名师讲堂学习有感

名师讲堂学习有感

名师讲堂学习有感

10月17日我们一行六位老师到xx外国语参加的名教师讲堂活动。这次活动共有6位名师授课并讲座,是分别从语文阅读教学和写作教学两个方面进行的。俗话说:外行看热闹,内行看门道,对于刚踏入语文教学的我来说,看到的只是外在的一些表象,如:轻松、热闹、有序、娓娓道来等,而对于其中包含的方式方法、教学技巧等方面,理解起来确实有困难。那我就对我来说掌握较为轻松的两位专家来说一下。

自语文教学以来,对于写话,我一直特别头疼,对很多孩子有话可说、无话可写,提笔发呆的问题,一直感觉无计可施,在听了宋xx老师的写作课《我不想写作业》和《怎样培养孩子的写作兴趣》,郭学萍老师《绘本创意写作》《从心出发,驶向无限可能》之后,心理好像有了一些想法,看到了方向。

宋老师的儿童漫画作文的指导模式给我耳目一新的感觉。在这节课上,宋老师通过漫画,让孩子的思维跳跃,完全沉浸在漫画所带来的欢乐之中,在这里,漫画成了激发想象力、创造力的源泉,学生才思泉涌。宋老师一边引导,一边教给学生基本功的运用。怎样设置关键词写句子,怎样用关键句拓展端,甚至每段前空两格都手把手的教授,一边引导还一边利用问题让学生练习说话,对语言进行梳理,学生非常喜欢。

郭学萍老师被大家亲切的称为“长辫子老师”,她那亲切、随和的教学方式受到了学生的热烈欢迎,以至最后学生都舍不得下课,舍不得说老师再见。郭老师特别注重创新性的方法培养学生的写作兴趣,并未在场的老师分享了她自己的创意写作故事,她提倡学生进行创意写作,目的是唤醒儿童的想象力,让孩子在仿写中创作,如:看完绘本《我爸爸》后进行的创作,在观察中创作,如:玩桔子。在动手中唤醒,在日记接龙唤醒,在师生竞赛中唤醒,在集体中创作。她和学生一起读儿童诗,一起写诗,现场出示了一些她和学生写的诗,她认为,儿童诗是贴近儿童的文学样式,让诗进入教学现场,有利于唤醒儿童的想象力,培养对美的感知,是为了让孩子拥有适宜的人生。

通过学习,我受益匪浅,也更加理解了语文这门学科重要性,体验到了每一位老师都不是凭空得来。而是历经了很多磨难、摸索,一步一个脚印做出来的。

 

第二篇:初三英语名师金牌讲堂讲座系列(1-7)学习啊

学英语简单吗?肯定会有许多学生说:“难死了”。 为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个:“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境,那么你可以自己设置一个英语环境,坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”,那么你的英语成绩肯定会很出色。

一、多“说”。

自己多创造机会与英语教师多讲英语,见了同学,尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候,谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典,遇到生词时查一下这些生词,也不用刻意去记,用的多了,这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担,始终把它当成一件有趣的事情去做。

或许你有机会碰上外国人,你应大胆地上去跟他打招呼,和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪,婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇,句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇,而且不太看重说法,你只要发音准确,准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心,敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系,你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象,对它谈你一天的所见所闻,谈你的快乐,你的悲伤等等,长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。

二、多“听”

寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时,你应该大胆地去参与,多听听各种各样人的发音,男女老少,节奏快的慢的你都应该接触到,如果这样的机会少的话,你可以选择你不知内容的文章去听,这将会对你帮助很大,而你去听学过的课文的磁带,那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。

三、多“读”。

“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处,读的内容可以是你的课本,但最好是一些有趣的小读物,因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系,所以经过高中三年阅读的训练后,你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。

四、多“写”

有的同学总是抱怨时间紧,根本没时间写作文。其实“写”的形式很多,不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情,或当天学了某一个词组,你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法,又可以锻炼你的写作能力,比如学“wish”一词时,可写一小段如下:

The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.

只几句话:但wish的几种用法已跃然纸上,这样写下来印象会深刻得多,这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。

学习英语不用花大块的时间,10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说,睡前听几分钟英语,可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语,你的英语成绩肯定会很快提高的。

背英语单词技巧

1、循环记忆法

艾宾浩斯遗忘曲线

人的大脑是一个记忆的宝库,人脑经历过的事物,思考过的问题,体验过的情感和情绪,练习过的动作,都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子,甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的,这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果,孰不知,要想做好学习的记忆工作,是要下一番工夫的,单纯的注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。

在信息的处理上,记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程,从信息处理的角度上,英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的,它可以存贮1015比特(byte,字节)的信息,可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%,还有更多的记忆发挥空间。这是因为,有些人只关注了记忆的当时效果,却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题,那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。

一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释

德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus,

1850-1909),他在1885年发表了他的实验报告后,记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一,而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。

根据我们所知道的,记忆的保持在时间上是不同的,有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的:

输入的信息在经过人的注意过程的学习后,便成为了人的短时的记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘,而经过了及时的复习,这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆,从而在大脑中保持着很长的时间。那么,对于我们来讲,怎样才叫做遗忘呢,所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆,这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的,他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节,也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合,比如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。他经过对自己的测试,得到了一些数据。

然后,艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线,这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:艾宾浩斯遗忘曲线,图中竖轴表示学习中记住的知识数量,横轴表示时间(天数),曲线表示记忆量变化的规律。

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗

忘的发展规律,即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持56%;一周后甲组保持83%,乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。

