看黄果树瀑布教学设计(2700字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.4.30

《看黄果树瀑布》教学设计

重庆市璧山县金剑小学 雷久容

教材分析

《看黄果树瀑布》是西师版小学语文第四册第二单元的课文。这篇课文是我国著名儿童文学家常瑞写的一篇游记。作者站在儿童的视角,怀着孩子般的童真与好奇心,以两个小孩的游览为线索,真实地记叙了参观中外闻名的风景区贵州黄果树瀑布时的所见所闻。课文共有9段,主要从瀑布的位置、声音、形态、京京的感受等方面凸显了黄果树瀑布的壮美和它对于贵州、中国的重要价值。

教学目标

知识与能力:

1、会认本课生字,正确、工整地书写课后的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写瀑布声音、样子的句子。 过程与方法:

朗读课文,理解课文,并结合上下文及生活实际,了解文中词句 的意思。

情感与态度:

感受瀑布的壮美,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。 教学重点:认写生字,在读中感悟瀑布壮观的景色。 教学难点:学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。 教学方法:朗读法、观察法、自读自悟法。

教学准备:生字卡片和多媒体课件。

教学思路:让学生随文自主识字,兼顾引导学生体会重点词的意思,正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习作者按一定顺序观察、抓事物特点以及由此展开丰富想象的方法。通过学习和朗读,让学生了解风景名胜黄果树瀑布的特点,感悟黄果树瀑布的壮美,激发探索大自然、热爱大自然的兴趣,培养学生爱国、爱家乡的美好情操。

教学课时:二课时。

教学过程:

一、导入新课。

1、导语:孩子们,今天老师带大家一起去旅游,请欣赏黄果树瀑布的壮丽景色。

2、刚才我们所看到的就是位于贵州省的,我国最大的瀑布——黄果树瀑布。看完美丽的景色,你想说什么呢?(学生自由发言。)

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3、今天,我们就随着小导游京京到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。(板书课题)

4、齐读课题:看黄果树瀑布。

二、初读课文,学习生字词。

1、播放课文录音。

2、学生自读课文,勾画文中的生字词语,自己读一读。

3、出示词语,抽生教读。

4、学生评论,并提醒应该注意的字音。教师相机指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。

5、多种方式读生字词。(开火车读、男女生比赛读、小组读)

6、调皮的生字娃娃又跑回课文中了,你们还认识吗?我们一起来读读课文,看能不能把课文里面的字音读准,句子读通顺。

三、精读课文,欣赏瀑布美景。

(一)读课文,请找出京京和阳阳在哪儿观看瀑布,用自己喜欢的符号勾画出相应的词句。(远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。)

(二)再读课文,找出他们看到的瀑布的特点,用“——”勾画出来。

(三)汇报交流,指导朗读。

1、远处:突然,“轰——轰——”远处传来一阵像打雷一样的声音。 啊,瀑布!原来是山崖顶上飞落下来的大河。

瀑布落到深深的潭中,水珠溅得比山崖还要高,银光闪闪,晶莹耀眼,像给大山罩了一层洁白的面纱。(播放课件,让学生形象直观地感受瀑布壮美的景象,理解其中的词语。)美美地朗读课文二、三、四自然段。(教师范读、引读、个别读、对比读,在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。)()

2、观瀑台:立刻,水珠像蒙蒙细雨,迎面扑来,打湿了她的脸、头发和衣衫,洗去了她一路旅行的疲劳。播放课件,观察图片,激发想象,指导学生朗读课文五自然段。

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3、水帘洞:大瀑布就像给山洞挂上一幅很大的窗帘。出示图片,指导学生朗读六、七自然段。

4、从山洞出来:彩虹好似系在窗帘上的彩绸。学生语言描述彩虹,美美地朗读课文八自然段。5、有感情朗读全篇课文。

四、巩固生字,指导书写

1、学生读一读要求会写的生字。

2、教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。

3、学生描红,书写,相互评议。

五、积累运用。

你最喜欢哪些句子?(相机引出描写瀑布声音和样子的句子。)选择你喜欢的句子抄写在积累本上,并背一背。

六、拓展延伸。

欣赏黄果树瀑布,激发学生情感。

《看黄果树瀑布》教学反思

《看黄果树瀑布》是西师版小学语文第四册第二单元的课文。在教学这一课时,我充分利用互联网资源,制作精彩的课件,激发学生学习兴趣,调动学生学习激情,达到预定的教学目标。

一、激发学生学习兴趣。

多媒体教学具有声、形、图、色并茂的特点,有利于在教学中创设一种为学生喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围。在课前导入时,随着风景如画的图片的出现,教室里一片惊呼声,有些学生情不自禁地叫道:“太美了!”学生的学习激情一下就调动出来了,营造了一个生动活泼的学习氛围,使学生有了最佳的求知态度,能积极主动把兴趣、注意力投入到学习中,整节课学生们情绪饱满,学习效果较好。

