小班美工《滚画》活动反思

小班美工《滚画》活动反思

案例描述：

一、猜猜、说说滚画

1．小兔子要过生日了，我们为他画幅不一样的画，用球球来滚。

二、滚画，勾勒形体。

1.了解滚画法，初步知道滚画的方法。

观察示范画，现在老师来教给你吹的本领。

(1)教师示范滚画的方法，并讲解滚画的要求。

(2)请个别幼儿尝试滚画。（老师对幼儿哪些好的地方需要指出，哪些不好的地方在这个时候要纠正过来，避免后面幼儿作画时候再次发生。幼儿表现特别棒，积极参与活动，争取示范机会。）

2.了解点画法，及勾勒法，初步知道勾勒的方法。

3.幼儿作画，感受作画带来的乐趣。

四、延伸活动

讨论：、今天回家后和爸爸妈妈一起再画一幅其他形状的滚画吧！

案例分析

《纲要》在艺术领域的内容要求及指导要点中就明确指出：“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时．适当的指导。”思考这个案例，我获得以下启示：但这个课题对与小班幼儿还是比较有挑战性的，在选题方面我大胆创新，在绘画教学中，我们提倡“放手”，也推崇“出手”。“放手”是指给幼儿应有的自主权，为幼儿提供宽松自由的环境和心理氛围，尊重幼儿个性化的艺术表现天赋和表现方式，放手让小孩子想像和创造。但放手并不是放弃老师的指导，否则幼儿在自主表现中常常会出现茫然或处于困境，正如本案例中的小孩子无法游刃有余地表达各种不同姿态的大树一样，如果长此以往，幼儿的作品就会依赖于原

型符号的自然呈现，那么对小孩子的发展就起着延误的作用。但在活动中，部分幼儿大胆操作，大胆表述，他们勾勒出不同的作品，有小鸟、小花、太阳，等，有一名幼儿用球滚出一个圆形，他把里面涂成红色，特别骄傲的说自己制作出一个太阳等，每个幼儿的作品都是不一样的，让他们充分发挥自己的想象力。

《纲要》中还指出:艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的的重要式”，要让幼儿“大胆的表达自己的情感、理解和想象。”教师让孩子在自由表达的过程中,培养他们的审美情趣,发展他们的良好个性，提高他们的表现能力。根据在《纲要》在艺术领域的内容要求及知道要点中明确指出，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在这些基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时的指导。于是在这活动中也进行了尝试，激发和感受美体现在了前几个环节中，比如在活动一开始，幼儿对于这一新的绘画方式很感兴趣，在尝试的环节中就能看出孩子们对滚画的浓厚兴趣，同时也对下一个环节表现出新兴趣来。再通过“滚一滚”，“点一点”“画一画”在玩中学本领,使的原本沉闷的美术活动一下子活跃、生动了起来。也让幼儿感受了音乐的美和动作的美。为幼儿做画提供了很丰富的素材。在这个活动中不仅仅发现了艺术活动的魅力，也发现了一个成功的活动是需要实践研究加经验。

 

第二篇：幼儿园中班美工活动教案《画大马》

　　幼儿园中班美工活动《画大马》　　教师：屈老师　　活动目标：　　1.学习用线描画的方式，装饰马的图案。　　2.感受艺术创作的快乐，并能迁移经验。　　活动准备:　　1.有一定的线描画经验。　　2.印有各种图案的卡纸、勾线笔每人一份。　　活动过程：　　一、出示范例，引起兴趣。　　----教师：今天老师带来了一些图画，你们要仔细看，这些图片有些什么相同的地方？　　----教师：它们都是用线描画的方法来制作的装饰画。　　二、归纳特点，自由变化。　　1.教师出示画中的局部，集体讨论。　　----教师：你们看看，这个图案是有许多什么小图案组成的？　　----请幼儿上前边回答边画出来。　　2.教师再分别出示几个，请幼儿说说。　　3.启发幼儿创作愿望。　　----教师：你还会用什么图案来装饰呀（让幼儿上前试着画一画）4.总结。　　----教师：原来这些简单的小图案也能变成一副看上起看复杂又很美的图案。　　三、集体讨论线描画法，幼儿绘画。　　1.出示马的图案，请幼儿讨论线描装饰方法。　　----教师：请大家用线描画的方法装饰花木兰的马，第一步要做什么?　　----教师：首先用各种不同的线条分割开，线条要从马的身体的一端画到你要的画的另一端，不要把马的身体分中割的太小，分割成几大块就可以了。　　----教师：然后再每一块中设计一个小花纹，要画的很满才好看哦。　　教师：每一块用一种花纹，相近的两块花纹不要一样。　　2.幼儿操作活动。　　四、讲幼儿的作品展示出来，进行欣赏、评价。　　五、活动延伸：　　1.在区域活动中用线描的方法装饰木兰的新衣、兵器等。　　2.教师可以提供一些图案的小卡片，在幼儿操作活动时展示，拓展幼儿绘画素材。（更多教案尽在：屈老师教案网）