主题计划与反思

主题名称:幼儿园真好

小(4)班

主题说明

宝宝上幼儿园了!当爸爸、妈妈牵着宝宝的手走进陌生的幼儿园时,当最亲近的人从宝宝视线中消失时,宝宝们会不同程度地表现出紧张、无助、恐慌、委屈和忧伤,有的会以哭闹、叫喊等冲动的方式呼唤妈妈,有的在潜意识中建立总结的防御体制,表现为固执、压抑。我们知道,每一个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体,却非易事。他们会面临一系列的变化:需要学习独立做事;和陌生人交往;集中注意听讲;安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境,帮助他们愉快地走进幼儿园,说声“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。

主题目标

1.认识并乐于亲近老师和小朋友,喜欢上幼儿园。

2.乐于参与集体活动,感受集体活动带来的乐趣。

3.在玩玩具和游戏中学习等待、轮流和分享。

主题课程

社会《幼儿园真大啊》《我的小动物朋友》《笑着动一动》《我带玩具上幼儿园》《抱一抱》

语言《高高兴兴上幼儿园》《咯吱一笑》《布娃娃回家》《阿文的小毯子》 艺术《漂亮的泡泡》《我和娃娃打电话》《哭与笑的表情》《哭声与笑声》《快了的颜色》

科学《我们的火车出发喽》《变魔术》《找朋友》

健康《吹泡泡》《寻宝》《袋鼠行动》《小鸟和小兔》

环境创设

1.创建安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系。

2.在教室布置一副背景图,并张贴幼儿全家福。

3.提供玩具娃娃,丰富娃娃家氛围。

家园合作

1.入园初期,家长要给孩子更多的爱,使孩子有充分的安全感。

2.带一张全家福的照片到班里,布置亲亲一家人墙面。

星桥中心幼儿园

20xx年9月10日

主题一幼儿园真好主题活动小结

小(4)班

“高高兴兴上幼儿园”主题活动,是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体,走入集体生活,并渐渐地喜欢集体生活,同时也得到了家长的积极配合,使我们的活动能顺利地开展。我们组织了各种各样的活动,让幼儿信任我们老师,感受到幼儿园的温暖,感受到各种游戏活动带来的快乐。如:开学初,孩子们认识了自己的座位及各种标志,在认识标志中,我为孩子们准备了一些小动物图案标记,让他们挑选自己喜欢的标记图案作为自己杯子、小椅子的标志,由于标记是幼儿来园后第一个属于自己的东西,加上是自己选择的,孩子们特别喜欢,很快就找到自己的位置,初步萌发了“用自己的杯子喝水、坐自己的位置等等”的生活常规意识。为了安抚孩子的情绪,让孩子暂时忘却家庭的亲子之情,融入集体的快乐,又创设了好多有趣的活动内容:有呼啦圈、滑梯、滚球等,还带领孩子参观美丽的园舍、各个班级、厨房玩大型玩具,宽松的氛围,深深吸引了孩子们,在每天我们剪了许多爱心,作为奖励送给幼儿,使孩子们感到集体活动的愉快,很快投入了集体活动,爱上了幼儿园。对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子,这时我们就像妈妈一样,用一些身体的语言如:抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手,给他们一个小小的微笑,亲切热情地直呼孩子的名字和家中的小名,哄哄他,搀扶他,给他喜欢的玩具,给以抚慰和鼓励,使初入园的孩子感到温暖和安全,并当着孩子的面要家长下午早些来园接领,使孩子在情感上受到满足,让孩子们感受到老师的关爱,渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园”“闪亮的小星星”以及一些幼儿熟悉的歌曲,音乐游戏“碰一碰”等一系列活动,让孩子们与老师同伴都有了一定的互动,从而让幼儿与幼儿之间彼此熟悉,并且能叫出同伴的姓名。让孩子进一步感受到老师像妈妈,幼儿园就像自己的家。

主题结束了,孩子们有了很大变化: 孩子们情绪逐渐稳定,开始喜欢上幼儿园,并逐渐学会与人交往。如:有的孩子生病,家长让在家中休息,可孩子还是要上幼儿园。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。 有了初步的集体意识,逐渐养成良好的生活和学习习惯:新入园的幼儿没有集体活动的概念。如:随意走动、坐不住,回答问题时争着说等。现在他们能认真听课,不影响他人,学会了正确的坐姿、建立了初步的集体规则意识。 幼儿的自理能力提高了:通过活动,幼儿上厕所时不拥挤,学会了洗手、擦

手、喝水等一系列动作。并知道有需要时,告知大人或向大人求助。

幼儿能大胆讲述,口语表达能力有所提高:开始时有的幼儿不会说普通话,有的表达不清楚,或不敢在集体面前说话。通过活动,孩子们不仅会说简单普通话,并初步学会倾听,愿意说,喜欢说。班里的凯凯小朋友,刚来时,不会说普通话,需要费好大的劲才能弄明白要表达的意思,现在,已经能够比较清楚地说出自己的要求。

但是,在活动中,幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏,家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、任性,有时喜欢争抢玩具,社会性发展还很弱,缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿,但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。我们在以后的工作中,多与家长交流育儿方法。在日常生活中,还需加强谦让、合作等方面的教育。

