针对观看排球下手发球的观后感

针对观看排球《正面下手发球》录像课的观后感

本课以“学生为本,健康第一”的教育理念为指导,以满足学生的需求和发展学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑:注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时,还要突出学生的主体地位,强调在教学中通过对练习方法的改进,激发学生的学习兴趣,营造宽松的教学课堂气氛,提高学生的学习效率。《排球正面下手发球》是小学生接触排球项目的必学内容,本次课教学的目的是激发学生的学习兴趣,发展学生的协调能力,本课的重点是运用循序渐进的练习方法,让学生能够在新的练习方法里,积极练习,以更加有效地提高学生的学习效果。

排球项目是协调能力体现的项目,而这种能力在很大程度上决定于遗传,及身体发育的迟和早,学生的协调能力在短时间内是不会发生很大的变化的,所以安排他们进行循序渐进地练习,基本没有与他人竞争的体现,体育项目如果没有竞争的体现,则会严重削弱学生参与的热情。这个练习方法就是让学生保持这种与自己的能力比赛的悬念,调动他们的练习热情。

笔者个人觉得,小学五年级学生正处在心理、生理变化的转变期,个性发展的转折点,他们的身体迅速成长,活泼好动、好奇心强、求知欲强,已具备对事物进行简单的分析和评价。他们对排球项目可能已经接触,但是确没有好好系统地学习,想要他们全力的投入,就要设计出不一样的兴趣激发点以提高他们的学习热情。所以,在项目的设计上还是应该多偏向趣味性。本节课场地的单一性可能束缚了学生的学习的积极性,学生只是一味的站在原地进行所谓摆臂击球的动作。略显一点单调

这节课的结构采用了“集中练习---分散练习---集中游戏”等教学形式,充分发挥学生的主动积极性,在教法上,注重回归自然,注重学生技能的掌握,突出教材重难点,并通过游戏活跃课堂教学气氛,做到精讲多练

在教学过程中,笔者认为,先前的课前常规不说,作为体育老师,说话必须是洪亮的,或许是场馆太大,作为听众听到的声音就十分细小,所以你要考虑到各方面的因素,做好准备。在排球练习的开始,执教者在进行集中观看教师示范时,因为学生是长方形中间空出行走道的队伍,教师应该在排球进行示范后还要在队伍的中间,队伍的末尾各示范一次,这样学生才会对动作的改正有帮助,这节课执教者一直就只在前面示范,在巡视学生教学成果的时候也只是略略的带过,没有做到细致。

在教学设计上,笔者个人认为,这节的的教学重点被定位为发球的高度,因为在学生之间有两道彩旗,教师只是一直在提醒学生要击球过线,学生也很听教师的话,努力的击球过线,不断的发力,但是老师们有没有想过。这节课时有接触过学生,学生不会去故意击打排球过猛,但是对于我们平时上课的时候,学生肯定是不会那么配合的。是不是应该在课前就应该设计一个环节,让学生去习惯。还有在第二教材上笔者觉得应该强调我们击球时候的摆臂,因为排球的线路取决于我们的摆臂也击球点,在这方面的缺失,只要求高度,是不行的

最后我想说,这位老师的自己的站姿和语言真的不怎么样,最后的成果示范,我有点看不懂,只是要求学生单一的击球过线作为课的成果么?

 

第二篇:《排球正面下手发球》

《排球正面下手发球》教学设计与教案

靖江市第一高级中学 童晨

一、指导思想:

本课是以“健康第一”为指导思想,全面锻炼学生身体,促进学生身心和谐发展。在教学中,以学生为主体,通过排球的教学以及各种游戏的开展,在教学方法上,注重回归自然,注重学生技能的掌握,突出教材重难点,让学生学会动脑学,讨论学。使学生在娱乐中健身,在健身中娱乐,从而达到激发学生的运动兴趣,提高学生运动技能和促进身心健康之目的。

二、教材内容

1、排球:学习正面下手发球

2、游戏:“小小炮兵”

三、教学分析

本课教学内容是排球正面下手发球技术,排球正面下手发球是学校、健身娱乐排球运动中最常用的技术,最稳定的发球方式,式排球运动的开始,没有发球就行不成比赛,更没有充满激情的比赛过程,它容易掌握适合水平四年龄阶段学生的学习应用,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。

四.学情分析

本次课的授课班级为高中学,由于高中生具有好动,活泼的特点,但又具有较强的好奇、模仿和创造能力,针对这一特点,我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生达到教学目标。

四、教学目标

1、运动参与目标:通过本次课,培养学生自觉参与体育习惯,激发学生兴趣。

2、运动技能目标:通过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的技术。

3、身体健康目标:通过本课各种活动,发展学生的灵敏、协调等能力。

4、心理健康目标:使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力、勇于创新的优良品质。

5、社会适应目标:在友好和谐的课堂气氛中,建立和谐的人际关系,培养合作

精神

五、课的结构与教法

课的结构采用了“集中练习---分散练习---集中游戏”等教学形式,充分发挥学生的主动积极性,在教法上,注重回归自然,注重学生技能的掌握,突出教材重难点,并通过游戏活跃课堂教学气氛,做到精讲多练。

在开始部分,体育老师组织学生进行准备活动和徒手操的练习,给基本部分做好充分的准备。

在基本部分,教师将重点讲解正面下手发球的动作要领,指出动作的重难点并和学生一起共同探究学习。并结合排球项目的特点,采用多种练习的手段,让学生自选内容练习,学生成为主体,教师做为指导者,及时对学生进行帮助。

在结束部分,通过“小小炮兵”游戏,让学生在学中玩,玩中学,活跃课堂气氛,进一步提高学生正面下手发球的动作质量和准确性。

本课充分体现以教师为主导,以学生为主体的教学思想,教法上注重回归自然,并考虑学生实际,让学生在娱乐与健身中完成教与学的互动。

《排球正面下手发球》教案

靖江市第一高级中学 童晨

排球正面下手发球

排球正面下手发球

排球正面下手发球

排球正面下手发球

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