二、不同性质材料有不同的遗忘曲线

而且,艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现,记住12个无意义音节,平均需要重复16.5次;为了记住36个无意义章节,需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节,平均只需要重复8次!这个实验告诉我们,凡是理解了的知识,就能记得迅速、全面而牢固。不然,愣是死记硬背,那也是费力不讨好的。因此,比较容易记忆的是那些有意义的材料,而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气,在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此,艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线,而且是对无意义的音节而言,对于与其他材料的对比,艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线,不过他们大体上都是一致的。 因此,艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理,学习要勤于复习,而且记忆的理解效果越好,遗忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯

上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后,产生了不同的记忆数据,从而生成的一种曲线,是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点,而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。 但是记忆规律可以具体到我们每个人,因为我们的生理特点、生活经历不同,可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为,只能起一个催化的作用,如果与每个人的记忆特点相吻合,那么就如顺水扬帆,一日千里;如果与个人记忆特点相悖,记忆效果则会大打折扣。因此,我们要根据每个人的不同特点,寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线 2》如何学英语

下定决心,坚持不懈

英语学习作为一门语言技能,通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说,英语学习的原则是听、说领先,读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡,首先建立起我能学好英语的信心,然后以句子为单位,大量地模仿,疯狂地操练,大声地朗读,最后达到自如地说英语,他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语,一年后,学成出国当口语翻译,并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法,他的方法强调以听为主,并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳,他学习英语用坏了十几台录音机,你可想象他听了多少英语;用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐,你可想象他写了多少,在一年半内,累计业余学习英语时间大约三千小时,也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样,一定也能学好英语。最重要的是坚持,只要能下定决心,坚持每天至少一个小时的学习英语,战胜自我最后肯定会有收获的。

注意方法,循序渐进

决心下定,还注意学习方法,有时根据自己的情况和不同的学习目的,选择不同的学习方法,但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好,也就是说,发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。

(1)要过好语音关。把每一个音标发正确,注意改正有问题的音素,特别是那些容易混淆的音素,尽早地掌握国际音标,并尽量的掌握一些读音规则,尽快地能利用读音规则来拼单词,掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

(2)掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关,学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握,要注意单词的一词多义,一词多类的用法,要学会一些构词法的知识,来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学,要结合词组,通过句子,阅读文章来活记单词,死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前,先反复听,听的时候反应单词、句子的意思和节奏,想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。

(3)掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要,它能帮助我们把握住英语的基本规律,通过例句或语言现象把死的语法规则要记住,活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练,不但要注意数量,更重要的是要注意质量,尤其是基本知识要掌握的准确,熟练。只有经过大量的实践,才能做到熟能生巧,运用自如。

提前预习,有的放矢

作为学生,在每次上课前,都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词,也可以借助配套磁带反复听,对比一下,把握不准的要标出来,注意上课老师的发音,还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料,预习一遍课文,找出不明白的地方,做到心中有数,在教师讲课时注意听这些地方。总之,预习的目的是熟悉要学的内容,找出不明白的地方,带着问题听课,做到有的放矢。

认真听课,积极配合

课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的,但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的,要向老师提出,把问题搞清楚,老师讲授的问题,先注意听,下课后整理一下笔记,反复思考一下这些问题,抓住老师所讲的重点,难点和考点。总之,上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想,调动起多个感官来。 完成作业,找出问题

学完每一课,要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案,做完后再对答案,对于作业中所出现的不明白的问题,应该记下来,等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节,它是消化知识和巩固知识的过程,一定要认真完成规定的作业,笔头作业要动一动笔,口头作业要动一动嘴,提高听力要练一练耳,课文在听和读的基础上,最好背诵某些精彩段落。总之,要做大量的练习,英语是练出来的, 一定不要偷懒。

及时复习,巩固知识

学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘,但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻

遗忘的程度。善于类比,总结知识,把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录,加深印象,以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的,及时复习对于记忆非常必要,学英语就是要坚持天天不断的练,不断地重复基本句型,常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。

总而言之,只要你能做到下定决心学,注意学习方法,把课前预习,认真听课,完成作业,及时复习这些环节作好了,你一定能够学好英语

初三英语名师金牌讲堂 讲座系列(一)

一.英语学习的两条主线:不定式 分词 动名词 就是 句型! 不定式一般表将来且常含情态意义;动名词常表一般性行为;现在分词一般表一个正在进行的行为;过去分词常表示被动意义和完成意义。动词,主从复合句关系

二.英语动词的判断:

1. 是否是非谓语动词

2. 动词的主谓关系的一致性(police)

3. 虚拟语气的使用

4. 动词主被动语态(rise)

5. 考虑动词的正确时态

三.语法讲堂---不定式

1.不定式的基本形态(以do为例)

初三英语名师金牌讲堂讲座系列17学习啊

将要发生的动作

2. 不定式的一般式表示: 一种同步存在的状态

例①:Uncle Tom wants to fix the watch. (汤姆叔叔想要修这个表。)

改为被动形态:The watch needs to be fixed.(这个表需要被修。)

例②:The actor appears (to be)young. <系表结构>

seems

3. 不定式的完成式表示相对于谓语动词而言已经完成的动作:

例①:The watch seems to have been fixed.(这块表似乎已经被修过。)

例②:The classroom seems to have been cleaned.(这间教室似乎已经打扫干净过。)

4. 不定式的进行式表示相对于谓语动词而言正在进行的动作:

例:The worker seems to be fixing the watch.(这个工人似乎正在修这块手表。) 典型结构:例①:When Father walked into the room, Tom pretended to be reading.

