第五周教学反思(900字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.5.2

第五周上午班

9、29——9、30

周日(9、29)

美术活动《民族服饰》教学反思:今天的活动主要让幼儿感受民族服饰的特点,简单了解藏族、新疆维吾尔族、苗族等比较多见民族的服饰特征,加深对服饰特征的了解,鼓励幼儿用绘画表现自己最喜欢的民族服装。本次活动我准备了很多关于民族服装的范画,行民族服饰的范画展览,让幼儿在欣赏、回顾的基础上,进行简单地交流,并为幼儿创造一个空间,以帮助幼儿理解不同于汉族的服饰,为绘画打开一个广阔的思路。然后教师进让幼儿与伙伴商量,并以模仿,自己设计,鼓励幼儿丰富大胆表现自己对民族服饰的印象。在操作中几个孩子比较犹豫,我进行了巡视观察,或者给孩子们添画一笔,或者给孩子们一个大致的轮廓,孩子们开始进入角色了,但是有个别孩子还是没有表现民族服饰这一特征。我于是请个别表现出民族服饰特征的孩子来展示作品,然后我进行了示范和讲解,告诉幼儿民族服饰突出一个线条的表现以及服装形状(包括开口、纽扣、衣服长短设计、头巾、挂件)等的表达。接着再请幼儿进行绘画的时候,发现好多小朋友能找到感觉了。 个人反思: 丰富的范例展览与欣赏点评很好的帮助幼儿了解民族服饰的特点,也为幼儿自己个性设计打开了思路,但操作中发现画民族服饰还是比较难的,应帮幼儿事先画好衣服轮廓,然后让幼儿根据各

民族的服装特点进行添画,这样子可能相对简单一点,比较适合我班幼儿。

周一(9、30)

音乐活动《我们的妈妈是中国》教学反思:本次教学活动恰逢国庆,契合主题,在活动中我结合目标运用图片导入活动,让幼儿看视频图片歌颂祖国之最,天安门,长城,珠峰,秦俑等,这些都是本主题中已经丰富的知识,因此孩子们在熟悉的景象和相互歌诵中自然萌生着那份稚嫩的爱国热情。第二环节我以小图谱朗诵的形式引导幼儿用语言表达对歌词的理解和自己对祖国妈妈的感情。幼儿利用图谱很快就记住了歌词,并在熟悉的基础之上,让幼儿随节奏跟我朗颂,接着就让幼儿随着曲谱用甜美的歌声满怀深情地唱出对祖国的挚爱之情。唱完以后,我让幼儿分组以不同的形式来表达对祖国的热爱,有的组是以舞蹈的形式来表达;有的组是以诗歌的的形式来表达;有的组是以诗朗诵的形式来表达……在以小组形式来表现歌曲时,孩子们都很涌跃热情,小小的眼睛里都是饱含着深情,动作轻而缓,符合歌曲中速、深情的要求。

在本活动中,丰富的情感渲染与图谱朗诵,我认为取得了事半功倍的效果


第二篇:第五周教学反思,速度教学的方法运用 600字

快速跑的错误动作教学改正训练

能掌握正确的技术动作,就很难取得理想的成绩。常见的错误动作有:

1、 摆臂技术 摆臂时,因肩部过于紧张使摆臂技术所要求的动作逐渐变形而导致整体动作变形。常见有“筛米式”、“打鼓式”、“直臂摆式”。这是因为要求快速的用力摆动所致,摆臂动作不是以肩关节为轴前后摆动,而是左右摆动以轴关节为轴小臂上下摆动或没有自然屈轴及动作紧张所引起的。纠正方法:(1)引导和培养学生在保持适度紧张的情况下,用放松的心态和动作去完成持续快速动作的能力;(2)原地摆臂练习,按节拍进行快慢节奏的正确摆臂练习,教师逐一检查纠正动作正确性。

2. 抬头挺胸跑 产生原因是动作紧张或腹肌力量差。纠正方法:(1)要求跑时目视前方,动作放松,多做定距离的放松跑; (2)多做腹部练习,发展腰腹肌力量。

3. 低头收腹跑 产生原因是动作紧张,摆动腿前摆不充分,没有带髋向前。纠正方法:(1)目视前方目标的放松跑和放松加速跑; (2)多做跨步跳、弓箭步走等练习。

4. 后腿蹬伸不充分 后蹬是跑的动力,合理的后蹬技术是跑的关键。产生后蹬不充分的原因是后蹬肌肉力量差、动作僵硬。纠正方法:进一步明确后蹬摆腿的动作要领,通过后蹬跑及各种跳跃练习发展蹬摆力量。

5. 前摆不充分 在教学中直接表现是“窝髋”,即因髋关节僵硬使大腿前部与腹部间在运动时角度过小,影响向前高抬摆腿的幅度而不能加大步幅,进而影响水平速度。纠正方法:(1)前后及侧向摆腿练习,让学生充分感觉髋部运动; (2)通过高抬腿和后蹬跑等练习,要求学生体会送髋动作,说明送髋动作的意义。

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