二、运用多媒体资源,突出重点,突破难点。

对于瀑布,有许多的学生比较陌生,难以理解,尽管老师讲得口干舌燥,学生还是茫茫然。在教学中,我利用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易,以最大限度地调动学生的感官去感知知识,从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设巧妙的突破口。精读课文时,我利用多媒体资源把课文描述的画面展现在学生面前,使学生仿佛身临其境,看见了雄伟壮观的瀑布,从而体会到大自然的神奇、美

丽,也加深了学生对课文的理解。

三、运用多媒体指导学生朗读,引发学生的情感投入。

低年级的学生主要是模仿学习,在课文朗读中除了学生自己朗读外,还应给学生提供一个读的“榜样”,激发学生的朗读兴趣,提高学生的朗读能力。在课堂上播放课文录音给学生听,让学生在听音中能够注意字音、停顿、轻重、速度、节奏和语调等技巧,提高朗读水平。在指导学生朗读时,学生观察多媒体画面进行想象,让学生在头脑中出现美丽的画面,学生进入了课文描述的情境,被瀑布的神奇和美丽所感染,朗读兴趣随之而生,情感也自然流露在朗读之中。

在整个教学过程中,也有不足之处。教学中,自己总是希望面面俱到,自己的语言也不够精炼,所以教学时间上把握不准确。在今后的教学中,我将会不断努力学习、实践,争取提高自己的业务水平。


第二篇:《看黄果树瀑布》拓展阅读 3500字

《看黄果树瀑布》拓展阅读

——《我所喜爱的中国名胜》

作者:蔡奕青 上海市宝山区虎林路小学

教学总目标:

情感目标:

1、通过上网浏览,激发学生对阅读产生浓厚的兴趣。

2、通过广泛阅读有关中国风景名胜,培养学生热爱祖国美好河山的感情。

3、在学习过程中培养学生自主探究的精神。

4、在小组协作学习的过程,提高学生团队协作的精神,初步养成自我反思的习惯。

阅读能力:

1、通过学生广泛阅读,让学生在阅读中找到自己最喜爱的名胜,并能用一、两段连贯的话来概括说明那里著名风景区的特点。

2、通过深入阅读、协作作业,学生能找到与研究专题相符合的资料,并能通过图文对照,在具体语言环境中理解句意,找出最能体现研究专题的语句,制成读书卡片,再结合自己的语言,完成演示文稿。

3、通过展示作品,培养学生比较概括的、清楚地把名胜特点介绍给大家的能力。同时培养学生认真听话,边听边记,边听

边思的好习惯,以及比较有条理地、有重点的评价别人的作品。 操作技能:

1、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力,包括会使用搜索引擎等查询工具。

2、进一步学习应用BBS发帖子。

3、进一步学习应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。

教学总过程:

学习环节(一)

广泛阅读

一、教学目标:

情感目标:

1、通过广泛阅读有关富有特色的中国名胜的拓展资料,激发学生热爱祖国大好河山的感情。

2、激发学生积极参与学习的意识。

阅读能力:

通过大量阅读,找到自己喜欢的名胜,能用几句连贯的话来概括描述那里著名风景区的特点。

操作技能:

1、进一步学习应用BBS发帖子。

2、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力,包

括会使用搜索引擎等查询工具。

二、教学过程:

(一)启发谈话,提出要求。

1、出示课题。《我所喜爱的名胜古迹》

2、提出学习要求:

(1)自由挑选“习客”网站的网络资源区中有关中国名胜的资料,了解我国名胜。

(2)根据教师在“习客”讨论区中的问题,收发帖子。

A.你能告诉老师最喜欢的名胜古迹是什么?它在什么地方?

B.这个景点最吸引你的是什么,能用自己的话对大家说说吗?

(3)及时在讨论区中提出自己在阅读中产生的问题,求得别人的帮助。

(二)大量阅读,收发帖子。

1、学生阅读课前查找的有关名胜古迹的书报、杂志资料及网络资源区内提供的资料,以发帖子的形式在“习客讨论区”内针对教师同学提出的问题进行回复,并关注其他同学的回复。

2、教师巡视,发现学生遇到困难,及时辅导。

3、教师及时刷新“习客讨论区”,了解学生发帖子的情况,将精彩帖子超链至主题学习的主页,并以在线方式鼓励、表扬学生。

(三)读读议议精彩帖子。

1、学生以小组学习形式,阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子,共同合作形成自己小组的观点。

2、学生交流、点评。

3、教师引导、小结。

(四)小组讨论,完成小组自评表。

学习环节(二)深入阅读

一、教学目标:

情感目标:

1、通过深入阅读,进一步激发学生对大自然的喜爱之情。

2、激发学生在学习过程中自主探究的精神。

3、在小组协作学习的过程中,提高学生团队协作的精神,

阅读能力:

1、通过大量阅读,提高学生选择相关信息的能力。

2、能用几句连贯的话向同学介绍专题研究的景点,并能流利地朗读喜欢的句子。

3、培养学生制作电子读书卡片的能力。

操作技能:

1、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力,包

括会使用搜索引擎等查询工具。

2、进一步学习应用word制作读书卡片。

二、教学过程:

