人教版小学语文四年级上册《猫》教学设计与反思

 

第二篇:小学语文人教版小学四年级上册猫教案

杨华萍

教材简述:小学语文人教版小学四年级上册

一. 揭题

1.直接揭题。(投影)

2.介绍作者。(投影)

二. 检查预习

1.指名接读课文。

2.指名读词语。(投影)

三. 精读课文

1.课文是按大猫和小猫分成两大部分的。浏览课文,分好段,思考:大猫和小猫各有什么特点? 交流 分段 大猫——古怪 小猫——可爱(板书)

2.默读课文第一部分,找出关键词说说大猫的性格怎样古怪。

3.交流 既老实又贪玩可又尽职 (板书:老实——贪玩——尽职) 有时温柔可亲有时一声不出 (板书:温柔可亲——一声不出)

既胆小又勇猛 (板书:胆小——勇猛)

4.老舍先生到底怎样具体地写猫的古怪性格的 ?

1.老实 指名读句子 齐读

2. 贪玩 指名读句子(投影) 这里到底是谁在呼唤猫?怎么呼唤猫的?(指名说)它在玩什么?听了主人这么深情的呼唤,可猫就是不肯回来,这猫的确真——贪玩 。给这句句子换种说法。 指名读这两句 齐读

3 尽职 指名读句子(出示投影)“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!” “屏息凝视”是什么意思?看图,猫屏息凝视时的表情、动作、心里是怎样的? 在语文书上写几句。(指名读) 再来看这句句子,你能换种说法吗?注意这几个字的用法。 指名读 齐读

4.温柔可亲 指名读句子。 “蹭”是怎样的动作?(摩擦)“蹭”改为“摩擦”好吗? (亲情)这句句子中还有体现人与猫亲情的地方吗?(小梅 1

花) 小梅花其实是什么? 猫高兴时还会——(叫唤句) 猫的叫声有时长,

有时——短,有时粗,有时——细,有时—— ,有时—— ,这猫的叫声

在老舍先生的耳朵里,简直就是—— 。在不叫的时候,它还会—— 真可亲呀。 自由读

5.一声不出 指名读句子 “它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,

它也一声不出。” 找出这句句子中的一对关联词。(无论 也 ) 这对关

联词表示不管出现什么情况,结果——一样。

6.胆小 指名读句子 它怕什么? 句子说完整 (胆小如鼠)

7.勇猛 勇猛到了什么程度 (指名读) 齐读

5.小结:猫的性格既 又 ,有时 有时 ,既 又 ,这么多

相反的性格集中在猫的身上,怪不得说猫的性格是——古怪的。(投影)古怪的

程度还相当深。——我这么说有根据吗?(实在)。

6从课文的第一部分,我们不仅读懂这只猫古怪的性格,也感受到了——猫与

人的深情。人和猫的感情这么深,老舍就舍不得把猫说成是实在古怪——像老

巫婆似的,于是在“实在”后面又加了两个字——“有些”。(投影)投影整句

话。这句话表面上责怪猫古怪,实际上体现了对猫的——喜爱,用的手法是—

—名贬实褒。老舍先生的语言确实有艺术性。 这句话还是——(中心句 总起句

8.引读第一部分

机动:语言练习

老舍先生的语言非常有艺术性,我们用第一人称来介绍一下猫的性格,学学

老舍先生的语言艺术。第一句话是“我的性格实在有些古怪” 当堂写

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