音乐活动《小手爬》的课后反思

《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。

在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。 我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。

小班：小手爬（重点领域：音乐）

主备：邹玲 修改： 集体备课组 执教：顾彩红

活动目标：

1．熟悉歌曲旋律，能初步根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作。

2．借助手在身体不同部位上下的爬动，感受和表现旋律的上行、下行。

3．积极参与创编活动，感受创编和变化身体动作时所带来的快乐。

活动准备：

幼儿用书：《小手爬》。

活动过程：

（一）复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

1．教师带领幼儿集体演唱歌曲，提醒幼儿要用好听的声音唱歌。

2．幼儿分组，用对唱的形式演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

（二）学习律动《小手爬》。

1．教师：看，我的小手在变魔术呢！它在变什么呢？

教师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿兴趣并引导幼儿模仿。

2．教师：老师的小手在干什么？一下一下地往上爬，一下一下地往下爬，你们也做做看。

3．教师：我的小手一下一下爬到了什么地方？

教师边按节拍做小手爬的动作，边做动作边说歌词。

4．教师再次边范唱边做动作，突出在每句结束时小手爬到膝盖或头顶，引导幼儿关注动作与音乐的匹配。

5．教师：小手先爬到哪里啦？小手最后爬到哪里啦？

6．教师带领幼儿听琴声，边唱边按节拍做动作。教师用夸张的动作提醒幼儿双手从膝盖开始，双手交替贴着腿、腹、胸、脸往上爬，唱完第一句正好爬到头顶上；双手从头顶开始，向下爬，第二句唱完时，正好爬到膝盖上。强调“头顶上”和“小脚上”两处的不同，一个是上行音阶，一个是下行音阶。

（三）幼儿创编歌词，并按歌词做相应的动作。

1．教师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。

教师：小手向上爬，除了爬到头顶上，还可以爬到什么地方呢？小手向下爬，还可以爬到什么地方呢？

2．幼儿创编歌词，教师引导幼儿接纳同样的创编，并对同伴的创造进行掌声鼓励。

教师：小朋友说得真好，小手还可以爬到肩膀和小脚呢，那我们就按照小朋友说的，我们一边唱歌一边做动作吧。

3．教师先和幼儿一起用动作、语言明确创编的内容，再听教师的演唱，一起练习动作。

4．教师引导幼儿边唱歌边根据创编的歌词做动作。

活动延伸：

家园共育：家长可以和孩子一起看幼儿园用书《小手爬》，边唱这首歌边轮流在对方身上做向上、向下爬的动作，体验身体接触时的乐趣。

游戏活动：在音乐游戏开展之前以此为热身活动。

 

第二篇：小班音乐活动—小手爬

小班音乐活动—小手爬

主讲老师：赵培培

设计意图

小班幼儿是自我认识、自我意识初步形成的时期。他们对自己的身体、自己身边的事物越来越感兴趣，最常见的举动就是用手摸一摸、玩一玩、抱一抱、捏一捏等行为。该音乐活动以“小手爬”为游戏手段，引导孩子以小手为触点在快乐的音阶上行和下行旋律中游走于身体各部位，并用游戏情节贯穿所有环节，层层递进，鼓励幼儿表达和表现，让幼儿更熟悉了解喜欢自己。

活动目标:

1. 让幼儿体验集体游戏的快乐。

2. 能根据歌词内容做小手在身体上爬的动作。

3. 借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行。 活动准备:

1.《小手爬》歌曲

2. 山的场景

3. 小动物手偶（每位幼儿一个）

4. 大树和小蚂蚁贴图（若干个）

活动过程:

（一）小手做游戏导入活动。

师：小朋友们，伸出你的小手和老师们打个招呼吧。

师：小手真有礼貌！小朋友们再把小手变出来，咱们玩个手指游戏吧：

大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞来爬山，爬呀爬呀爬上山。

（二）老师和幼儿进行与旋律有关的发声练习。一起玩游戏“爬山”。 师：小朋友，小手能玩游戏，还可以干什么呢？

师：呀！咱们的小手真能干，给它鼓鼓掌吧??

师：小朋友们想一想小手能变魔术吗？

师：那能一会变的很高，一会又变的很低吗？（老师用手势来解释“高和低”）

师幼：进行音阶上下行的发声练习，并用小手和身体根据音阶的高低做动作。

师：小朋友的小手真厉害，棒棒！其实小手还可以帮助别人呢！山脚下有一群小动物想让小朋友们的小手帮忙爬山，咱们一起去看看吧。 师：请小朋友找一个小动物手拉手，在山脚下准备咱们一起像老师这样，先爬到山顶然后再爬下山吧，不过要听好音乐哦。

（三） 学习律动，帮助幼儿感受和表现旋律的上行、下行。并创编。 师：来。宝贝们！小动物累了咱们把它们送回家吧??然后到老师这来，我们拉个圆圈走走（坐在垫子上）。小动物回家了，小手想爬一爬放松放松。（老师清唱歌曲）

师：刚才老师的小手像小蜗牛一样在身体上轻轻的爬来爬去，咱们看看小朋友的小手是怎样爬的吧？（播放音乐）

师：刚才小朋友的小手像哪种小动物一样在身体上爬来爬去的呢？ 师：小朋友的想象力真丰富呀！还像什么呢？黑黑的，小小的？在地上一大群的？猜一猜？

师：宝贝们，和你旁边的小伙伴手拉手，两个宝贝可以自己选择想当“大树妈妈”或是“小蚂蚁”，没关系！（老师一个一个发贴图）一会我们可以再交换。好了，请大树妈妈做一个动作代表自己吧！

师：小朋友们做的真好！那么先看老师这只大蚂蚁是怎样爬的？（老师示范）小蚂蚁们，要开始了，加油！（放音乐）。接着再让孩子互换角色。（放音乐）

师：爬呀爬，真开心！小手还想到哪里爬一爬呢？

师：让我们一起来爬一爬，唱一唱吧。（播放音乐）

(四)结束部分

师：小手变成小鸟飞回家了！（坐回小椅子）小手这么灵巧能干，大家要好好保护它不要受伤，还有什么呀？

（五）活动延伸

1. 幼儿熟悉歌词后，让幼儿体验快速演唱做动作的乐趣。

2. 鼓励幼儿改变小手爬的多种动作并加以演唱。