(一)启发谈话,提出要求

1、启发谈话。

2、提出要求。

(1)按自己确立的名胜古迹的研究专题方向搜寻资料,认真阅读,制作读书卡片。

(2)找出能体现名胜特点的语句有感情地朗读。

(3)小组合作完成2张以上的读书卡片。

(二)深入阅读,制作卡片

1、学习制作读书卡片的方法,复习利用搜索引擎网站寻找资料的方法

2、小组同学认真阅读,按自己确立的研究专题方向搜寻阅读资料,找到所需的材料后制成读书卡片。

3、师巡视,发现学生遇到难题及时辅导。

(三)交流读书卡片,评评议议

提出交流评议的要求:

1、小组交流自己的读书卡片。(交流的方法和交流的形式请加以说明,体现语文性,让学生将优美的语句用特殊的颜色标示出来,并且感情朗读;找到的图片用几句话,围绕一个意思说清楚)

2、同学评评议议。

3、教师点评,小结

(四)完成小组评价

小组同学讨论,完成小组评价

学习环节(三)协作作业

一、教学目标:

情感目标:

1、通过协作,进一步激发学生对大自然的喜爱之情。

2、激发学生在学习过程中自主探究的精神。

3、在小组协作学习的过程,提高学生团队协作的精神, 阅读能力:

1、通过整理读书卡片,提高学生围绕主题、选择合适信息的能力。

2、能结合研究专题,用不同的方式,表达自己对某一景点情感。

操作技能:

1、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力,包括会使用搜索引擎等查询工具。

2、进一步学习应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。

二、教学过程:

(一)启发谈话,提出要求

1、启发谈话。

2、提出要求。

(1)整理已完成的有关中国名胜的读书卡片,看看有没有内容可以补充。

(2)给自己即将要做的作品取一个较合适的题目。

(3)制作的演示文稿能把自己研究的名胜的特点介绍出来,形式可以多样。

(4)演示文稿能运用动画效果。

(二)小组协作,完成作品

1、小组同学每人负责完成一个环节,根据自己的设想,相互协作制作演示文稿,有自己独立的见解,表达方式。

2、教师巡视,发现学生遇到难题及时帮助解决。

(三)修改自己的作品

小组同学检查自己完成的作品,发现不足的或是不完整的,及时修改。

(四)完成小组评价表

小组同学讨论谈谈本节课的收获,并完成小组评价表。

学习环节(四)展示反思

一、教学目标:

情感目标:

通过小组同学分工协作,把各自的作品展示给大家,使同学对祖国的名胜有更多的了解,激起他们对祖国锦绣河山的喜爱之情。

阅读能力:

1、通过小组同学,以各种形式,用自己的语言,把名胜特点介绍给大家,培养他们的口头表达力。提高他们大胆表演的兴趣。

2、通过展示交流,培养学生听取同学提出建议和意见的习惯。

3、通过讲讲为什么研究这个专题,研究中遇到些什么困难,初步培养学生的自我反思、评价能力。

二、教学过程:

(一)启发谈话,提出要求

师:学习了《看黄果树瀑布》后,同学们被黄果树瀑布的气势及奇特深深吸引了,大家一定想进一步了解我们伟大祖国的名胜古迹。因此,我们进行了拓展阅读,制定了《我喜爱的中国名胜》这样一个单元主题学习。在单元主题学习活动中,同学们广泛阅读,在“习客讨论区”将自己网上、网下看到的信息,通过发帖子的方式进行了交流,课堂气氛非常活跃;然后,同学们认真思考,确立了自己的研究专题,有的同学研究黄山,有的同学研究西藏……,同学们又兴致高昂地在习客活动室进行深入阅

读,制作了图文并茂的读书卡片,在协作作业中,同学们积极思考,构思自己的作品,制作了形式多样的演示文稿。老师看了你们的作品,犹如进行了一次中国游。今天,我们不妨成立一个“小虎虎”旅行社,让我们各位“小导游”带领大家一起旅游,饱览祖国的美景。

(二)展示作品

1、师提出展示要求:

(1)他们是否能清楚地把名胜的特点介绍给大家;

(2)他们介绍景点时能否流利地用自己的通顺的语言描绘出来;

(3)他们小组同学能否配合默契;

(4)他们小组展示作品形式是否特别新颖?

2、展示作品:

(1)小组同学准备展示作品

(2)小组同学合作展示作品

(学生上台展示作品,按他们的分工,以导游的身份介绍一个旅游胜景,教师及时给予鼓励)

(3)小组同学相互评议作品

(小组同学根据展示情况、根据要求评议。)

(三)反思学习过程:

1、谈学习感受:从同学们的作品展示和相互的评议中,老师深深感到同学们为我们的祖国有如此多的名胜而感到自豪,

你能不能用一句话来表达一下此时的心情吗?

2、谈活动得失:通过一个月的小组合作学习,同学们争过,笑过,……都是为了一个共同的目标,现在作品完成了,请你们想一想在整个学习过程中,觉得哪些地方做得很好,哪些地方还需要继续努力。

3、小组同学自我评价。

摘自:.cn/zhuanti/index.htm

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