作文《难忘的一件小事》教学反思
孙万仁
学会记叙事情是小学生作文训练的重点之一。通过这次记事作文教研活动,对于此类作文教学我有以下几点体会:
一、紧扣生活,练说练写丰富多彩的生活素材。首先碰到的问题是写什么,记什么事。学习、生活中的事就像树上的叶子、河中的流沙、天上的星星一样多,每天都要发生许许多多大大小小的事,可是有些学生对此视而不见,听而不闻,不用心去观察,总觉得平淡,没意义,不是写作文的好材料。可见无材可写的根源是不善于观察,仅做生活的旁观者。其实身边的人、事、景、物无处不有,关键是要善于观察分析。引导学生做生活的有心之人,练说练写这丰富多彩的生活素材。
二、练说真话,练情实感。 作文说的就是真人真事,写的就是真情实感,但平时学生在写作文中,有时为了完成任务胡编乱造,或抄袭他人,或无病呻吟,作文成了很多学生的一纸谎言。 指导《难忘的一件事》,我从引导学生审题开始,再从“为什么难忘”入手指导学生选材,引导学生回忆童年之事,从校内到校外。说说生活中曾经有过的“有趣的、有意义的、受教训的、后悔的、令人伤心的、令人高兴的、令人气愤的、打击最大的”一件事。这样可使一个平常题目延伸到生活的每个角落,使学生惊叹题意的广泛,在生活、回忆中选取印象最深的一件真事来写,这就可免去无米下锅之苦和抄袭杜撰之弊。
三、创设自由表达的空间,让学生在交流中,细细品味,体验真情实感。学生一旦有机会无拘无束地进行口语交流,他们能尽情地流畅地表达自己的真情实感,说出了真话,再让学生动笔就不会空话、客套话一大堆了。通过孩子们发自内心的交流,学生们基本上对自己想要写什么有了初步的概念,而且这种想写的需求是孩子们主动产生的,不是老师强加给他们的,积极性不可比拟。
四、教给学生方法,指导学生把作文写具体。
孩子作文写不好,很大程度上是因为学生不会把叙事经过中的细节写具体。因此,在本课教学中我教给学生“让时间停下,把把细节放大”的方法,引导学生抓住人物的语言、动作、神态和心理活动等细节描写,把作文写具体。 当然,在教学中,也还存在许多问题,如对学生规范语言的训练,课堂上口头说较多,笔头写时间较短等。但无论怎样,我相信,每一堂作文课,只要我们能找到一个训练点,进行扎实有效的训练,长此以往,学生的作文水平是会得到很大的提高的。
期末考试在27号就如何也落
我的心情真
100。 来了。 正式结束了,原本打算好
一场的,但提心吊胆,,说难过吧,,语文只考了84;说开心吧,也对,英语考了
语文,你的语文!我在心里抱怨。原本七八,而现在却反了反,数学一下子语文是比的,但数学很薄弱,平时只考84…… 内容来自:了93分,而语文却化
写景作文
想想,仔细想想,毕业中学时的语文在班里数一数二,名列前茅,而
小数目了!
大概错的地方。但数学考卷却发了,确实,有几
要错的成绩与那时相比差了10分,10分
,
我没去看语文考卷,也不题要稍微动一下脑筋,灵活运用;但有些题目是做过的,我仍然错,大题小题才吗?
我觉得我还完全弄明白, 其实在数学上,我是非常粗心的。在股票我也找不出,希望老师多多
挺高兴的,。 找规律 提起英语,我那要看题我都仔仔细细的检查,只不过有是难,课外知识了。
与高兴,我抱有的心理,可别说
虽说语文上难过了些,但里面也渗透着我骄傲呀。
总体的,说,我进步了,我努力了,赴了,这少不了老师的教导,父母更少不了自身的努力。
更大的进步。里,我祝在以后的每一天开开心心,,才能更靠近阳光, 深信,在下一学期,我努力向上。才能向着
太阳是我的
,那我会踮起脚尖,一步一步的进发!
这篇文章来源初中作文,要发表作文
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