(当父亲走进房间时,汤姆假装在看书。)

例②:孩子们假装睡着了。(翻译) 正解:5. 不定式的基本用法:

(1)不定式作主语:

句型:It’s + adj. + for/of + sb. + to do sth.

<1>用for的情况:

important

impossible necessary

natural

normal

essential

例①:It’s very necessary for us to practice spoken English every day.

(对于我们来说每天联系口语师非常需要的。)

例②:It’s impossible for us to return here by three o’clock.

(对于我们来说要3点回到这里是不可能的。)

<2>用of的情况:

silly

kind stupid foolish

例:It’s foolish of me to make the same mistake again.

(对于我来说再次犯同样的错误是很愚蠢的。)

(2)不定式作表语:

seem, appear

to be

(3)不定式在名词后作后置定语:

口诀:名词后方一根横线,十个for九个错,看到 to do选最长。

例①:I’m looking for a chair to ______. (D)

A. for sitting B. for sitting on C. to sit D. to sit on 例外:tickets for tonight’s game(今晚的比赛票子)

例②:I’ll have sth. to say.(我有些东西要说。)

例③:There is nothing to worry about.(没有什么可以担心的。)

例④:The middle aged woman has six children to look after/take care of.

(这个中年妇女要照顾6个孩子。)

(4)不定式在句子中充当宾语:

口诀:省略回答时,to do保留to。

Would you like to??

Yes, I’d like/ love to?.

相近的词组(与其?还不如?) would rather do sth. (宁愿做?)

初三英语名师金牌讲堂 讲座系列(二)

(接上讲)

want require 口诀:主语为物,后接to be done或者主动..doing。

例①:The classroom needs cleaning/to be cleaned.(这间教室需要打扫一下。) 例②:The watch needs fixing/to be fixed.(这块手表需要修理一下。)

(5)不定式作宾语补足语:

:hope to do/ hope that ?从句 <1> 表示“希望”的三种形式::虚拟语气结构

expect:跟that从句,expect to do,expect sb. to do 口诀:看到hope绝不选。(没有hope sb. to do的结构)

<2> v.+ sb.+ to do的结构:

但是: make +sb. + do sth. ..

<3> 感官动词(“七窍动词”)see, watch, notice, observe, smell, hear, feel+ sb. + do sth.

例①:I often hear a mad guy sing upstairs every midnight.

(我经常听到一个疯子在楼上每天半夜唱歌。)

例②:I often see Tom’s father drive Tom to school every morning.

(我经常看到汤姆的爸爸每天早上开车子送汤姆去学校。)

(6)不定式作主语补足语:

被动的概念:“反宾为主”。

结构:“七窍动词”被动+ to do:sb. be seen/ heard/ noticed/ observed+ to do sth. 例①:The mad man is often heard to sing upstairs every midnight.

(每天晚上那个疯子在楼上唱歌的歌声经常会被听到。)

例②:Robert is noticed to do the homework for Mary.

(罗伯特被查出来替玛丽做作业。)

练习:1. 汤姆被告知要及时订正他的错误。

Tom was told to correct the mistakes in time.

2. 所有的士兵被命令全体立正。

All the soldiers were ordered to stand attention.

3. 有人经常看到三班的学生经常照顾老年人。

The students in Class Three are often noticed/ seen to look after/ take care of the old.

(7)不定式作状语:

<1> 目的状语:in order to/ so as to,so as to 不能放在句首。

否定形式:so as not to/ in order not to

口诀:not位置最前方:not to do, not to be done?

<2> 结果状语:too? to? , enough to, only to do

(i)too?to?结构找介词,往往后方的动词是不及物动词。

例①:The chair is too dirty to sit on.(这个椅子太脏了,不能坐上去。) 例②:The room is too dirty to live in.(这间房间太脏了,人不能住进去。)

听力考点:too?to?结构除了表示否定,还表示“肯定的概念”。

例①:The fans are too anxious to know the result of the game.(球迷们急于知道比赛的结果。)

例②:They are too excited to jump.(他们激动地跳了起来。)

(ii)enough to结构:放在形容词或副词后方。

例①:The children are too young to ride in the street.(改写成enough to结构)

→The children are not old enough to ride in the street.

(iii)only to do 表示“出乎意料做某事”

only doing 表示“某事在意料之中”

例①:Tom hurried to the railway station, only to find the train had already gone. (汤姆急匆匆的感到火车站,最终发现火车已经发走了。)【意料之外】

例②:Yesterday I went to visit my middle school teacher, only to be told he had gone to America.

(昨天我去拜访我的中学老师,最终被告知他已经去美国了。)【意料之外】

例③:The police telephoned Tom that his home had been broken into. Tom hurried back home, only finding everything flying.(警方给汤姆打电话说他家里已经被盗,汤姆急忙回家,发现所有的东西都不见了。)【意料之中(有“警方告知家中被盗”的背景)】

例④:Tom rushed into the nearest supermarket, just to find a shelter from the rain.

(汤姆冲进最近的超市,只是要找一个避雨的地方。)

总结:only to do:不曾意料,出乎意外地?

only doing:意料之中,不出所料?

just to do:就是为了做(目的状语)

初三英语名师金牌讲堂 讲座系列(三)

(接上讲)

<3> 比较状语:as if to do sth. 好像?

例:Mary opened her mouth, as if to say something/whisper a secret.

