教师个人成长反思

偏店小学 王洁 提起笔来，似乎有些笔塞。一学期工作以来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹，而生活给予我的是更多的思考！

我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。幸好，我是一个敢于承担责任的人。我自认为我有着优良的品质：自主、自律、自强。不仅担负着教学工作，更担负着管理同学的重担。是学生的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军。下面分几个方面来说一说：

一、思想方面

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

积极参加教研室组织的教研活动，在教研员的指导下进行集体备课,领会精神实质。备课时认真钻研教材，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用符合学生年龄特点的教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

 

第二篇：“80后”教师个人成长反思

“80后”教师个人成长反思

20xx年9月，我从就读了四年的青海师范大学走到了中学的三尺讲台，担任高年级语文教学，当时心里充满了初为人师的激动和忐忑。但是现在回想起来，感到自己是幸运的，因为正是有了这七年的挑战和磨砺，才让我得到了迅速的成长。总结自己的成长经历，我想得益于三个方面，首先，有学校为青年教师营造了大量的学习机会；其次，我们的教师队伍中有一大批优秀教师，他们高超的教学能力为我树立了榜样；第三，学生的状况迫使我不断自我加压，不断学习提高，让我深刻领会到什么是教学相长。七年来，我就是这样不断摸索前进，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。下面结合近年来的经历，谈谈自己的几点体会。

一、在学习中不断进步，提升教学水平

刚开始的时候，由于没有任何经验，一切都要从头开始，所有的教育教学工作对我来说都是挑战。还记得第一年上公开课，说是公开课，倒不如说是领导检查。上课的心情很复杂，兴奋，因为这样的课堂更有当老师的感觉；慌张，因为经验的缺乏；忐忑不安，因为怕设计不合理，课后领导还要找谈话。一节课下来，自己还挺满意。可是，校领导和一些老教师的评价是这样的：没有语文味，更像一节思想教育的班会课。我蒙了。很快又迎来了期中考试，我带的班级语文名次很靠后。面对这样的挫折，我感到非常迷茫。明明自己花了很多的精力，晚上经常备课到深夜，但为什么成绩却如此的不理想，难道自己压根就不是当老师的料？但是看到学生们灿烂的笑容、家长们期盼的眼神，想到学校对自己的信任，我感到了自己肩上的责任，下决心要回报所有信任我的人。我想，肯定是哪个环节出现了问题，因为我坚信，有付出就一定会有回报。

教学是一门严谨的学科，没有扎实的功底，教学工作根本无法开展。要想

取得优异的成绩，必须迅速提升自己教学能力。学校开展的“帮扶工程”活动为我提供了很好的机会，我第一次当学生，经常被领导，和有经验的老师听课，也经常跑到他们的教室去听课。他们为我提出建议，总结方法，总结差距，在不断的听课评课中提升自己。后来我还大胆给别人的课堂提出建议，虽然很多建议不一定正确，但是经过我耐心细致的点拨，我也能从期中受益。同时，我也积极参与教研组活动，听的课多了，上的多了，点评多了，我发现自己的想法一天天走向成熟，这让我欣喜万分。教学思路清晰了，教学水平也得到了明显提高。后来的考试中，所带语文成绩不断提升。

二、在落实中注重细节，提高工作效率

要想学生取得优异的成绩，落实是必不可少的。备课时，我总是尽可能多地参阅其他的教辅材料，还在网上查阅相关内容，力争备出自己满意的课，为课堂做充足准备，向四十分钟要效率。所有课内要求学生完成的习题，我一定会亲自做一遍，学生的家庭作业有布置就有检查，一旦出现完成得不理想的现象，就及时找相关学生了解情况。读书对于语文教学尤其重要。很多次的家庭作业我是这样布置的：当天所学生词写一遍，默一遍，读与本单元类型一样的文章一篇，并作简单的摘抄。果然，学生从轻松的课业负担重和读书中找到了学习语文的快乐。工作做细致了，学生就很难钻空子，他们对待你的学科的态度也会端正很多，成绩自然提高了。对于班级的情况，更需要我们扑下身子，通过各种渠道，深入细致的了解，掌握第一手情况。有的同学家庭比较困难，我就去多关注他；有的同学学习困难，我会利用课间给他们点拨，或者指定其他同学帮扶；有的同学控制不了自己，我就给他安排行为习惯较好的同桌。到了下半学期，针对严重拖后腿的学生，我给他们单独指导，增强他们的信心。一直以来，哪怕是非常不起眼的角落，我都尽可能地关注到。问题解决了，各

项工作开展起来就会越来越顺畅。

三、对工作中不足之处的反思

七年来，一路跌跌撞撞，留下了很多遗憾，也感到自己存在许多不足。我曾认为，老师和学生们应该成为亦师亦友的关系，却因此出现个别学生对我有畏惧感，工作效果大打折扣；日常管理上，还不能很好的把握时机火候，有时候不合时宜的仁慈造成了工作缺少连续性；对课文的研究还不够透彻，让教学走了弯路，给学生增加了负担等等。诸如此类的遗憾还有很多，我将把所有的不足化作为前进的动力，不断完善自己，提升自己。

七年来，我时常感到很幸福，我以我是一名语文老师而感到骄傲；以自己是80后而幸福。七年来，我要感谢的人太多，感谢学校领导对我工作和生活的关心，这是青年教师成长的保证；感谢其他老师的无私帮助，正是这些帮助让我少走了很多弯路，促进了我的成长。

“80后”教师个人成长反思

新民中学

冶海龙

二〇一二年七月一日