《传统文化面面观》教学设计

一、教学目标

1、知识目标

介绍传统文化的含义及影响并通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。

2、能力目标

感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。了解传统文化的特点。

3、情感、态度与价值观目标

通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。

二、学生特征分析

高二阶段的学生，都是思维比较活跃，眼光比较开阔，比较容易能够接受新事物，而对于一些传统的文化，他们可能会出现一些误解或者不接受的态度。另外，由于他们还没接触过哲学，可能缺乏辩证的思维，不能全面的看待传统文化，因此，针对这些学生的特点，老师要帮学生树立一个正确的价值观，还有锻炼学生的辩证思维能力。

三、教学重点

传统文化继承性的表现

四、教学难点

传统文化的继承性

五、解决办法：利用多媒体播放音频图片等，引导学生一起探讨，老师进行概

括总结

六、教学准备

相关图片资料及多媒体课件

教学模式的选择（简要说明理由）

由于这节课的内容比较简单，趣味性也比较浓，据于此，我主要采取“预议导练”的教学模式。老师出于主导地位，引导学生对这一节课的内容进行探讨总结，体现学生的自主性

七、教学过程：

1

（一)课前准备

1、让学生课前预习教材并发现问题，搜集有关中秋节等中国传统节日和文化的由来及特点的相关资料。

2、思考教材中的“探究活动”

（二）讲授新课

1、导入：在进入新课之前让同学们看几幅图片，对同学讲授这些传统文化的来源，使同学知道它有哪些特点。

第一幅图是针灸，针灸最早见于记载是二千年多前的《黄帝内经》一书。《黄帝内经》其中大量记述了针灸的理论与技术。两千多年来针灸疗法一直在中国流行，而针灸的产生则可以追溯到更早。 第二幅图是京剧，京剧是将徽戏、秦腔、昆剧等加工从而形成了京剧。

第三幅图是书法，书法是随着汉字的产生和发展而逐渐产生，而中国文字的起源，可以推至五千年前，文字产生后逐渐就形成了书法。

这些都是我们传统文化的一些表现，接下来我们具体学习传统文化的含义及其继承性的表现。

2、传统文化的含义及影响

教师：传统文化是在长期历史发展过程中形成，并保留在一个民族的现实生活中、具有相对稳定性的文化，它一旦形成后就不容易消失，会一直保留下来。其形成过程说明文化具有继承性。

没有文化的继承，就没有文化的积累。正是传统文化的继承才有了我们今天丰富多彩的中华文化。从传统文化的多方面影响，我们可以感受到传统文化的继承性。

结论：文化具有继承性。

传统文化包含的内容是广泛的，下面我们从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面，一起来感受我们生活中的传统文化。学习传统文化的具体表现。

3、传统文化继承性的表现

（1）、传统习俗

传统习俗，是指在一定社会群体中约定俗成，世代相传的风尚、礼节和习惯。传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。

这些中华民族的传统节日，总是在潜移默化感染和熏陶一代又一代的中国人；在增强中华民族的凝聚力方面发挥着重要作用。

问题探究二

讲述元宵节、端午节、中秋节的由来和演变。

元宵节正在月十五真正作为民俗节日是在汉魏之后。汉朝佛教文化的传

入，对于形成元宵节俗有着重要的推动意义。后来随着时间的发展 就逐渐形成了看花灯等习俗。

2

端午节大家都很熟悉，是为了纪念爱国诗人屈原，后来发展成了吃粽子赛龙舟等风俗。

与其他传统节日一样,中秋也有着悠久的源头,它的历史可以追溯到远古的敬月习俗和秋祀活动。中秋节的正式形成尤其是在民间盛行应是宋代的事情。北宋,正式定八月十五为中秋节。并且出现了描写月饼的诗句“小饼如嚼月，中有酥与饴”。

设问：你能说说这些传统习俗为什么能够保留至今吗？(学生讨论)

通过大家的探讨和分析，我们可以归纳出两点。

第一，传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节、习惯。

我们刚刚也讲到了，传统习俗具有继承性，人们一代代传承，在潜移默化中形成了习惯，所以它能够保留到今天。

第二，传统习俗得以保留至今的根本原因：习俗具有相对稳定性；习俗符合民族心理，具有民族性。

习俗一旦形成，就不会轻易的消失，它具有稳定性。

（2）、传统建筑

请同学们看图片：苏州园林，福建的客家土楼，陕北的窑洞等。

建筑，被称为凝固的艺术，是展现传统文化的重要标志。

中国古代建筑，以其独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的重要标志

相对于西方古建筑的砖石结构体系来说，中国古建筑是独立的机构体系以木结构体系为主，装饰特为讲究，凡一切建筑部位或构件，都要美化，所选用的形象、色彩因部位与构件性质不同而有别。国自古是一个统一的多民族国家，这些民族所居住的地域，由于东西南北的自然环境不同与气候条件的差异，也由于不同地区各自产有不同的建筑材料，所以世代以来，他们便依自然条件与可能提供的材料，按照各自生产和生活的不同需要与习惯，创造了互不相同的建筑，并在长期发展中形成各自的建筑做法与建筑风格。