(玛丽张开她的嘴,好像要说些什么、悄悄说个秘密。)

类似结构:as though=as if

(8)不定式作插入语

to tell the truth 说实话 (老实说) to be+adj. (坦率说)

to be strict (严格说)

例:To be frank, he really can’t finish the assignment.(坦率的说。他不能完成这个任务。)

类似的插入语形式:

①believe it or not(信不信由你)

②considering(鉴于?)

例:Considering his age, he should retire.(考虑到/鉴于他的年龄,他应该退休了。) ③judging from/by (按?判断,就?而言)

例:Judging from/by his skin color, he must be from Africa.

(按照他的皮肤判断,他一定来自非洲。)

④-ly speaking结构(=to be adj.结构)

to be honest=honestly speaking; to be frank=frankly speaking; to be strict=strictly speaking

wholly speaking(总体而言), generally speaking(一般而言)

(9)不定式作合成谓语(和形容词连用)

例:I'm sorry to hear that.(听到这我很难过。) 类似结构: eager

excited

I’m glad to meet you.和I’m glad to have met you 的区别:

前者是你和某人刚刚见面时打招呼说的话(因为你们刚刚见面),后者是你们将要道别时说的话(因为你们已经见过面)。在口语中I’m glad/nice meeting you.也是可以的。 ..

(10)不定式和疑问词连用替代宾语从句(中考必考考点)

句型转换:I wonder what I should do. → I wonder what to do.(我想要知道我应该做什么。)

区分下列结构:what to do with/how to deal with

例:The class teacher didn’t know what to do with/how to deal with the naughty boy.

(班主任不知道怎么样处理这个淘气的男孩。)

两者的区别:do是及物动词,后方必须有宾语(what代替);deal是不及物动词,不及物..............动词后方要加介词才能构成短语结构(how to deal with sth.结构)。

四.动名词:

基本概念:

初三英语名师金牌讲堂讲座系列17学习啊

动名词的一般式表示正在进行或者一个习惯性的动作。

例①:Swimming is my hobby.(游泳是我的爱好。)

例②:The driver drove away to avoid being punished.(这个驾驶员驾车逃逸,以避免被惩罚。)

动名词的完成式表示状语从句中的现在完成时和过去完成时。

例①:As he has lived in Shanghai for so many years, he knows it very well.

→Having lived in Shanghai for so many years, he knows it very well.

例②:Having practiced spoken English for a long time, he can talk with foreigners. 例③:After he had finished his homework, he went outside to play basketball. →Having finished his homework, he went outside to play basketball. 用法:

(1)动名词作主语

比较:to do 结构作主语:

动名词作主语直接置句首,to do常用it做形式主语。

例①:It’s impossible to arrive here at three o’clock.(在3点钟到达这里是不可能的。)

例②:Smoking is not allowed here.(这里禁止吸烟。)

例③:It’s impolite to smoke in public.(在公共场合吸烟是不礼貌的。)

结论:两者作主语,如果要表示抽象的概念,用动名词形式;如果要表达某一个具体动作,则用不定式结构。

例:Being forced to use the left hand is unpleasant/

(2)动名词作表语

比较:to do作表语:往往是系动词的结构(be, seem, appear+ to do sth.) 注意:系动词没有被动式。

例①:The sound is frightening.(这个声音很令人害怕。) 例②:(3)动名词作定语

口诀:名词后方不能出现:having done, having been done

只能出现:doing, being done

例①:The policeman standing at the street corner is Tom’s uncle.

(那个站在街角的警察是汤姆的叔叔。)

例②:The girl listening to the music is Mary.(那个听音乐的女孩是玛丽。) 例③:The swimming pool being repaired is big.(那个正在修理的游泳池很大。) 例④:The old man being operated on is an engineer.

(那个正在接受手术的老人是一个工程师。)

例⑤:The meeting being held now is very important.(这个正在进行的会议很重要。)

初三英语名师金牌讲堂 讲座系列(四)

(接上讲)

(4)动名词作宾语

常见动词:keep, mind, finish, enjoy, practice, advise.

其他重要的动词:

suggest:Jenny suggested leaving for Paris this afternoon.

(珍妮建议今天下午动身去巴黎。)

① 只能跟ing形式 miss(What a miss doing sth.):He missed winning the first prize.

(他错过获得第一名的机会。)

escape: escape being punished(逃避被惩罚)

admit: The thief admitted stealing the purse.(小偷承认偷

了钱包。)

risk: risk travelling to the unknown(冒险去没开发地带旅

行)

② 既可以跟ing形式,也可以跟to do形式的动词: (停止做一件事) (停下来做另一件事)

(记得/忘记做过某事) (记得/忘记去做某事)

例①:She still remembers being in hospital the year before last. (她仍然记得

前年住过医院。)

例②:Remember to turn off/switch off all the lights when you leave.

(记得当你走的时候关掉所有的灯。)

例③:He forgot turning off all the lights. How forgetful he is!

(他忘记关掉所有的灯。他多么健忘啊!)

例④:I ask him not forget to turn off the TV.(我要求他不要忘记关掉电视。) 例⑤:Don’t forget to post the letters for me.(不要忘记给我寄信。)

【结论:forget to do 常和否定句连用。】 ...

(竭尽全力做某事) try doing(尝试做某事)

例①:“I knocked at the front door, but no one answered.” “Why not try knocking

at the back door?”(“我敲了前门但是没人开。” “为什么不试着敲后门呢?”) 例②:We students should try to study hard.(我们学生应该尽全力认真学习。) (遗憾的说)

初三英语名师金牌讲堂讲座系列17学习啊

(遗憾去...做某事) .

(遗憾去告知某人)

regret doing(后悔做过某事) ..

