每周教学反思格式(100字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.3.23

天天向上思维训练学校

第 周 教学反思

授课班级:

授课时间:

课题《 》

学生人数:

本堂课学生接受情况:(可举例说明)

本堂课差生情况(写上差生的姓名以及具体差在哪一部分)

教师自我评价:

我上课的优点:(可以举例说明)

我以后要改进的地方:


第二篇:教学反思本样式 1400字

课 堂 教 学 反 思

教学反思本样式

学 校:

学 科:

姓 名:______________

保定市北市区文体教育局监制

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在教学中反思 在反思中成长

一、教学反思的意义

《论语》中“吾日三省吾身”、“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”都强调了反思在道德修养中的作用。

美国心理学家波斯纳说:“如果一个教师仅仅满足于获得的经验而不对经验进行深入思考,那么,即使是有20年的教学经验,也只是一年工作的20次重复,除非善于从经验反思中汲取教益,否则就不可能有什么改进,永远只停留在一个新手型教师的水准上。”因此。他提出一个教师成长公式即“学习+经验+反思=成长”。

江苏省特级教师于永正提出:“写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人,不一定成为优秀教师,但认真写三年教学反思的人,必定成为有思想的教师,说不定还能写出一个专家来。”

华东师范大学叶澜教授对教师撰写教学反思作用的评价更令人叫绝:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思就可能成为名师。”

由此可见,自我反思是教师专业成长的核心因素和有效平台,是促进教师由经验型向研究型、专家型转变的有效阶梯。因此,教师应该养成反思的习惯,自觉地以研究者的心态置身于课程改革的大潮,以研究者的眼光分析、评价、研究教学实践中的各种问题。反思能使教师认真探究如何使课堂教学在互动中生成,激活学生学习的主体性,让学生享受课堂教学的乐趣;反思能使教师既宏观把握课堂,又关注细节,有效利用学生身上稍纵即逝的信息,使动态生成更加精彩;反思能使新的教学理念融入课堂,使教师的教学方式、学生的学习方式发生根本改变,走出低效窠臼,提高课堂效率;反思能使教师边实践、边学习,依托自觉的内省行为,形成个人的可持续发展。

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二、教学反思的内容 1.记录教学中的机智、灵活之处。课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至,不管当时教师处理得是否合理、是否巧妙,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。对于年轻教师尤为重要。

2.记录教学中成功、完美之举。将教学过程中达到预设目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断改进、完善、推陈出新。

3.记录教学中的不当之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后再教时应吸取的教训。比如:课堂时间的安排不当之处、学习指导不合理的地方、练习题的设计需要改进之处等等。

4.记录学生的独到见解与解决问题的方法。学生是学习的主体,他们总会有创新的火花在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分。

思广则能活,思活则能深,思深则能透,思透则能明,相信反思定能帮助我们在专业成长的道路上走得更加坚实、更加快乐!

讲述自己的教学故事,持之以恒,名师就是你!

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教学反思本样式

教学反思本样式

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