第十七周上午班

1、6——1、10

周一（1、6）

《会变颜色的房子》教学反思:《会变颜色的房子》抓住四季的色彩,展示了 “春、夏、秋，冬”四季不同色彩变化色的房子。这首散文诗，在意境上并没有显得特别美，而且故事中语言用词十分规整和美丽，因此在教学中我把教学重点放在感知故事的结构美和语言美。并尝试鼓励幼儿运用故事中的语言来迁移续编内容。在理解故事中我采用提问与追问法帮助幼儿自主理解与推理故事。比如：你看到了小猪的房子是什么样的？故事里有一个好听的词语“绿油油你们谁知道绿油油是什么意思？还有什么是绿油油的？绿油油的叶子哪里来的呢？种子发芽了，新房子上盖满了绿油油的叶子，这会是个什么季节呢？小羊看到这样的房子会说什么呢？通过逐幅提问帮助幼儿理解故事后，我尝试用幻灯放映，引导幼儿将完整的故事内容与句式讲述出来，加深幼儿对作品的理解和印象。当整体欣赏完故事后，我让幼儿想象：如果你是小猪，你想让房子变成几种颜色？怎么变呢？然后让孩子们学学故事里的话说一说。并将创编故事内容与绘画活动相联系，寓教于乐地让孩子体验装饰房子，创编故事的快乐。

个人感悟：我发现在教学中充分相信孩子的能力，让他们充分表述，当幼儿的知识经验不足的时候进行适当提醒。给幼儿多一点互动，让他们在讨论中迸发灵感与创想。学会赏识孩子的想法，给以及时肯

定表扬，从而提高他们的积极性。在不断鼓励下，孩子的想法必定精彩丰富起来。

周二（1、7）

音乐《堆雪人》教学反思：《堆雪人》这是一首欢快活泼、富有童趣的儿童歌曲，旋律欢快而有动感，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻”，深受孩子们的喜爱。歌曲表现的是北风呼啸，大雪纷飞的冬天，孩子们在银白色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的情景也是我们小朋友们所期待与向往的游戏。

在教学过程中，我根据内容运用图片，把孩子们带入堆雪人、滚雪球、嬉戏、玩耍的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣浓厚。在欣赏图片下鼓励幼儿把画面的内容以韵律语言游戏用三拍子有节奏地说歌词：下雪天 | 真有趣 | 堆雪人 | 做游戏 | ??，孩子们非常感兴趣，越说越有劲，当把音乐配上去，孩子们很快就把歌曲唱了出来。接下来我鼓励幼儿边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，抓住歌曲的情绪特点，充分调动幼儿用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，表现出幼儿活泼的性格和不畏严寒的乐观主义精神。在活动中我还注重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们

创作出来的水平会高低不同，但重要的是他们参与了，互相合作积极动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力都得到了培养。

周三（1、8） 散文《小雪花》教学反思：本次活动我以音乐导入，让幼儿在《小雪花》意境优美的旋律中模仿小雪花飞舞的动作，调动幼儿学习的兴趣，然后运用图片，引导幼儿结合图片完整地欣赏散文，幼儿观察雪景图片后自由地想像像什么，在教师的引导下，幼儿很好的进入雪天的氛围，想像的空间被打开。在欣赏散文环境中通过提问引导幼儿体验作品，鼓励幼儿采用多种形式朗诵散文中的句子加深幼儿记忆，在此环节幼儿很好的理解了散文诗的意境和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。迁移仿编环节我通过幼儿分组讨论迁移作品，发挥幼儿想像力，鼓励幼儿进行创编。在散文仿编过程先提问“小雪花还像什么？”幼儿能想像的会很多，然后提问幼儿：“小雪花落到了什么地方？”为幼儿创编诗歌提供了线索，使幼儿的发散思维得到了充分的发展和锻炼。

本活动在组织过程中，感到存在不足之处：欣赏环节用雪景视频效果会更好，能更好地把幼儿带到下雪情景和氛围中，以激发幼儿想像。理解诗歌环节中，问题提的不够精确，总是停留在雪花落在什么地方？那里有什么变化？在以后的活动中可以再具体些。

