（ ） 想体验（ ）

7、你是否接触过色情淫秽物品（淫秽图片、画报、影碟、录像、电影等）？ 是（ ） 否（ ）

8、你对于婚前性行为有什么看法？

无所谓（ ） 不应该（ ）

9、你在与同学（或朋友）聊天时是否会谈到性？

是（ ） 否（ ）

【课题研究的成果】

本次课题研究，我们主要问卷调查的方式获取数据，我们的调查问卷一共有9道选择题，以下是这次研究调查的结果（注：括号中的百分数是结果数据，用分号隔开的数据前面是男生的后面是女生的）：

1、 你的性别是

男（55%） 女（45%）

2、 你的家庭类型属于

单亲家庭 （7.3%） 重组家庭（6.4%） 核心家庭（62.4%） 大家庭（23.9%）

3、 你的性知识来源于哪里？

父母 （3.4%） 学校（6.2%） 报刊书籍（25.8%） 网络（50.9%） 其他（13.7%）

4、你是否谈过恋爱？

是（31.1%；37.2%） 否（68.9%；62.8%）

5、你身边是否有同伴有过性体验？

是（11.83%；17.4%） 否（88.17%；82.6%）

6、你在看影视、书刊中描写谈情说爱的情节时：

情绪平和（56.6%） 有冲动（18.3%）想模仿（12.6%） 想体验（12.6%）

7、你是否接触过色情淫秽物品（淫秽图片、画报、影碟、录像、电影等）？ 是（18.3%；16.6%） 否（81.7%；83.4%）

8、你对于婚前性行为有什么看法？

无所谓（36.35%；33.17%） 不应该（62.65%；66.83%）

9、你在与同学（或朋友）聊天时是否会谈到性？

是（43.6%；41.77%） 否（56.4%；58.23%）

调查显示：

1、 在单亲家庭大学生中，有边缘性行为的远远多于重组家庭、核心家庭和大家庭。由

此可见，中学生相关性行为的发生与周围环境，尤其是与家庭情况有很大关系。

2、 大多数学生的性知识都来源于网络和报刊书籍，而来自于父母和学校的极少。这也

说明了父母以及学校对于大学生的性教育做得还不够。

3、 谈过恋爱的数据中，女生的比例高于男生。而早恋、过于亲密的边缘性行为，往往

导致性行为的发生。

4、 在接受调查的大学生中，身边同伴有过性体验的比例竟接近20%。这也向我们表明了

当代大学生对于性行为的不在意。

5、 接触过色情淫秽物品的学生以及在看到描写谈情说爱情节的时候情绪没有平和的学

生也不在少数。这告诉我们在日常生活中阻碍学生对于性有正确的认识的影视作品和书籍大量的存在。

6、 无论是男生还是女生对于婚前性行为报着无所谓的态度的都不少。而专家学者指出，

初次性经验的年龄下降或是婚前便有性行为，会使得性病有更多的传染途径。这对于我们的身心健康都是不利的。

7、 接近一半的人在聊天的时候会谈到性。也正是因为他们知道得不够充分，所以才会

想要去了解。

8、 但是，还是有大部分的大学生能够接受正确的性教育，在父母、老师的帮助以及自

己的约束力下一正确的心态来面对“性”这个话题。

通过我们深入的展开调查和对相关资料的查阅，我们总结出了一些能够帮助当代大学生正确的认识“性”的措施，希望能够对广大大学生有所帮助：

1、 要加强法制建设和监督机制，保障一个正气正义的社会环境。首先党政在认识上要

将学生的青春健康教育作为一项战略任务。其次公检法机构要加大执法力度，加强文化市场的监管，坚决查处传播淫秽色情的光碟和出版物，加强对网络经营场所和电子游戏场所的管理，对不利青少年成长的环境大力整治，直至取缔追究刑事责任。第三要在授予大众媒体和宣传部门权力的同时，加大监督力度，积极营造在利于学生青春期教育的社会氛围。多播出有利于学生身心健康的少儿节目，多开展寓教于乐的心理健康教育，多开展生动活泼的生理健康教育，多出版一些对学生开卷有益的健康书刊，多开通一些有助于解答学生青春期困惑的心理热线。

2、 学校要以积极引导方式开展学生的青春期教育。通过校长统筹，班主任深入，任课

教师配合，学生干部宣传，营造了相互信任、宽松和谐的学生青春期教育氛围。在具体实施过程中应采取多种形式的心理咨询，分化学生的青春期心理障碍与压力。咨询的方式有多种，例如：个别咨询、团体咨询、门诊咨询、书信咨询（网络咨询）、电话咨询等。

3、 家庭要用科学疏导的方式开展子女的青春期教育。父母一旦面临自己的孩子出现青

春期困惑，切忌遮遮掩掩，当然也不能采用粗鲁的棍棒教育。家长首先要改变陈旧的观念，千万不能以伤风败俗、见不得人等传统观念来对待青春期的子女，要适身处地想一下自己是怎样过来的。其次，作为家长应该严爱有加，创造民主和睦的家

庭氛围。家庭成员人人平等，家庭问题互相交流，家庭困难共同分担。不应该将自己成人化的模式和想法硬套到子女头上，从而武断地认为子女不符合自己的想法就是脱轨，子女想入非非就是家门不幸。实践也证明只有那些尊重子女的家长，才能科学疏导子女的青春困惑，帮助孩子度过这一青春沼泽区。

4、 除此之外，大学生本身也应该对自身有所约束。自觉主动的做到洁身自好。毕竟高

中时期是人生中的重要时期。如果没有把握好现在，将来后悔的也只是自己。

在看了这一系列的原因及措施之后，相信各位大学生对于“性”这个话题也有了比较正确的看法，希望大家能够根据以上所说的观点来督促自身。青春期的我们开始改变，或许有过迷茫，或许有过失望，但是一切都会过去。让我们一起努力，度过这花季雨季！