认识三角形和平行四边形 教学反思
今天,依照进度,我新授了认识三角形和平行四边形这一课时,上课伊始,我让学生回忆我们昨天一起学习的内容,长方形,正方形和圆。
接下来,我让学生拿出一张长方形纸,提问:我们现在来玩一个游戏,请你把着一张纸折一次,看看你能把它折成什么图形?不一会儿,小手分分扬起,见此很是喜,就这样很快地引入了三角形的认识。当我问,在生活中你在哪里看见过三角形,顿时,又掀起一番回答问题的高潮。我觉得孩子在为三角形的时候有些困惑,我是在钉子板上先示范一下,然后在让学生学着老师的样子在钉子板上再模仿一下,可是学生在模仿的时候有些困惑。通过,我的又一次操作,学生似乎豁然开朗了。接着在方格上面画。
教学平行四边形的时候,我继续让学生自己去拼,拼完了以后,老师说出他拼出来的图形的名称,并且把所有的能够拼出来的图形我都在黑板上罗列,让学生知道用两个完全的三角形能够拼出什么。
总之,今天的课堂,我觉得特别开心,有学生探索出的成就感,有学生动手操作的欣喜感,也曾似乎有学生掌握知识的幸福感。
从今天的数学课堂中,我看到了学生有时候是很认真很细心的,不是我认识之中的玩玩闹闹,应该用新的眼光去审视现在长大一岁后孩子。满脸稚气,调皮淘气,但是,他们也懂得幸福,懂得欣喜。
《平行与垂直》教学反思
本课内容是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是进一步认识平行四边形和梯形的基础。这节课需要做的是让学生在原有的认知基础上体验在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,相交里有一种特殊的叫做互相垂直,让学生的认识上升到思维的层面来。本节课有两点达到我的预期目标:
(一)自主探索,进行分类
学生借助想象和认知经验,对两条直线的位置关系有自己的想法,所以在教学时我组织学生以分类为主线,通过小组汇报、班级争论、教师点拨等活动,帮助学生在复杂多样的情况中逐步认识到:在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况,通过分类、分层理解,加深学生掌握重点、突破难点,培养学生初步的问题研究意识。
(二)空间想象,提高能力
本课内容属于“空间与图形”中的一课,发展学生的空间想象能力是本教学内容与其他内容很大的不同之处。学生在认识相交和平行时需要充分借助自己的想象,在想象中理解无限延长后不相交的直线互相平行;在理解“同一平面”时也需要学生在观察的同时发挥想象,在一次次的操作和验证中不断提高学生的空间想象能力。在本课教学时,我也有意识地让学生借助想象加深理解,部分想象力差的孩子还帮助他们实物演示帮助理解。
纵观整堂课,也有很多不足之处:
1、虽然我有意识地让自己少说话,让学生多参与、多讨论,尽可能地让学生成为课堂的小主人,但是涉及课堂的关键处,我总是忍不住“插一脚”,无形中剥夺了学生充分思考的机会,也使整个课堂不够开放。
2、对于“同一平面”的理解放在后面的练习中进行突破感觉迟了一些,临近课堂最后,学生的注意力有所分散,如果能把这一环节移到前面学生理解相交和不想交时,可能对学生的理解更合适一些,而且学生的注意力更集中一些,效果会更好一些。
3、这样的教学设计主要是自己课堂调控能力还有限,自己真的还想把课堂再开放些!
认位置教学反思对于一年级的学生绝大多数的学生都能清楚的加以辨认上下前后但不少同学对左右往往不太容易分清本节课首先是分辨自己的右手和…
苏教版小学一年级上册数学全册教学反思数一数教学反思开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇结合这一特点我用校园图课件导入让他们先看…
小学一年级数学教学反思当我拿到数学课本时最初给我的印象是它就象是一本卡通故事书每一课学习内容每一道练习题都可以用一个小故事来把它表…
认识三角形和平行四边形教学反思在本节课中我试图只作为一名引导者让学生在活动中自己去发现问题探究问题与解决问题亲身的体验使他们感受到…
让预设和生成激情共舞比较数的大小教学反思古人云凡事预则立不预则废但在实际的课堂教学中常常会出现预设的非常好的教学设计在实施过程中也…
认识人民币教学反思:反思本节课的教学,有以下几点感触:一、一节课有丰厚的数学文化底蕴是必须的,也就是说老师教授的不仅仅是一个知识点…
我们认识的数教学片段与反思我们认识的数是一年级下册的内容是在学生认识100以内的数后所安排的一次实践活动其目的是让学生用100以内…
认识人民币教学反思学生在学习活动中积极主动地思考探索交流教学知识点在学生们的合作互动中内化成学生自己的所得充分体验到了成功的乐趣这…
认识人民币教学反思学生在学习活动中积极主动地思考探索交流教学知识点在学生们的合作互动中内化成学生自己的所得充分体验到了成功的乐趣这…
苏教版小学一年级上册数学全册教学反思数一数教学反思开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇结合这一特点我用校园图课件导入让他们先看…
平行四边形和梯形的认识教学反思数学思想方法是数学课的灵魂在一个人的一生中最有用的不仅是数学知识更重要的是数学的思想和数学的意识整节…