陕北以窑洞作为住居。后来又用黄土烧制砖瓦，用以盖房既方便又耐久。在南方，气候潮湿多雨，人们便以竹木为建筑材料构筑房屋居住。。蒙古族地区，依逐水草而居的游牧习惯而搭制帐篷式住房（蒙古包），古代各族人民，因依自然条件与当地可能提供的建筑材料，按照自己的生活方式与需要，各自构筑了不同民族风格的建筑，共同丰富了中国古代建筑的内容，共同为发展中华民族的古代建筑做出了各自的贡献。

接下来 我们看一下下面一个课题探究

问题探究三： 有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。你认为呢？

学生讨论，教师归纳：

蒙古族的蒙古包，哈萨族、藏族使用的毡房，易建易拆，是移动的，使用起来非常方便，不占用土地资源；

有些传统民居确实占地过多，但传统建筑属于中国传统文化的重要组成部分，应当予以适度保留，不可全部抛弃。

3

（3）、传统文艺

展示图片：《诗经》、绘画等。

文学艺术，被称为民族精神的火炬，是传统文化的重要组成部分。中国传统文艺，以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵。

中国的古代文学历史悠久，博大精深，从先秦时到现在已有两千多年的历史了，而每个不同的时期都有不同的优秀作品，像先秦时的散文、汉赋、唐诗宋词 等。

中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，堪称国粹“。主要有京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧等。

中国的传统绘画和西方的绘画有很大的差别，中国画重神韵，讲究的是一种意境，主要是水墨画。而西洋画重形似，我们看那些油画，都很逼真。

看了传统文艺的继承，接下来我们看传统思想的继承

（4）、传统思想

师设问：你们知道中国有哪些影响深远的传统思想？

学生讨论举例：儒家思想中的“和”、民本思想、诚信、中庸、“大同思想”等。

师归纳总结：儒家思想等中国传统思想已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分，对中国人的价值观念、生活方式和中国社会发展产生深刻影响。在我们现在生活中仍然可以感受到它的影响。

更详细内容且听下一个探究活动详解。

问题探究四：毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”谈谈你对这句话的理解。

教师归纳：以孔子等位代表的中国传统思想历经千百年的丰富和发展，在今天仍有伟大的现实意义，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响。

毛泽东重视对传统思想的继承，提倡要对中国传统思想进行吸收、消化、总结，做中国优秀传统思想的继承者和发展者。

4、传统文化的特点

（1）、历史上沿传下来的民族文化，产生于过去，打上了历史的烙印；（历史性）

我们刚刚也看了那些图片，像针灸、书法产生和存在的时间都很长久了，

（2）、本土文化，是人们长期共同生活的积淀，带有自己民族的特色，（民族性）

像京剧书法这些都是我们中华民族自己的特色，别的国家都没有。所以传统文化带有民族性。

（3）、既存在于历史中，也存在于现实中；（时代性）

这些传统文化不仅产生于过去，而且现在也广泛存在于我们的生活中，现在也还可以用针灸治病，我们也可以看到京剧表演。所以传统文化具有时代性。

4

（4）、渗透在现实生活中的各个领域。

八、总结

以上只是从多个不同方面看传统文化，当然传统文化还有很多其他不同的表现形式，这里我们没办法一一列举，所以传统文化的其他表现形式就留着同学们课后再去探究。我们要注意，在西方文明的强烈冲击下，我们更要注重我们的传统文化，去将它继承发扬光大，不可丢失。

接下来我们总结一下这节课的内容，这节课我们了解了传统文化的特点和含义，我们重点要掌握的就是传统文化继承性的几个表现，就是传统习俗、建筑、文艺、思想四个方面，大家重点掌握。

九、板书设计

传统文化面面观

一、传统文化的含义及影响

二、传统文化继承性的表现

1、传统习俗的继承

2、传统建筑的继承

3、传统文艺的继承

4、传统思想的继承

三、传统文化的特点

5