《Unit6 I’m more outgoing than my

sister.》教学反思

陕西师范大学附属中学 白玉萍

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一、设计理念及本节课的亮点

1. 词汇教学贯穿于教学的整个过程， 培养学生的积累意识。

2. 活动设计为教学目标的实现做了充分的准备。本课主要实现两个目标：知识目标（形容词和副词的比较级的规则形式）和情感目标（学会欣赏别人，接纳别人的长处）。因此，在活动设计上，紧紧围绕目标展开，思维训练充分，突出了教学重点。

3. 活动设计有梯度和广度。本课的话题是比较级，是一个全新的知识点，因此我从引导和活动设计上对课本的知识进行了整合，活动由词到句，由句到段，由段到篇，知识层层递进，活动也由知识而展开。

4. 语言教学中渗透了情感教育。任何事物都有差异，与别人相处要学会彼此欣赏，彼此接纳，求同存异。

5. 课堂引进评价机制，更好地引导学生从发音、语言、声音各个方面去改进，指导具体到位。

6. 板书设计新颖，突出了授课重点。板书是授课的辅助手段，体现的是课堂的重点和难点。我在板书设计上尽量体现这一原则。

二、存在的不足和需要改进的地方

1. Word table 环节不够流畅，教师应该先引导，再让学生完成。 第1页

2. 课堂中，教师对学生的评价语言较为单一。丰富多样的激励性语言更能激发学生的学习欲望。

3. 对展台的使用不够流畅。

第2页

 

第二篇：初甲英语课改教学反思