《自己的事情自己做》教学反思

这节课理论性不是很强，应注重将学生自身的直接体验和间接体验相结合，通过活动、故事感悟等方式，增强学生的理论感知和肢体感知，为学生创设独立感悟和互动感悟的机会，以达到深入理解新知的目的，也能更快的调动学生投入课堂学习，提高课堂效率，以学生的生活和实际为中心，体现了“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，让学生对什么是自立，自立的意义和学会自立的方法有了很深的认识，使学生在学习中真正做到学有所感、学有所悟、学有所得。

在上课时我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方法，对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识，较好的实现了本节课的教学目标。自己也认识到许多不足：

1、 提问时，力求做到面向全体，但在实际操作时仍做得不够。

2、 对学生评价：即使在备课时，我已经做好了很多准备， 在真正面对学生的回答时。评价不够灵活自如，总想着把对学生的评价往自己设计好的套路上去。

3、有时候对一些问题处理不到位，还没有深刻挖掘到教材的精华。

考虑到如今的孩子都是独生女，而且入学较早，很多事情都是家长代劳，因此，上这节课的时候，我特别注重学生的感受，注意挖掘学生潜在的劳动意识，引导学生提高自理能力。

1、生活中对比，了解好习惯

2、生活中感受，激发自理意识

3、生活中鼓励，培养自理习惯

事实证明，教学的时候努力创设情境，结合生活实际，使教学内容形象化，具体化，学生就容易接受，乐于接受。教师要做一个有心人，在平常的工作中，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，好习惯才会逐步养成。

 

第二篇：自己的事情自己做教学设计

自己的事情自己做 20xx年校本研修教学设计模板

作者姓名

学科

教材版本

上课时间

单元背景

课时设计说

明

学情分析

学习目标

教学重难点

及解决措施

学习活动张凤菊 学校 欢城一中 思想品德 年级/班级 七年级 鲁教版 课时名称 自己的事情自己做 2013.11.25 学生人数 51 本课从道德方面引导学生认识一个人要自立自强的道理，努力形成自立自强的生活态度，提高独立生活的能力，走自强之路。同时教育学生把自立自强同服务社会相结合，与本单元生活主题相致，与本单元心理健康和国情等方面的内容有机组合 本节有两个层次构成，“少年需自理”，“告别依赖 走向自立”，用课件展示自立的意义和怎样告别依赖，走向自立 这节内容与学生关系密切，贴近学生生活使学生从感性到理性认识到自立的重要性，启示学生积极投身实践，自觉培养自立的品质，提高自立能力。 教会学生独立地安排自己的生活，自主地处理学习、生活中的难题，靠自己去开创自己的事业，创造多彩的生活。 1.自立的意义。通过设计“我在进步”的小活动，让学生通过填写自己在自立方面的进步感受自立的作用。 2.怎样告别依赖，走向自立？通过正反例证让学生明白依赖对走向自立和成功的危害，从而克服依赖，独立思考自主做出决定，并积极投入实践之中，在实践中反复锻炼 教学过程（可续行） 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用

观看课件一

观看课件二

观看课件三

观看课件四

学习名言

少年需自理 课本材料分析

告别依赖 走向自立 收获平台

课后反思 点评 分析整合 引入新课 阅读材料 思考问题 提出问题 指导分析 参与学生讨论并适时指导 利用多媒体对照解决 探讨自立的涵义 探讨自立的意义 合理设疑 分析材料 归纳利用相关链接 意义 适时指导 启发诱导 看材料 思考问题 对照课本 阅读正文自然段 及时肯定学生回答 强调怎样自立 肯定学生回答 归纳讨论 分析材料 自然过渡 阅读材料 分析问题 提出问题，适时指导 归纳 评价 归纳讨论 正反例证 启发诱导 学生回答 组内交流， 复述板书，总结本课 本节课能够创造性地使用教材，把教材内容和学生活动生动灵活的融为一体。教学环节亲切、自然、贴近生活，易于操作。根据课堂需要，采用等多种活泼生动的呈现方式，来创设轻松愉悦的学习氛围，调动了学生参与的积极性，整个教学过程紧密结合初中生的日常生活实际，本着从生活中来到生活中去的原则，深入浅出地把传授知识同养成良好生活习惯有机的结合在一起，取得了良好的教学效果。 本节课内容不多，所选材料应贴近学生自身实际，引导学生从自身出发谈感受落实行动效果会更好。 本节课整体设计科学合理，内容完整。使学生在愉悦的课堂氛围中有效的完成了学习任务，实现了“三维目标”。