星桥中心幼儿园

20xx年10月20日

主题计划二:多彩的秋天

小(4)班

主题说明

秋天到了,天气凉了,幼儿周围的生活环境慢慢发生变化:秋天把树叶染红了,变黄了,树叶从树上飘落下来;秋天送来了一阵阵的清香,找一找,看一看,原来桂花悄然开放了;秋天还给小朋友送来了很多酸酸甜甜的水果,红红的苹果、金黄的橘子;在秋天的菜园里,老爷爷种的那棵大萝卜长大了,收获了??秋天真是一个多姿多彩的季节,它将如此生动的景象呈现在小朋友面前。

秋天的种种特征变化会引起小班幼儿的好奇与关注,本主题选择了秋季给幼儿最直接、最深刻感受的“树叶飘飘”“桂花香香”、“水果成熟”、“萝卜丰收”等内容,引导幼儿去感知、体验秋天的特征及与我们生活的关系,帮助幼儿梳理已有经验,激发幼儿对周围自然环境的认识兴趣,去发现、欣赏、想象和表现秋天的丰富多彩。

主题目标

1.萌发对周围环境变化的好奇和观察兴趣,获得有关秋天明显特征的感性经验。

2.观察常见水果的特征,引发探究水果的兴趣。

3.愿意用语言、身体动作、美术创作、音乐来表现自己对秋季特征的认识和感受。

主题内容

语言:捡落叶 树叶鸟 小小鱼的桂花发夹 小蛇多多 爱吃水果的牛 树叶蝴蝶 大苹果 拔萝卜(一)(二) 蛤蟆种瓜 瓜娃娃

健康:萝卜丰收了 萝卜变变变 切西瓜 小小叶片来追我 水果宝宝骨碌碌

科学:树叶宝宝找妈妈 剥橘子 水果品尝会 水果宝宝的沉和浮 各种各样的萝卜 水果故事 水果做早操 树叶的旅行 果汁找朋友 社会:香香的桂花树 水果沙拉 水果照相馆 酸酸甜甜的橘子

艺术:秋天 落叶宝宝 小树叶的画 香香的花片 水果碰碰碰 苹果歌 拔萝卜(四) 大西瓜 水果歌 大风和秋叶

环境创设

1.设立“水果宝宝之家”,放置各种幼儿制作的水果造型。

2.将幼儿捡到的树叶串接起来挂在活动室内,营造秋意浓浓的氛围。

3.创设主题墙,果子成长过程的图,帮助幼儿了解。

家园合作

1.双休日带幼儿去公园等地方踩踩树叶,采集叶片带到幼儿园,供大家观察、制作。

2.与孩子一起收集各种水果的图片带孩子去水果商店观看各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

星桥中心幼儿园

20xx年10月20日

主题二多彩的秋天小结

小(4)班 “多彩的秋天”主题活动已开展了近一个月了,从此活动的产生到各环节的设置,我们都是以幼儿的兴趣为出发点,开展一系列的活动。观察发现探究,孩子们的学习过程是自主探究的学习过程。活动中他们非常投入,知道到了许多以往不知道的问题,在轻松愉快的氛围中,教育目标得到了很好的实现。

小班孩子虽然已入园三个多月,但各方面的技能和经验不足,这就需要教师及家长的帮助和引导。此时,孩子对一年四季的概念并不是十分清楚,对秋天的认识也是模糊不清。为了让孩子能了解秋天的主要特征,在孩子们的眼里,树叶俨然成了乐趣无穷的玩具,经过孩子们的七十二变,落叶也变得神奇而有趣起来。我带孩子们到幼儿园里去捡落叶,他们在谈论着:“我在用小树叶当扇子。”“我的小树叶像一朵花。”孩子们对树叶产生了兴趣,但是他们对树叶的认识非常的有限。回顾主题,还是缺少了一些过程性的东西:和孩子一起去收集不同形状、颜色的树叶后,并没有开展相关认识树叶的活动;在区角中有关主题的材料缺乏,可以提供一些树叶拼贴添画的材料供幼儿操作。随后展开了“秋天的水果”的小主题,水果对于孩子来说有一定的生活经验,有可以品尝,因此兴趣度很高,需要老师思考的是:如何去进一步挖掘水果价值?如何在孩子的原有的基础上提升经验?

而我们小班孩子自主探索的能力,需要成人的引导和帮助。于是根据孩子的年龄特点精心组织了各种手工制作、亲子收集信息活动,成了这个主题顺利开展的一大亮点。我意识主题开展需要家长的积极参与。当然家长有不同的层次,每次的活动应该考虑周全,并以书面形式进行宣传。手工制作活动是很好的提高孩子能力的机会;最后活动后老师有点评与反馈,这样利于以后活动顺利展开,也使家长能从中获得经验。