例①:The girl looks sad. How I regret saying so!(这女孩看上去很难过,我真后悔

说这啊!)

a large sum of

例②:I regret spendingso much

(我真后悔花了这么多的钱给你买这台电脑。)

例③:I regret to tell you that you’ve failed in the exam again.

(我遗憾的告诉你你考试又没通过。)

例④:I regret to tell you that the ticket was yesterday’s.(我遗憾的告诉你这张票是昨天的。)

<5>mean to do(打算做某事),mean doing(意味着,意思是)

结构:had meant/wanted/hoped to do(本打算做某事)

例①:He had meant to get up early, but there was something wrong with the alarm clock.

(我本打算要早起,但是闹钟出了问题。)

例②:I had meant to help you, but I was kept very busy.(我本想帮你,但我总是很忙。)

例③:That you get up too late means missing the flight.(你晚起床意味着错过航班。)

例④:That you never study hard means failing in the test.(你从不努力学习意味着考试不及格。)

(5)动名词作宾语补足语

<1>keep sb. doing sth. (使某人不断做某事)

<2>stop, prevent sb. doing sth. (阻止某人做某事)

例①:We must stop/prevent the rivers (from) being polluted.(我们必须阻止河流被污染。)

例②:We must stop/prevent the plan being carried out.(我们必须阻止这个计划被执行。)

<3>remember sb. doing sth.(记得某人做过某事)

例①:Jenny still remembers John cheating in the test.(珍妮仍然记得约翰在考试中作弊。)

例②:The class teacher remembered students cleaning the classroom yesterday.

<4>imagine sb. doing sth.(想像某人做某事)

例:Tommy imagined himself flying in space.(汤米想像自己在太空飞翔。)

<5>suggest sb. doing sth.(建议某人做某事)

例:The English teacher suggested the students listening to the English programme over the radio. (英语老师建议学生从广播中听英语节目。)

对比:“七窍动词”的宾语补足语

动词要表示动作全过程或者经常发生的动作,用不带to的不定式。动词要表示动作正在进行,用动名词形式。

例①:We saw two boys playing basketball outside our house when we opened the door. (当我们开门的时候,我们看见两个男孩正在我们家门外打篮球。)

例②:He often sees the students play basketball on the playground after school. (他经常看见学生课后在操场上打篮球。)

例③:He saw the old man stand up and put on a green hat.

(他看见这个老人站起来,并且带上了绿帽子。)

比较下面的句子:

He saw an old man wearing a green hat.(他看见一个老人正在戴上绿帽子。) 例④:He noticed himself being photographed.(他意识到自己被偷拍。)

(6)动名词作主语补足语:反宾为主,宾语补足语变成主语补足语

例①:The singer was heard singing loudly alone in the room.

(歌唱家被听到在房间里一个人唱歌。)

例②:The little boy was seen being beaten by some bad guys.

(这个小男孩被看见被一些流氓殴打。)

(7)动名词作状语:动名词作状语,句子前后的逻辑主语要一致。

<1>动名词作原因状语

例①:Hearing the news, he began to cry.(=As he heard the news, he began to cry.) (听到这个消息,他开始哭了起来。)

例②:Being blind, he reads by feeling.(=As he is blind, he reads by feeling.) (由于它是瞎子,他通过感觉阅读。)

<2>动名词作时间状语

例①:While sitting in the sofa, he was enjoying classical music. (=While he was

sitting in the sofa, he was enjoying classical music.)

(当他坐在沙发上的时候,他在享受古典音乐。)

例②:While doing the homework, he was singing. (=While he was doing the homework,

he was singing.)(当他做家庭作业的时候,他在唱歌。)

例③:While riding the bike, he was singing.(=While he was riding the bike, he was singing.)

(当他在骑自行车的时候,他在唱歌。)

<3>动名词放于句末作伴随状语

例①:The old man/headmaster walked into the meeting room, wearing a green hat. (这个老人/校长戴着一顶绿帽子进了会议室。)

例②:The students went to school, wearing new school uniforms.

(学生们穿着新校服去了学校。)

初三英语名师金牌讲堂 讲座系列(五)

(接上讲)

非谓语动词第三部分:分词(过去分词和现在分词的比较)

由于具有动词的特征,分词不能单独作主语和谓语。

一.分词作表语和定语:

两种形式:ing和ed形式(分别对应现在分词和过去分词)

ing形式表示正在进行、主动发生、令人... ........

ed形式表示已经完成、被动承受、人感到的... .........

falling leaf(一片正在掉落的叶子) a fallen leaf(一片已经掉落的叶子)

boiling water(沸腾中的水) boiled water(已经沸腾过的水)

freezing lake(一个正在结冰的湖) frozen lake(一个已经结冰的湖)

interesting, interested

类似的结构: exciting, excited

boring, bored

tiring, tired

pleasant, pleased

过去分词的几个典型结构:

(1)be interested to do/ be surprised to do【动词词组】(有兴趣/意外地做某事) 区别于:be interested in sth./ doing sth.;be surprised at sth. 【介词词组】(对?感兴趣/惊讶)

(2)be tired of sth./ be bored with sth.(对?感到厌倦)

例:When the little girl was asked such a puzzling question, she stood there with a surprised look on her face.(当这个小女孩被问及如此一个令人迷惑的问题时,她面带感到惊讶的表情站在那里。)

例:When the football fans heard the good news, they jumped in an excited mood. (当球迷听到这个好消息时,他们以感到激动的心情跳了起来。)

(3)be pleased/satisfied with(对?感到高兴/满意)

常考结构:far from satisfactory(远不能让人满意)

例:Your answer is far from satisfactory.(你的答案远不能让人满意。)

二.分词作宾语补足语和主语补足语:

(1)作主语补足语:

例①:We heard the passage read in the next classroom.(我们听到这个文章在隔壁班被朗读。)

例②:Half an hour ago, we saw an old man knocked down at the street corner. (半小时以前,我们看见一个老人在街角被撞倒。)

例③:The teacher had all the students sit down/seated.(老师让全部学生坐下。) sit & seat的区别:

sit (vi.) 主动坐下;seat (vt.) (=make sb. sit down) [结构:seat sb./ sb be seated] ..