周四（1、9）

美工《剪窗花》教学反思：我们班小朋友很喜欢剪纸活动，因此在色彩区我们经常让孩子们自主用小剪刀剪剪贴贴，制作小手工如贺卡，贴画，相筐等，在集体操作中我们也组织了多次用剪刀的活动如《贴福字》，《小雪花》《心愿卡》等因此我们班在灵活运用小剪刀方面有了一定的基础，我把重点放在能学会用正方形纸三角边对边对折后剪出造型各异的窗花。根据教学重点我在导入环节运用了大量民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，并结合新年和孩子们分享这些精美民俗窗花所蕴含的美好寓意。欣赏完窗花孩子们对剪窗花有了浓厚的兴趣，充满了期待，于是我引导幼儿学习边对边三角折叠后动手剪窗花，并对不同能力的人以鼓励，让没有自信不敢下手怕剪坏，剪断的幼儿先用笔画好自己想要剪刀的简单图案，对能力强的幼儿以提示幼儿，剪刀象走迷宫一样，绕过来绕过去就能变出不同形状的对称花纹，在活动中我提供了充足的纸，让失败的幼儿再尝试，让成功的幼儿再创新，孩子们在活动中，基本都能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。在展示幼儿作品时我让幼儿说说自己成功的方法，是怎么样剪出这样的图形来的，准备把这些小窗花贴在哪迎接新年。孩子们一个个都很热烈纷纷表示在活动区还要剪更多漂亮窗花，要带回家把自己家的窗户贴的象过年一样喜庆。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中个别没成功幼儿的探索，或者作为教学活动的目标提升，同时给幼儿自主，宽松的空间，足够的探索实

践以及教师有针对性的指导，更有得于幼儿的操作与探索，也更利于目标的达成。

周五（1、10） 数学《他们一样多吗》教学反思：今天我给孩子们上了一节数学活动数的守恒《他们一样多吗》，活动的重点是通过活动中的对10以内实物与数的匹配让孩子感知数量。

活动的第一环我以情境游戏找相同。引导幼儿观察图片中哪些物体是数量相等的并用相同色彩的圈圈套起来。让幼儿数数让幼儿巩固了点与数的相对应。并以要完成任务为由，让幼儿两两拿圈听数字信号去套对应物体，幼儿很聪明，集体教学中都能准确地观察和找出对应的数量。

活动第二个环节看数字送礼物，孩子们在本活动环节中通过看一看摆一摆比较清晰任务完成的很出色。

活动的第三个环节花样数数游戏。又以新任务为由，请幼儿从自己的小椅子下拿出事先放好的小框，要求是数一数自己框里的雪花片共有几片。刚一布置完任务，幼儿就迫不及待地拿出小框数了起来“1、2、3……”“老师，我有6片”“老师，有9片”“老师，……”一个个的叫喊声越来越多，越来越响，我赶紧控制：“都完成任务了吗？请完成任务的小朋友把你的小框放到自己的腿上，这样我就知道你已经完成任务了。”很快，小框各就各位。我请了个别幼儿回答。完成了一个

任务，又有一个新任务了，要求是两个两个数，看看你小框里的雪花片是单数还是双数。数完后要求用完整的话来告诉我们：“我的小框里有×个雪花片，是×数。”为了让幼儿说完整，但活动中由于大组人多，筐内花片重叠没法一目了然，遗漏了对幼儿回答的验证。

个人感悟：本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境和游戏，引导幼儿开展玩一玩，看一看、说一说、摆一摆，数一数等生动有趣的活动，注重幼儿主动参与，孩子在数学活动中学习，在活动中思考，掌握基本的数学知识和激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极。

 

第二篇：第十九周教学反思

第十九周教学反思

樊昀峰

生物进化这一节重点掌握一是达尔文进化论内容及应用，二是现代进化理论内容及应用。难点是应用达尔文进化论解释有关生物的进化问题，基因频率及基因型频率的计算。

学生出现问题

一是解释长颈鹿进化时大部分学生用拉马克的进化论解释。二是易混淆基因频率和基因型频率概念和计算。

解决方法

总结生物进化的概念图，让学生反复练习，直到掌握。强化概念，从概念中总结解题方法，一题多解，总结题型，