在这个主题中,我们注重根据小班孩子直观形象性的思维特点开展各种活动,调动幼儿的各种感官获取秋天的信息。看(老师利用各种机会让孩子视觉得到冲击。如看落叶飘下来的情景,观察各种水果的颜色等。),闻(闻闻各种水果的味道、菊花散发出来的清香等。),摸(用小手感受事物的不同特性,硬的和软的、光光的和毛毛的等),尝(这是孩子最喜欢的了,通过吃激发孩子的学习兴趣,在“秋天的水果”中通过尝使孩子知道水果有各种各样的吃法,如做水果沙拉、榨果汁等),还有让孩子动手画一画、撕一撕、贴一贴等等,这些都使孩子产生极大的兴趣,更有利于主题的开展。

星桥中心幼儿园

20xx年11月26日

主题计划三:轱辘轱辘转

小(4)班

主题说明

汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着,载着我们走向大千世界。还有滚个不停、转个不停的弹珠和陀螺。这些运动着的物体,给幼儿惊奇,引幼儿遐想,令幼儿着迷,导引着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。活动中,幼儿既获得了极大的情感满足,也积累了丰富的感性经验。

“轱辘轱辘,轱辘轱辘”,当我们用直观而又充满动感的象声词去表征运动着的物体时,这些物体便自然而然地从纷繁的世界中凸显出来,成为有趣的、引人注目的“吸引物”。于是,学习者的注意力自然地集中于此,学习的兴趣、欲望自然地与学习任务融合,师幼之间良好的、积极的互动自然形成——幼儿成为一位主动积极的学习者。

主题目标

1.了解有轮子的交通工具及会滚动的物体,感知轮子的作用。

2.观察探索轮胎的纹理,了解轮胎纹理的作用。

3.体验对滚动物体探索过程带来的乐趣。

主题内容

语言:了不起的轮子 快乐轮胎 汽车轱辘转呀转 小老鼠的漂流瓶 圆盖盖

健康:拖拉玩具来追我 响瓶响罐操 打保龄球

艺术:这是什么车 汽车修理师 车轮滚画 瓶罐高楼 可爱的瓶偶 科学:轮子工程师 轮子歌 各种各样的瓶罐 瓶瓶罐罐来排队 社会:红灯绿灯眨眼睛

环境创设

1.主题墙创设:创设主题墙“轱辘轱辘转”、“我们的轱辘活动”,张贴会滚动的物体和小朋友们活动的照片。

2.区角创设:在益智区角里提供一些会滚动的玩具,如溜溜球、陀螺等玩具,让幼儿探索。在美工区角里增添弹珠滚画、给汽车贴轮子等游戏。 家园合作

1.请家长协助幼儿一起寻找会转动的物体,可以带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等,感受轮子的作用。

2.与小朋友一起收集转动的玩具,并拿到幼儿园供孩子们探索。

星桥中心幼儿园

20xx年11月25日

主题计划四:亲亲小动物

小(4)班

主题说明

幼儿与动物有这天然之缘,对动物世界充满好奇和兴趣。特别是小班幼儿思维的泛灵论特点,使他们往往把小动物当成和自己一样有想法、会说话的朋友,当成是自己成长中亲密伙伴。他们怀抱动物玩具,与其为友,聆听动物故事,与其对话。小动物在孩子们懵懂的年代一直扮演着天使的角色,本主题活动的展开,注重幼儿的直接感知和体验,通过不同的途径满足幼儿对动物的好奇和探究愿望,引导幼儿感知和积累有关小动物的基本特征、生活习性的认识和认知经验,发展幼儿的观察能力,同时在任职过程中感知小动物的可爱,萌发亲近和喜爱小动物的情感。活动的展开宜从亲近小动物入手,让幼儿与小动物在自然的互动情境中生活活泼地进行,以感知、体验与动物亲近的愉快。同时在引导幼儿积极参与、乐于交流、大胆表现的过程中,发展其认知、语言、操作等方面的能力,实现幼儿原有经验的梳理、整合、拓展与提升。

主题目标

1.喜欢听故事,并愿意用语言表达自己的认识和感受。

2.学习用多种感官观察小兔,了解小兔的外形特征和生活习性。

3.乐意亲近和爱护小兔子。

主题内容

小兔子乖乖 亲亲小兔子 小兔子的长耳朵 小兔白白 小白兔拔萝卜 小乌龟赛太阳 小乌龟运粮食 鱼儿你好 一条大鱼 鱼妈妈和鱼宝宝 网小鱼 鱼儿岸上跳 小猫喵喵 折小猫 祝你新年快乐 圣诞贺卡 五彩包裹 新年分享会

环境创设

1.主题墙创设三个板块分别是:创设主题墙“我喜欢的小动物”,张贴各种小朋友喜欢的各种小动物的图片。创设“哪些动物会冬眠”板块。创设一块“应该怎么样来保护动物”主题墙式。

2.区角创设:在表演区中增添各种小动物的头饰道具,供幼儿表演、游戏。 家园合作

1.请家长可以带幼儿到动物园、图书馆或者在电脑上了解一些关于动物方面的知识和趣闻,了解我们人类和动物之间的密切关系,懂得保护小动物。

2.与小朋友一起收集动物图片,也可以带小动物到园来饲养。

星桥中心幼儿园

20xx年12月19日

 

第二篇:主题2—反思日志

主题2—反思日志

(1)反思小组学习

(2)自我反思

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