使某人坐下 .

练习:

1. I found the little girl missing/lost.(我发现小女孩失踪了。)

2. The teacher raised his voice to make himself heard (老师提高自己的声音使自

己被听见。)

词组记诵:make oneself done(使自己被?)

3. 老教授解释得很慢使自己被听见。

The professor explained slowly to make himself understood.

4. 这个男生从后排站起来为了让别人看见。

The boy student rose/stand up from the back seat to make himself seen.

(2)作主语补足语:

例①:The vase was found broken. (这个花瓶被发现打碎了。)

例②:The car was found stolen. (这辆车被发现失窃了。)

三.分词作状语:

例①:Destroyed in the earthquake, the houses need repairing.

(由于在地震中被摧毁,这些房子需要修理。)

例②:Those students went to the party, dressed in new coats.(这些学生穿着新外套去了派对。)

例③:Surprised at the news, the young man stood there in silence.

(对这个消息感到惊讶,这些年轻人静静地站在那里沉默不语。)

(非谓语动词讲解至此结束)

非谓语动词总复习:翻译练习

1. 正在举行的宴会被认为非常精彩。(动名词表示正在进行)

The dinner party/banquet being held now is considered (to be) very wonderful. 词组记诵:① dinner party/banquet 宴会

② be considered (to be)+adj. 被认为是?

2. 即将完成的这幅油画已经花了他三年的时间。(不定式表示将来发生)

The oil painting to be completed has already cost/taken him three years. 词组记诵:① oil painting 油画

② cost/take/spend表示“花费”意思时的结构

(cost/take是“物”主语,spend是“人”为主语)

sth./it cost sb. some time/money to do sth.(某事花了某人多少时间/金钱) sb. spend money/time (on) doing sth. (某人花了多少金钱/时间在某事上)

3. 他一边骑着自行车,一边在打电话。(动名词作伴随状语)

He was riding a bicycle, making a telephone call.

While riding a bicycle, he was making a telephone call.

4. 当警察到的时候,房子被发现有人闯入了。(过去分词作主语补足语)

When the policeman arrived, the house was found broken into.

词组记诵: break into

1. 闯进,侵入。 break into a talk (插嘴) 2. break into tears (哇地一声哭起来)

break into [to] pieces (打碎)

初三英语名师金牌讲堂 讲座系列(六)

非谓语动词复习:翻译16句

1. 汤姆要在下午3点前完成所有的作业是不可能的。(不定式作主语)

It’s impossible for Tom to finish all the homework before/by three o’clock this afternoon.

语言点:

① It’s + adj.+ for/of sb. to do sth. 结构

② 在?之前:before/by

2. 没有必要为已经发生的这一切担心。(不定式作主语)

There’s no need to worry about what(=all that) has already happened.

语言点:

① 没有必要做某事:There’s no need to do sth.

② 一切:all that, what

③ 担心:worry about

3. 这个贪婪的老板让他的工人们日日夜夜地不断干活。(不定式作宾语补足语)

The greedy boss has/keeps his workers working day and night.

语言点:

① 使?不断做某事:have/keep sb. doing

例:Don’t have the water running all the time.

持续的时间概念:day and night, all the time(用have/keep sb. doing结构) ② 日日夜夜:day and night

4. 那位工程师竭尽全力开动他的车。(get, 不定式作宾语补足语)

The engineer tried his best to get his car started.

语言点:

① 使他的车发动:get his car started

② 竭尽全力:try one’s best

5. 我真是太蠢了,在考试中犯了同样的错误。(不定式作主语)

It was foolish of me to make the same mistake in the exam.

语言点:It’s + adj.+ for/of sb. to do sth. 结构

6. 为了面对记者,这位校长把他的牙补了一下。(不定式作宾语补足语)

The headmaster/principle/president had his tooth fixed/filled (in order/so as) to face the journalists/reporters.

语言点:

① 校长:headmaster/principle/president

② 补牙:fill/fix one’s tooth

③ 记者:journalist/reporter

7. 珍妮在考试中太紧张了以至于犯了很多意想不到的错误。(不定式作状语)

Jenny was so nervous as to make some unexpected mistakes on the exam. 语言点:

① 如此?以至于:so?that(常规结构), so? as to ?.(不定式结构) ② 意想不到的错误:unexpected mistakes

8. 当比尔坐下以后,他发现教室需要立刻打扫一下。(不定式/动名词作宾语)

When Bill was seated(=sat down), he found that the classroom needed to be cleaned(=cleaning) immediately.

语言点:

① (某人)坐下:sb. be seated/ sb. sit down

② want/need/require + to be done/doing的结构

9. 下个月即将出版的这本书值得一读。(动名词作宾语)

The book to be published next month is worth reading.

语言点:值得做某事:be worth doing

10. 那位正在接受手术的病人看上去很苍白。(动名词作定语)

The patient being operated on looks pale.

