小班数学：小鸡捉虫

时间: 2011-7-25 作者: 邬晓英 单位:奉贤区江海幼

儿园

设计思路：

小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。

活动目标：

1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。

2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

活动准备：

1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。

2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。

3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的

图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。

活动过程：

一、观察情景图：

1、数一数：草地上来了几只小鸡？

2、给鸡妈妈的宝贝取名。

价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进

行取名。

二、喂小鸡吃虫

1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀？（虫子）

2、我们帮小鸡一起去捉虫 。

3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在

喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。

价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。

3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。

4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？

价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。

三、捉虫送给小鸡

1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在

哪里了呢？（草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下）。

2、小鸡身上有什么呢？（点子）

3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点

子的小鸡??

4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。 价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知5以内的数量，按数取物并且继

续巩固手口一致地点数。

 

第二篇：小鸡捉虫教案

题目：小鸡捉虫

班级：小班

编号：0309

活动设计意图：

小班幼儿对钻比较感兴趣 。在平时的活动中,他们也很喜欢钻，但他们对如何灵活的钻过障碍物的经验比较少，而且在钻的过程中往往不能协调的低头、弯腰、屈膝，出现碰到障碍物的现象比较多。我在“小鸡捉虫”的游戏活动中，创造性的创设了“小鸡藏肚肚--小鸡钻篱笆---帮蔬菜宝宝捉虫子”这样一个游戏情境，既能让幼儿掌握正面钻的动作要领又增加了活动量。 “小鸡”这一形象,孩子比较熟悉,也非常的喜欢,所以在活动设计中，我以“鸡”妈妈的身份参与活动,并创设一种鸡妈妈和鸡宝宝一起捉虫子的情景,非常符合小班幼儿对母亲的依恋情感,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展。

活动实施策略：

一、创设情境体验，贯穿活动始终。

本节活动一开始我便利用鸡妈妈生了蛋宝宝，鸡蛋宝宝孵出小鸡这样一个情境进行热身活动，很好的激发出孩子的兴趣，然后又以鸡宝宝藏肚肚、鸡宝宝钻篱笆、帮蔬菜宝宝捉青虫、鸡宝宝梳理羽毛等这样一个个前后呼应、环环紧扣的游戏情境，由易到难地开展锻炼活动，趣味性强，小朋友乐于投入其中。

二、引导自主探究，注重个体差异。

活动中注重幼儿的自主探索。如在“小鸡学本领”环节中，教师引导幼儿自主探究用正面钻的方法钻过障碍；在“帮蔬菜宝宝捉虫子”的环节中，我根据不同能力的幼儿依次提供了两组不同高度的“篱笆”，鼓励幼儿不怕困难，勇于挑战，巩固正面钻的动作要领。活动中既有个别自由探索活动又有集体游戏活动，既满足了幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，正面钻的能力得到了提高，充分体现幼儿是活动的主体。

三、关注活动密度，保证强度增加挑战。

作为体育活动还要关注运动量的适度问题，如何通过钻过不同高度的障碍物来保证孩子们的活动量呢？于是在活动中，我预设了游戏情境“鸡宝宝学本领”“帮蔬菜宝宝捉虫子”进行专项的练习，以弥补活动中活动量与强度的不足。

为了体现活动的层次性，保证活动强度，设计了“帮蔬菜宝宝捉虫子”这一情节，通过让幼儿钻过高矮不同的篱笆，让不同的孩子在不同能力起点上都能获取成功，让能力不同的幼儿都能在原有水平上得到良好提高。在活动中，还注意做到动静交替，利用经验分享与适当休息，巧妙的控制运动密度。

活动目标：

1、会低头、弯腰、屈膝正面钻过小篱笆。

2、不怕困难，能灵活的钻过不同高度的篱笆。

3、主动参与游戏，体验“帮蔬菜宝宝捉虫子”的成功感。

活动重点：学习正面钻的动作，掌握正面钻的要领。

活动难点：能坚持钻过不同高度的障碍。

活动准备：

1、物质准备：橡皮筋拉成的“小篱笆”、大虫子若干，小筐子一个。音乐《小鸡出壳》、《宝贝的歌》。

2、知识准备：课前区分钻和爬的不同；丰富小鸡出壳和捉虫的经验。

活动过程：

一、以“小鸡出壳”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

1、教师扮“鸡妈妈”，生下“蛋宝宝，”，进入游戏情境。

2、随《小鸡出壳》音乐做热身活动，主要活动上肢、腰部和腿部,为正面钻做铺垫。

二、通过游戏“小鸡学本领”，引导幼儿学习正面钻的动作，掌握正面钻的要领。

1、游戏“鸡宝宝藏肚肚”。重点前置，学习低头-弯腰-屈膝，为学习正面钻做准备。 幼儿自主探究、尝试，提问：看谁能把自己的小肚肚藏起来？

小结：腿弯弯—腰弯弯—低下头儿，藏肚肚。

２、游戏“鸡宝宝钻篱笆”。自主探究钻过“小篱笆”，学习正面钻。

提问：鸡宝宝长大了，我们要自己到篱笆外找虫子吃了，怎样钻到篱笆外面去呢？ 要求：从小篱笆下钻过，身体不碰到小篱笆，手不能扶地。

幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。

教师与幼儿共同总结出正面钻动作要领：“腿弯弯，腰弯弯，低着头儿，钻钻钻”。

3、巩固练习正面钻，进一步掌握动作要领。

（1）教师示范动作。

（2）降低篱笆高度幼儿自主练习动作。

三、组织游戏“小鸡捉虫”，幼儿综合练习正面钻、快跑等动作，体验捉到虫子的成功感。

1、第一次游戏——“帮萝卜宝宝捉青虫”，熟悉玩法规则，巩固正面钻、快速跑的动作。

教师讲解玩法及规则：跑过草地，钻过小篱笆，到萝卜地上捉一只大虫子，快速跑回。

请1名幼儿示范，其他幼儿进一步明确游戏的玩法及规则。

2、第二次游戏——“帮大白菜宝宝捉虫”，降低篱笆高度，提高正面的难度。 教师导语：篱笆变矮了，我们再过去的时候，一定要把身体弯得更小。

3、第三次游戏——“帮胡萝卜宝宝捉青虫”，增加篱笆数量，激发幼儿的挑战欲望。

（1）教师导语：胡萝卜宝宝家的篱笆更多，咱们怎么办？

（2）同时出示两组高度不同的篱笆，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的 篱笆。

在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作，使幼儿体验到帮蔬菜宝宝捉虫字的的成功感。

四、创设“小鸡梳理羽毛和睡觉”的动作情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。

1、随音乐《宝贝的歌》做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

2、随音乐模仿小鸡睡觉的动作。