中班语言《我想》活动反思

中班语言《我想》活动反思

此次活动《我想》经过反复的试上，不断的改进，顺利的开展下来，张老师，师傅和陈老师也给了我很多的指导意见。

刚开始先对教案进行修改，在这里师傅华老师给了我建议，删去了教案中一些没有用的问题。然后调整了学说语句和学习动作的顺序。还有在创编句子的时候，加上了难度的提升，从刚开始看图学说句式到自己想一个动物学说语句。

此次活动中，大部分幼儿都能学说诗歌中的句式，并且很有兴趣的做相应的动作，每个环节还是比较清晰的。也有一些不足之处，活动的重难点不突出，教师的语言也比较平淡，幼儿的注意力不集中，到最后的时候已经坐不住了，开始讲话。完整的学习诗歌应该是活动的重点，但还是没有照顾到每个幼儿。大部分能够看着图片一起做动作一起学习诗歌。希望在以后的活动中能有所进步，争取上好一节课。

 

第二篇：中班语言《小雪花》设计及反思

中班语言《小雪花》设计及反思泰州市幼儿园 顾菲活动目标：1．感受诗歌的优美意境，体验"我"在雪中尽情嬉戏的愉快情绪。2．学习朗诵诗歌,了解词语：飘、舞、挂满、铺满。活动重点：学习朗诵诗歌活动难点：理解词语：飘、舞、挂满、铺满。活动准备：音乐磁带，图片，PPT活动过程：1．引导幼儿感受雪花的美（1） 欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。师：小朋友们，你们在图上都看到了些什么？（教师鼓励幼儿大胆讲述，学习词语：飘、舞）（2） 播放《雪绒花》音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。2．学习诗歌（1）引导幼儿看一看，找一找"小雪花在哪里"。结合图片，重点学习词语：挂满、铺满。师：冬天到了，下雪了，小雪花飘呀，舞呀，都飘到哪去啦？（鼓励幼儿大胆想象，自然引出诗歌前半部分，教师重点讲解挂满、铺满的含义）（2）启发幼儿讨论师：如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么呢？（引导幼儿自由地讲述，教师引出诗歌后半部分）（3）结合"雪花飞舞，大地一片洁白"的画面，教师有感情地朗诵诗歌。3．扮演小雪花，学习完整地朗诵诗歌（1）a．幼儿扮演雪花，进行诗歌表演b．男女分组进行表演c．师幼一人一句表演诗歌d．请个别幼儿边做动作边表演（2）再次播放《雪绒花》音乐，幼儿扮演小雪花随风飞舞。（幼儿自由动作，可要求幼儿在做动作时朗诵诗歌，音乐结束时摆出好看地造型）教学反思：《小雪花》是一首意境很优美的诗歌，诗歌篇幅不长。在活动第一环节我重点让幼儿欣赏雪景图以及雪花飘舞的动态画面，加深幼儿对雪的喜爱之情。然后播放音乐让幼儿用身体感受雪花飞舞的情景，自然地导入主题--小雪花。本次活动的难点是理解词语：飘、舞、挂满、铺满。为了解决这一难点，我在第一环节就通过欣赏图片及做动作来理解词语飘、舞的含义，幼儿有了直观的感受，对词语的理解更快了。在对雪花有了比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，都飘到哪儿啦？鼓励幼儿大胆想象，培养了幼儿的想象力和思维能力。课件中的图片及动态画面直观形象，让幼儿在对雪花有了清晰了解基础上学习儿歌，并在第三环节让幼儿扮演小雪花，通过各种形式让幼儿进行诗歌表演。充分体现了师生互动、生生互动。幼儿既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦。本次活动也有些不足之处：首先，活动环节安排还不太合理

，重点部分因多花时间讲解，多些让幼儿学说的环节。其次，本次活动是一节语言活动，在最后环节可将随音乐动作改为让幼儿进行创编，这样既能发展幼儿的创造力，还能培养幼儿的语言表达能力。