11. 汤姆建议周末去郊外野餐。(动名词作宾语)

Tom suggested going for a picnic in the countryside this weekend.

语言点:

① 建议做某事:suggest doing sth.

② 在郊外:in the countryside

12. 这位老人似乎把他的那块手表修了一下。(过去分词作宾语补足语)

The old man seemed to have his watch fixed.

13. 班主任很遗憾地告诉我原定下周举行的运动会被推迟了。(不定式作宾语)

The class teacher regretted to tell me that the sports meet to be held next week as planned would be put off(=postponed).

语言点:

① 遗憾去做某事:regret to do sth.

② 推迟:put off, postpone

14. 当你不在家里的时候不要让灯一直开着。(20xx年上海高考翻译题)

When you are out/away/not at home, don’t let/keep/have the lights on all the time.

15. 他把窗户全部关上为了防止室内的空气受到污染。(不定式作状语)

He shut all the windows (in order) to prevent the air from being polluted.

16. 我看到很多的孩子在结了冰的湖面上溜冰。(动名词作宾语补足语)

(主动)I saw many children skating on the frozen lake.

(被动)Many children were seen skating on the frozen lake.

语言点:结冰的湖:a frozen lake

初三英语名师金牌讲堂 讲座系列(七)

语法讲解:主谓一致

1. 就近原则和就远原则:(两个并列名词用连接词连接起来谓语动词的情况)

not only A but also B 跟并列两个名词中的“B”的单复数走。

neither A nor B/either A or B

A A like/ such as B

A as well as B

A including B/ A, B跟并列两个名词中的“A”的单复数走。 A rather than B (是A,不是B)

A except/but B

A besides/in addition to B

2. 两个或者多个名词并列的情况:

bread and butter(面包和黄油,动词单数)

the bread and butter(特指面包和黄油,动词单数)

the knife and fork(特指一副刀叉,动词单数)

the knife and the fork(一把小刀和一个叉子,动词复数)

a singer and dancer(一个歌手兼舞蹈家,动词单数)

a novelist and a reporter(一个小说家和一个记者,动词复数)

结论:看到这类名词并列,数冠词的个数,冠词大于等于2的,动词用复数,小于2的动词用单数。

3. 定冠词the和名词各种关系时动词的情况:

① 定冠词the+国籍形容词,动词用复数,表示“这个国家的人”。

The British prefer black tea to green tea.(比起绿茶,英国人更喜欢红茶。) ② 定冠词the+形容词,表示“人”用动词单数,表示“物”用动词复数。

The beautiful is not always the same as the good.(美丽的东西不总是长久的。) ③ 定冠词the+人名+s,用动词复数,表示“一家人”。

The Blacks are having a picnic at the seaside/on the beach.(布莱克一家在海边/海滩上野餐。)

④ 定冠词the+人名+’s,用动词单数,表示“某人的家”。

The Black’s is opposite the supermarket.(布莱克的家在超市对面。)

⑤ 定冠词the+职业+’s,用动词单数,表示“场所”。

the dentist’s/barber’s/baker’s/grocer’s/butcher’s(牙医诊所/理发店/面包房/杂货店/肉店)

4. 所有百分比,分数,half,quarter结构要根据名词判断。

例①

例② :Half of his eggs were broken.(他一半的蛋已经碎了。) :75%/Three-fourths of the earth’s surface is covered with water.(75%

/四分之三的地球表面被水覆盖。)

5. 一些特殊名词后动词的情况:

(1) team, class, family表示单一整体,动词用单数;表示其中成员,动词用复数。 例① :This team has won the game and the team are having a bath now.(队伍

已经获得了比赛的胜利,他们正在洗澡。)

例② :My family is a big one and my family are football fans.(我的家庭是一

个大家庭,并且我的家人都是足球迷。)

(2) 以s结尾的三个词:means(方法), works(工厂, 作品), species(物种),看具体的

句子意思决定动词单复数。

例① :每种方法都已经尝试了。

Every means has already been tried.

例② :这家手表厂坐落在市中心。

This watch works lies/stands/is located in the city center/downtown area.

(3) 形单实复的名词:people, police等名词出现,动词用复数。

例① :People all over the world are kept informed of what is happening immediately

by means of the Internet.(全世界的人们通过因特网来不断获知即时发生的事情。) 例② :The police are trying their best to find out who set the fire to the hotel.

(4) 形复实单的名词:s结尾的学科名词,动词用单数。

mathematics, politics, physics(数学,政治。物理)

(5) all单独作主语,表示“人”,动词用复数,表示“物”,动词用单数。

例:All is ready for Christmas party and all are excited.(圣诞晚会的所有东西已经准备好了,并且所有的人都很激动。)

(6) 时间、距离、价格、重量视作一个整体,动词用单数。

例① :Five years has already passed.(五年已经过去了。)

例② :Ten dollars is just enough.(十美元就足够了。)

(7) 区别a (great, large) number of, the number of:

a (great, large) number of:名词复数,动词复数。

the number of:只需动词单数,和名词无关。

例① :There are a great number of reference books in the library.(在图书馆

有大量参考书。)

例② :The number of Internet users/netizens in China is rapidly

rising/increasing.(中国的网民数量正在急剧上升。)

(8) a group of的情况:单复数皆可,需要看句子的逻辑关系。

(9) 专有名词的单数和复数:

the United Nations/the United States:动词单数

the Olympic Games:动词复数

(10) the rest结构,看名词决定动词单复数。

例① :The first five questions were very easy, but the rest were rather difficult.

(头五个问题很简单,不过其他的问题很难。)

例② :I’ve already moved much paper, but the rest is still there.(我已经移

走了很多纸,但那里还有一些。)

(11) everybody, everyone, nobody, no one作为主语时和作反意疑问句时的动词单

复数。

例①:Nobody likes the game, do they?

例②:Everybody is to attend the party, aren’t they?

没事就用这些词练练你的嘴皮子~~

●说吧,你是想死呢还是不想活了?

●好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了!

●你给我滚,马不停蹄的滚……

●人人都说我丑,其实我只是美得不明显。

●无理取闹,必有所图!

_________________________________________________

●天被熬亮了。

●不是路不平,而是你不行。

●恶心妈妈抱着恶心哭得很伤心,为什么呢?因为恶心死了……

●要不是打不过你,我早就和你翻脸了。

●我这心碎得,捧出来跟饺子馅似的。

_________________________________________________

●没人牵手,我就揣兜。

●我的兴趣爱好可分为静态和动态两种,静态就是睡觉,动态就是翻身…

●唉~这人要一没正形,连头痛都是偏的。

●我这人不太懂音乐,所以时而不靠谱,时而不着调。

●怎么会突然想哭?难道我也有些逆流成河的小忧伤?

_________________________________________________

●好漂亮的美女叔叔啊!

●我不跟猪摔跤有两个原因:首先这让我自己变得很脏,其次这让猪很高兴。

●没事偷着乐是不太可能了,偷着胖还是有点儿希望.

●放下屠刀立地成佛的意思是,你放下屠刀的那一刻对方把你砍成两瓣儿了。

●没事可做时,觉得最累。

_________________________________________________

●李碧华说过: 什么叫多余?夏天的棉袄,冬天的蒲扇,还有等我已经心冷后你的殷勤。

●永远年轻,永远装嫩,永远不知好歹,永远热泪盈眶。

●我爸面对我发胖一事发表了看法:没有韩红的命,还得了韩红的病。

●你来我信你不会走,你走我当你没来过。——我们该这样对待缘分与爱。

●曾以为我是那崖畔的一枝花,后来才知道,不过是人海一粒渣。

_________________________________________________

●荡气回肠,消化不良。

●女人喜欢长的坏坏的男人,并不是喜欢长坏了的男人..

●麻子不叫麻子,坑人。

●江湖险恶,不行就撤!

●不敲几下,你不可能知道一个人或一个西瓜的好坏。

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●孤独的人常表现得很坚强;寂寞的人则多半温和。

●大笑是绽放的微笑。

●我的意中人是个绝色大美女,终于有一天她会骑着喷火的恐龙来嫁给我

的,可是我看见了她的坐骑,却没有看见她的主人。

●孤单是一个人的狂欢,狂欢是一群人的孤单。

●虽不安分,也该守己。

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●人不犯我,我不犯人。人若犯我,我就生气!

●别逼我,否则我伟大起来,一发不可收拾。

●我们是平凡的人,我们也是特别的人,所以我们是特别平凡的人。

●那个人敢说自己纯净?瞧你那眼神就透着浑浊。

●没有什么比弱者对强者的鄙视更无力了。

_________________________________________________

●如有雷同,纯属你抄我

●笨鸟先飞,笨猪先肥。

●当你的眼泪忍不住要流出来的时候,睁大眼睛,千万别眨眼,你会看到世

界由清晰到模糊的全过程。

●告诉你别逼我,你要是再逼我,我就装死给你看。

●年轻算什么,谁没年轻过?你老过吗?真是的

_________________________________________________

●别用世故的样子来武装自己,它会水土不服。

●解释就是掩饰,掩饰就是编故事。

●所谓门槛,过去了便是门,过不去就成了槛。

●陌生阻止你认识陌生的事物,熟悉妨碍你理解熟悉的事物。

●人生的悲哀就在于,当你想两肋插刀的时候,却只有一把刀。

_________________________________________________

● 如果全是老姜,将是一个何等辛辣的社会。

● 狮子不会因为听到狗吠而回头。

● 水越深,水流越平稳。

●在你不当回事的时候,一切就好了起来。

● 无论是国王还是农夫,只要能在自己家里找到安宁,他就是最幸福的人。 _________________________________________________

● 一分钱一分货,稀饭吃了不经饿.

● 水壶啊,你为什么哭泣,是因为屁股太烫了吗?

● 如果命运抓住了伱的喉咙,伱就挠命运嘚胳肢窝。

● 拦着成长的不是幼稚,而是自以为成熟。

● 如果命运折断了你的腿,他会教你如何跛行

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● 打死你我也不说

●左脑全是水,右脑全是面粉,不动便罢了,一动全是浆糊

●挣钱就像用针掘地,花钱就像水渗进土里。

●我也有要去的地方,只是我要去的地方,没道路通向那里。

●你浪费的粮食都会堵在你去往天堂的路上。

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●生活是丰富多彩的,但我也有自己的颜色。

●如果有一天我失踪了,只有两种可能:身体在旅行,或者灵魂在旅行。

●讓人格与腦門一同閃亮。

●你的丑和你的脸没有关系。

●我从来没有欺骗过你,因为我从来没有欺骗你的必要。

__________________________________________________

●我可以选择放弃,但我不能放弃选择。

●天没降大任于我,照样苦我心志,劳我筋骨。

●也许似乎大概是,然而未必不见得。

●再过一百年,就长成了参天大葱。

●幸福就是当你照镜子的时候,喜欢你看到的那个人。

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